Сюжетно-ролевая игра "Ферма" (старшая группа)

Перескокова Катерина Викторовна

DOC

154

Предпросмотр

Сюжетно-ролевая игра
«Ферма »
старшая группа

Перескокова Катерина Викторовна
Воспитатели, СП Детский сад «Аленький цветочек»
ГБОУ СОШ № 11 г. Кинеля Самарской области.

I. Задачи руководства:
Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, понимания необходимости труда жителей сельской области в жизни людей. Формировать представления о профессиях работников сельского хозяйства: животноводы – доярка, скотник, пастух, телятница. Развивать умения применять эти знания в игре.
Формирование игровой деятельности:
Развивать сюжет: способствовать возникновению игр на темы наблюдений, из литературных произведений. Выполнять несложные сюжеты в несколько действий, отображающих предметную действительность взрослых (врач лечит, шофёр рулит). Отображать новые события, привносить новое в игру.
Обучение игровым действиям: учить объединять несколько игр в единый игровой сюжет, учить детей действовать в соответствии с замыслом, развивать навыки самоорганизации: самостоятельно брать на себя роли и доводить игру до конца; пользоваться необходимым материалом, использовать игрушки заместители.
Активизировать словарный запас детей: уборка урожая, молочная ферма, сенокос, ветеринарный врач, животноводы, фермер, тракторист-механизатор, птичница и др.
Воспитывать чувство признательности и уважения к труду сельских тружеников, на плечах которых лежит не легкий труд, воспитывать интерес к этим профессиям.
Формирование взаимоотношений: Переводить детей к совместной ролевой игре с партнером - сверстником и развертыванию ролевого взаимодействия: принимать на себя роль и обозначать ее словом (называть) для партнера; понимать какую роль взял на себя партнер; реализовывать свою роль через характерные для данной роли действия с предметами ролевой диалог с партнером. Совершенствовать навыки культурного поведения, товарищеских взаимоотношений, умение действовать согласованно, считаться с интересами и мнением товарищей по игре. Способствовать становлению в игре положительных отношений и их усвоению.
II. Подготовка к игре:

Дата	Изготовление атрибутов	Обогащение впечатлениями	Обучение игровым приемам
апрель	Изготовление кормушек из бросового материала, корм для животных (овощи, слепленные из пластилина, пучки травы с участка) подготовка тары для молока и яиц, мерные стаканы, конструирование из разных видов конструктора тележек, стеллажей для инвентаря. Изготовление кормушек, поилок, яслей, ведерок. Рисование на тему «Коровы пасутся». Изготовление макета «Сельский домик». Составление альбома «Профессии».	- Наблюдения: «Коза на лугу», «Корова с теленком». - Презентации: «На ферме», «Домашние животные», «Фермерское хозяйство». -Рассматривание игрушек: корова, коза, лошадь, свинья, кролик, баран. -Рассматривание иллюстраций: «Домашние животные и их детеныши», «Веселая ферма», «Животные на ферме», «Жизнь на ферме», «Наши друзья», «Большая ферма». - Рассматривание и сравнение: «Корова и лошадь», «Курица и утка», «Кошка и кролик», «Коза и овца». - Чтение русских народных сказок: «Бычок - черный бочек, белые копытца», «Свинья и коршун», «Упрямые козы», «Коза - дереза»; потешек: «Петушок - петушок», «Коровушка – золотой бочек», «Лошадка - гривушка завита», «Козочка -брыкалочка», «Поросеночек мой», - Рассказы воспитателя: «О работе пастуха», О профессии шофера», «О профессии доярки», «О профессии птичницы», «О работе телятницы», «О труде животновода». -Использование фонограммы: «Скотный двор». - Рассматривание картин по развитию речи: «Домашние животные», «Лошадь с жеребенком», «Корова с теленком», «Коза с козленком», «На лугу». - Занятие по развитию речи: «Кто живет на скотном дворе?», «В гостях у бабушки». - Физкультурное занятие: «Быстрые лошадки». - Чтение: Е.Чарушин «Конь», К.Ушинский «Петушок с семьей», О.Альфаро «Козлик-герой», С.Черный «Теленок сосет», В.Берестов «Курица с цыплятами», «Бычок», «Петушки». - Занятие по ФЭМП: «Путешествие на поезде в гости к домашним животным». - Занятие по аппликации: «Цыплята на лугу».	Дети предлагают свою кандидатуру на определённую роль или распределяют роли с помощью считалки и подбирают атрибуты. Дети учатся осматривать всех животных, делать назначение для лечения. Дети в роли животноводов и птичников кормят животных, птиц, убирают вольеры, отвозят животных к ветеринару, выгуливают животных.

