Письмо зимы: методическая разработка занятия для старшей группы
Методическая разработка занятия «Письмо зимы» предназначена для старшей группы детского сада и направлена на развитие ключевых навыков у детей в области математики и геометрии. В этой занимательной истории маленькие участники встретят Снеговика, который принесет письмо от зимы с заданиями для них. Задачи, предложенные зимой, помогут детям научиться видеть геометрические фигуры в окружающих предметах, а также развить навыки счета и понимания величины предметов.
Первое задание будет заключаться в том, чтобы найти геометрические фигуры, скрывающиеся среди обычных предметов в классе. Это увлекательное занятие не только расширяет кругозор дете, но и учит их внимательности и усидчивости. Второе задание включает раскрашивание картины с названием геометрических фигур, которые они используют в процессе. Это задание способствует развитию творческих навыков, а также помогает детям лучше запомнить и различать формы.
Кроме того, в рамках занятия дети проведут пальчиковую гимнастику под названием «Мы делили апельсин…». Это упражнение не только весело, но и полезно для развития мелкой моторики у детей. Третье задание связано с восемью ёлками, которые дети должны расположить по высоте в правильном порядке: от самой высокой к самой низкой и наоборот. Это задание поможет развить математическое мышление и внимание к деталям.
В конце занятия будет организована физминутка, которая улучшит настроение детей и позволит им немного отдохнуть. Они смогут размяться, выполняя разные физические упражнения под веселую музыку. И, наконец, последнее задание – это поиск волшебной снежинки по схеме передвижения. Все эти задания направлены на то, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и интересным для детей, помогая им справляться с любыми задачами.
Методическая разработка .ФЭМП старшая группа.
«Письмо зимы».
Задачи: 1) упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы геометрических фигур.
2) упражнять в умении двигаться в определенном направлении.
3) Совершенствовать навыки счета по образцу в пределах 10.
4) умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.
Ход занятия:
- Ребята, сегодня к нам с утра пришел Снеговик и принес письмо. А на конверте адрес «Детский сад №6, старшая группа Ладушки». По-моему это нам. А на конверте так много марок. Давайте сосчитаем. Один, два, три….десять.
-Молодцы. А теперь откроем конверт и прочитаем письмо «Дорогие ребята, это я – зима. Я очень хочу к вам скорее прийти, порадовать вас своим пушистым снегом. Помогите мне. Вот вам задания, которые нужно выполнить для того, чтобы я к вам скорее пришла. Буду благодарна за помощь.
-Ну что? Поможем зимушке. А вот и задания.
1.Задание. Геометрические фигуры спрятались в окружающих предметах. Помогите их найти.
2.Задание.Раскрасьте картину, называя геометрические фигуры, которые будете раскрашивать и в какой цвет.
-Какой же красивый рисунок у нас получился.
- А перед выполнением третьего задания мы с вами проведем пальчиковую гимнастику «Мы делили апельсин…»
3 Задание. Я, зима, посадила 8 ёлок с игрушками. Помогите их правильно расположить по высоте в убывающем, а затем и в возрастающем порядке. Не забудьте использовать слова самый высокий, ниже, ещё ниже…самый низкий и наоборот.
- А теперь давайте отдохнем и проведем физминутку.
Вновь у нас физкультминутка
Наклонились мы вперед
Распрямились, подтянулись
А теперь назад прогнулись
Голова устала тоже
Так давайте ей поможем
Вправо, влево, раз и два
Думай, думай голова.
4. Задание. Найдите волшебную снежинку с помощью моей схемы передвижения.
-А в конверте не осталось задания. Мы с вами их выполнили. Наверно к нам скоро придет зима. (Включаем звуки вьюги и разбрасываем бумажные снежинки.)
-А какое задание зимушки вам понравилось больше? Почему? Как вы думаете, мы со всеми заданиями справились?
