Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Развлечение "В мире книг К. И. Чуковского" для старших дошкольников

Подоскина Ольга Владимировна Подоскина Ольга Владимировна
DOCX
45
1
Предпросмотр

Развлечение
«В мире книг К. И. Чуковского».


Цель. Вызвать интерес к творчеству К.И. Чуковского. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Обращать их внимание на выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведений данного автора.
Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизациях (эмоциональность исполнения, естественность поведения, умение интонацией, жестом, мимикой передать свое отношение к содержанию литературной фразы).
Привлекать ро­дителей к участию в жизни группы.
Интеграция.
ОО «Познание». Продолжать расширять знания детей о предметном мире.
ОО «Социализация». Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения.
Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм.
ОО «Коммуникация». Совершенствовать речь как средство общения. Побуждать детей интересоваться смыслом слов. Помогать детям осваивать выразительные средства языка. Отрабатывать интонационную выразительность речи.
ОО «Музыка». Способствовать развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание.
ОО «Здоровье». Воспитание культурно-гигиенических навыков.
ОО «Безопасность». Закреплять представления детей о правилах поведения с незнакомыми людьми и животными.
Материал и оборудование. ПортретК.И. Чуковского и выставка его книг. Кос­тюмы для детей и взрослых. Куклы Здрасик и Фырка. Мягкие игрушечные животные.Телеграмма. Макет чудо-дерева. Солнце, вырезанное из картона. Шуршалки для танца. Цветные фломастеры. Сладости дляугощения. Видеокамера.
Предварительная работа. Чтение стихо­творений и сказок К.И. Чуковского: «Мойдодыр», «Чудо-дерево», «Федорино горе», «Краденое солнце», «Тараканище», «Муха-цокотуха», «Телефон», «Путаница», «Доктор Айболит», «Цыпленок», «Храбрецы», «Джен­ни», «Свинки», «Слониха читает», «Котауси и Мауси», «Радость», «Скрюченная песня». Ра­зучивание стихотворений К.И. Чуковского. Инсценировки: сказка «Цыплёнок» и стихо­творение «Котауси и Мауси». Разучивание танца «Чунга-Чанга». Рисование и изготов­ление поделок по теме.


Дети под спокойную музыку входят в зал и садятся на стулья. Входит взрослый с куклой Здрасиком и книгой в руках. Говоритза куклу.
Здрасик(открывает книгу, читает).
Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
(Переворачивает страницу. Продолжа­ет чтение.)
Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки, и башмаки.
(Поднимает голову. Смотрит по сторо­нам.)
Сколько здесь детей! Здравствуйте! Вы знаете, кто написал эту книжку?
Дети.Корней Иванович Чуковский.
Здрасик.А как называется эта сказка?
Дети. Это сказка «Мойдодыр».
Входит взрослый скуклой Фыркой, укото­рой грязные руки и лицо. Говорит за куклу.
Здрасик.Привет, Фырка! Сказка будто про тебя написана!
Фырка(озирается по сторонам). А что такое?
Здрасик.Посмотри на себя. Ты такой чу­мазый! Ты знаешь, что может случиться с грязнулей?
Фырка.Не-е-ет!
Здрасик.Дети, а вы знаете?
Дети.Может прийти Мойдодыр. Налетят мочалки и мыло, будут тебя отмывать. При­дёт Крокодил и будет тебя ругать.
Входит Крокодил (ребёнок в костюме).
Здрасик.А вот и он!
Крокодил.Это что за неумытый поросё­нок! Сейчас я его укушу!
Фырка.Ой, не надо! Я исправлюсь. Я бу­ду умываться, чистить зубы, причёсываться.
Крокодил.
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам –
Стыд и срам! Стыд и срам!
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Пойдём, буду делать из тебя чистюлю!
Уходит вместе с Фыркой.
Здрасик.Я очень люблю читать всё, что написал для детей Корней Иванович Чуков­ский. А вот про него самого я знаю мало, Ольга Владимировна, может, вы нам что-нибудь расскажете?
Воспитатель.Да­вайте поиграем. Я буду рассказывать о Чуковском то, что было с ним на самом деле, и то, чего никогда не было. Вы попробуйтеугадать, где в моём рассказе правда, а где выдумка. Если думаете, что так и было на са­мом деле, отвечайте «верю», если вам пока­жется, что я сочиняю, говорите «не верю».Обращаться буду то к взрослым, то к детям.
Игра «Верю -не верю».
Верите ли вы, что Корнея Чуковского выгнали из гимназии? (Ответы взрослых.)
Это было на самом деле. Корней учился в то время, когда был издан указ, запрещаю­щий принимать в гимназию детей кучеров,лакеев, поваров. Семья будущего писателя была бедна, и тогда двери гимназии для Корнея закрылись.
Дети, верите ли вы, что некоторые сказки Чуковского имели другие названия?(Отве­ты детей.)
Это правда. Например, сказка «Муха-цо­котуха» сначала называлась «Мухина свадь­ба», а наша любимая сказка «Айболит» - «Лимпопо».
Дорогие взрослые! Верители вы, что Чу­ковский был необыкновенно талантливым маляром, мог красить под дуб и выводить по краске резиновым гребешком замечатель­ные завитушки? (Ответы взрослых.)
Это правда. Корней Иванович к любой рабо­те относился серьёзно и творчески.
Дети, верите ли вы, что Чуковский умел ловко показывать фокусы, хорошо танцевал, а в преклонном возрасте мог бегать с детво­рой наперегонки? (Ответы детей.)
И это тоже правда.
Взрослые, верите ли вы, что за малярную работу Корней Чуковский получал пять ко­пеек в день? (Ответы взрослых.)
Это правда. В то время на пять копеек можно было пообедать, но не сытно. На однукопейку Корней Иванович покупал пшённой каши, а на четыре копейки - хлеба и кваса.
Дети, верите ли вы, что стихотворение «Чудо-дерево» Чуковский написал для сво­ей дочки? (Ответы детей.)
Это правда. Стихотворение было написа­но после того, как дочка Мурочка потеряласвою туфельку.
Прослушивание стихотворения «Чудо-дерево» в исполнении автора.
Взрослые, верите ли вы, что Корней Чу­ковский в детстве выучил английский язык и прекрасно на нём разговаривал? (Ответы взрослых.)
Это неправда. Чуковский выучил англий­ский язык по учебнику, вначале которого не хватало нескольких страниц. Поэтому онне знал, как произносятся буквы, и говорилпо-английски неправильно, зато писал без ошибок. Когда Чуковский попал в Англию, его сначала приняли за глухонемого. Бла­годаря своему упорству Корней Иванович быстро обучился устной речи англичан. И мы с вами можем читать стихи для детей,которые Чуковский перевёл с английского языка.
Давайте послушаем одно из таких сти­хотворений в исполнении наших детей и поиграем в пальчиковую игру.
Барабек
Английская песенка
(Как нужно дразнить обжору)


Робин Бобин Барабек
Скушал сорок человек,
И корову, и быка,
И кривого мясника,
И телегу, и дугу,
И метлу, и кочергу,
Скушал церковь, скушал дом,
И кузницу с кузнецом,
А потом и говорит:
"У меня живот болит!"


ВоспитательТеперь предлагаю взрослым и детям поиграть.
Игра «Продолжите строчки».
Воспитатель.Я буду читать отрывки из сказок Корнея Ивановича Чуковского. Когда оста­новлюсь, вы должны продолжить чтение на­изусть.
Испугалася коза,
Растопырила глаза:
(«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму!»)


Загляни-ка ты в кадушку -
(И увидишь там лягушку.)


Загляни-ка ты в ушат -
(Тараканы там кишат.)
Воспитатель.Из какой сказки эти отрывки?
Дети.Из сказки «Федорино горе».
Воспитатель.Кто помнит заключительные строчки этой сказки?
Ребёнок.
А на белой табуреточке
Да на вышитой салфеточке
Самовар стоит,
Словно жар горит,
И пыхтит, и на бабу поглядывает:
«Я Федорушку прощаю,
Сладким чаем угощаю.
Кушай, кушай, Федора Егоровна!»
Воспитатель.Продолжим игру.
Ехали медведи
(На велосипеде.)
А за ними кот
(Задом наперёд.)
А за ним комарики
(На воздушном шарике.)
А за ними раки
(На хромой собаке.)
Волки(на кобыле),
Львы(в автомобиле),
Зайчики(в трамвайчике),
Жаба(на метле).
Едут и смеются,
(Пряники жуют.)
Что это за сказка?
Дети.«Тараканище».
Воспитатель.Кто же победил таракана?
Ребёнок.
Только вдруг из-за кусточка,
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей,
Прилетает воробей.
Прыг да прыг,
Да чик-чирик,
Чики-рики-чик-чирик!
Взял и клюнул таракана,
Вот и нету великана.
Поделом великану досталося,
И усов от него не осталося!
Воспитатель.Кто и в какой сказке говорил гостье:
«Бабочка-красавица,
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?»
Ребёнок.Так говорила Муха из сказки «Муха-цокотуха».
Воспитатель.Что случилось с Мухой? Про­должим игру.
Вдруг какой-то старичок
Паучок
(Нашу Муху в уголок поволок,)
Хочет бедную убить,
(Цокотуху погубить!)
Чем закончилась сказка?
Ребёнок.
Вдруг откуда-то летит
Маленький Комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.
Где убийца, где злодей?
Не боюсь его когтей!»
Подлетает к Пауку,
Саблю вынимает
И ему на всём скаку
Голову срубает!
Воспитатель.Доскажите строчки из другой сказки.
А потом позвонил Крокодил
И со слезами просил:
(«Мой милый, хороший.
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше».)
Что это за сказка?
Дети.«Телефон».
Воспитатель.Кто ещё звонил по телефону в этой сказке?
Дети.Слон, зайчатки, мартышки, медведь, цапли, газели, кенгуру, носорог, свинья.
Воспитатель.Теперь доскажите строчки ещё из одной сказки.
Замяукали котята:
(«Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята. Хрюкать!»)
А за ними и утята:
(«Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата,
Квакать!»)
Из какой сказки эти строчки?
Дети.«Путаница».
Воспитатель.Что ещё перепуталось в этой сказке?
Ребёнок.
Рыбы по полю гуляют,
Жабы по небу летают,
Мыши кошку изловили,
В мышеловку посадили.
А лисички взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Воспитатель.Молодцы! И поиграли, и знания свои показали!
А сейчас дети покажут ин­сценировку сказки Чуковского «Цыплёнок».


Жил на свете Цыплёнок. Он был малень­кий. Вот такой.
Входит Цыплёнок (ребёнок в костюме).
Цыплёнок.Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так.(Показывает.)
Воспитатель.И у него была мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая.
Входит Курица (ребёнок в костюме).
Курица.Мама кормила его червяками. И были эти червяки вот такие.
Показывает мармеладку в виде червяка и кладёт её в рот Цыплёнку.
Воспитатель.Как-то раз налетел на маму Кот и погнал её прочь со двора.
Вбегает Кот (ребёнок в костюме) и с мяуканьем прогоняет Курицу.
Кот.И был этот Кот вот такой.
Показывает свои лапы, хвост.
Воспитатель.Цыплёнок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор кра­сивый большой Петух.
Входит Петух (ребёнок в костюме).
Воспитатель.Вытянул он шею и во всё горло закричал.
Петух. Ку-ка-ре-ку! Я ли не удалец?! Я ли не молодец?!
Воспитатель.Цыплёнку это понрави­лось. Он вытянул шею и что было силы за­пищал.
Цыплёнок.Пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!
Воспитатель.Но он споткнулся и шлёп­нулся в лужу. Вот так.
Цыплёнок садится на пол рядом с Лягуш­кой (ребёнком в костюме).
Воспитатель.В луже сидела Лягушка. Она увидела Цыплёнка и засмеялась.
Лягушка. Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до Петуха!
Воспитатель.Тут к Цыплёнку подбежала мама.
Курица.Она пожалела его и приласкала. Вот так.
Обнимает Цыплёнка и гладит его по го­лове.
Воспитатель.Спасибо, артисты!
Корней Иванович Чуковский писал для детей весёлые стихи. Иногда в них встречаются непонятные, но забавныесловечки. Только знатоки могут угадать, из каких они стихов. А вы сможете? (Да!)Тогдаслушайте.«Таталата, маталата» -
Ничего не разобрать!
Дети.Это слова из стихотворения «Сло­ниха читает».
Воспитатель.Молодцы! А вот угадайте, откуда эти слова.
Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк!
Хрюки-хрюки-хрюки-хрюк!
Дети.Эти слова из стихотворения «Свинки»
Воспитатель.Вот так знайки! Вот так умницы!
А это что за заковыристые слова: Мауси,хвостауси, Котауси, глазауси, зубауси?
Дети.Это слова из стихотворения «Кота­уси и Мауси».
По залу пробегают друг за другом де­ти в костюмах мыши (Мауси) и кота (Котауси).
Воспитатель.Хотелось бы узнать, что это за мышка и что это за кот. Давайте посмотрим и послушаем их историю.
Ребёнок.
Жила-была мышка Мауси.
(Входит Мауси.)
И вдруг увидала Котауси.
(Входит Котауси.)
У Котауси злые глазауси
И злые-презлые зубауси.
(Котауси подкрадывается к Мауси.)
Подбежал Котауси к Мауси
И замахал хвостауси...
Котауси.
Ах, Мауси, Мауси, Мауси,
Подойди ко мне, милая Мауси!
Я спою тебе песенку, Мауси,
Чудесную песенку, Мауси!
Ребёнок.
Но ответила умная Мауси...
Мауси.
Ты меня не обманешь, Котауси!
Вижу злые твои глазауси
И злые-презлые зубауси!
Ребёнок.
Так ответила умная Мауси -
И скорее бегом от Котауси.
Воспитатель.Дети, встаньте в круг и по­могите Мауси убежать от Котауси!


Проводитсяподвижная игра «Поможем Мауси»(«Кошки-мышки»). По окончании де­ти садятся на места.


Воспитатель вносит макет чудо-дерева. Входит Айболит (взрос­лый в костюме) и садится под деревом.


Айболит.
Добрый доктор Айболит,
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и паучок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
Ну-ка кто там заболел? Приходите ле­читься!


Дети с мягкими игрушечными животны­ми в руках подходят к Айболиту, объясня­ют, что у них болит. Айболит лечит жи­вотных.


Воспитатель.Доктор Айболит, вам сроч­ная телеграмма от Гиппопотама!
Даёт телеграмму Айболиту. Тот её чи­тает.
Айболит.
«Зверятам из Африки
Хочется знать:
Умеют ли в детском саду
Танцевать?
Пожалуйста, наш дорогой Айболит,
Если вас просьба не затруднит,
На камеру танец детей вы снимите
И запись к нам в Африку
Срочно пришлите!»
Дети, вы можете исполнить танец?
Дети.Можем!
Воспитатель.Выбирайте шуршалки для танца, а вы, уважаемый доктор, приготовь­тесь снимать.
Дети исполняют танец «Чунга-Чанга». Айболит снимает их на видеокамеру. По окончании дети садятся на места.
Айболит.От весёлого танца как будто солнышко в зал заглянуло!
Воспитатель.Хорошо, когда светит сол­нышко! А в одной сказке Корнея ИвановичаЧуковского с солнцем произошла очень страшная история. Давайте её вспомним.
Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало.
Глянул заинька в окно...
(Стало заиньке темно.)
А сороки-белобоки
Поскакали по полям,
Закричали журавлям:
(«Горе! Горе! Крокодил
Солнце в небе проглотил!»)
Какая это сказка?
Дети.«Краденое солнце».
Айболит.Один из героев этойсказки -мохнатый да косолапый дедушка. Он победил страшного крокодила и спас сол­нышко. Скажите, кто он?
Дети.Это медведь.
Входит медведь (ребёнок в костюме) с солнцем из картона в руках. Он «оживля­ет» солнце: рисует глаза и улыбку. Затемсадится на стул, поставленный в центре зала.
Айболит.Дети, а стихи про солнышко вы почитаете?
Вбегают пятеро детей, встают вокруг медведя.
Первый ребёнок.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Второй ребёнок.
Стали пташки щебетать,
За букашками летать.
Третий ребёнок.
Стали зайки на лужайке
Кувыркаться и скакать.
Четвёртый ребёнок.
И глядите: медвежата,
Как весёлые котята,
Прямо к дедушке мохнатому,
Толстопятые, бегут:
Дети(вместе).
Здравствуй, дедушка, мы тут!
Пятый ребёнок.
Рады зайчики и белочки,
Рады мальчики и девочки,
Обнимают и целуют косолапого...
Дети(вместе)
Ну спасибо тебе, дедушка,
За солнышко!
Воспитатель.Молодцы, дети! Спасибо тебе, дедушка! Спасибо Айболиту и всем, кто при­шёл к нам в гости! Пора нам со сказками про­щаться. Какой весёлый и радостный празд­ник у нас получился! А что такое радость?
Звучит музыка.. Дети встают врассып­ную. Девочки приседают: их руки подняты над головой, ладони сложены вместе.
Мальчики.
Рады, рады, рады
Светлые берёзы...
(Поднимают руки вверх, разводят в сто­роны.)
Девочки.
И на них от радости
Вырастают розы.
(Медленно встают и опускают руки че­рез стороны.)
Дети(вместе).
Рады, рады, рады
Тёмные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.
(Надувают щёки.)
Воспитатель.
И вот от этой радости
Выросли и в нашей группе сладости.
Не стесняйтесь, угощайтесь,
Взрослые и малыши!
На нашем чудо-дереве выросли конфеты!
Взрослые поворачивают макет чудо-де­рева той стороной, где прикреплены кон­феты. Дети и родители угощаются.
Воспитатель.Наш праздник закончился. Но вас, дети, ждут новые встречи с героями сти­хов и сказок Корнея Ивановича Чуковского.А взрослых наверняка развеселит книжканашего любимого писателя «От двух до пя­ти». Советуем почитать её. До свидания!