составление плана-сюжета:

Сюжет: рабочий день на ферме;

Роли и их игровые действия:

фермер, (руководит работой фермы, дает задания работникам, помогает работникам справиться с трудностями, передает продукцию на рынок или молокозавод),
доярка (кормит коров, чистит, доит, выводит на выпас),
пастух (отвечает за животных; выгоняет их на пастбище, пасет на лугу; загоняет назад в хлев; поит их, кормит),
телятница (заботится о телятах),
птичница (ухаживает за домашней птицей; набирает, насыпает корм в кормушку, меняет воду, чистит клетки, собирает яйца),
ветеринар (лечит животных),
тракторист - механизатор (развозит корма животным, грузы, следит за состоянием техники, ремонтирует);
шофёр (развозит животных, птиц, продукцию в магазин);
животновод: ухаживает за животными (кормит, поит, чистит, убирает хозяйственные помещения, раскладывает сено, выводит на пастбище);
кладовщик принимает продукты, упаковывает.

Речевые обороты: «Пришло время кормления животных», «Пора доить коров», «Нужно собрать яйца в курятнике», «Ведите коров на прививку», «Нужно добавить в корм телятам витамины», «Сколько молока сегодня дала корова Зорька?», «Пора везти молоко на перерабатывающий завод», «Подготовьте документы на перевозку яиц в кондитерскую», «Пора возвращаться с выпаса в загоны», «Отремонтируйте, пожалуйста, тележку, колесо скрипит».

б) сопутствующие сюжеты: «Кондитерская», «Ремонтная мастерская», «Магазин», «Маслосырзавод», «Ветеринарная клиника».

Атрибуты к игре: подготовка набора игрушек «Домашние животные и их детёныши», специальная одежда для доярок, птичниц, механизаторов, ветеринара, пастуха и кормушки для животных, корм для них (овощи, слепленные из пластилина), тары для молока и яиц, мерные стаканы, конструирование из разных видов конструктора тележек, стеллажей для инвентаря, телефоны.
Оборудование места игры: обозначение игрушками – маркерами границ игровой зоны (загоны для животных, лужок для выпаса животных).

III. Перспективный план подготовки к игре «Ферма»

Сюжеты	Роли	Атрибуты	Игровые действия	Речевые обороты
Рабочий день на ферме	Пастух Доярки Птичницы Скотники Ветеринар Шофер Кладовщик	Набор игрушек «Домашние животные и их детёныши», халаты для доярок, птичниц, механизаторов, ветеринара, кормушки для животных, корм для них (овощи, слепленные из пластилина, тара для молока и яиц, мерные стаканы, конструирование из разных видов конструктора тележек, стеллажей для инвентаря, телефон. Игрушки- животные, маски животных, Муляжи продуктов для животных; Набор детской кукольной посуды Косынки, пшено, миска, поилка, щетки Фартук, косынка, нарукавники, ведро Фуражка, сено, поилка, щетка	Фермер, (руководит работой фермы дает задания работникам, помогает работникам справиться с трудностями, передает продукцию на рынок или молокозавод, доярка (кормит коров, чистит, доит, выводит на выпас, пастух (пасёт животных, приводит их вечером с выпаса в загоны, телятница (заботится о телятах, птичница (кормит птицу, собирает яйца, ветеринар (лечит животных, тракторист - механизатор (развозит корма животным, грузы, следит за состоянием техники, ремонтирует);	«Пришло время кормления животных», «Пора доить коров», «Нужно собрать яйца в курятнике», «Ведите коров на прививку», «Нужно добавить в корм телятам витамины», «Сколько молока сегодня дала корова Зорька?», «Пора везти молоко на перерабатывающий завод», «Подготовьте документы на перевозку яиц в кондитерскую», «Пора возвращаться с выпаса в загоны», «Отремонтируйте, пожалуйста тележку, колесо скрипит».
Сопутствующие сюжеты
«Магазин», «Шофёр» «Ветеринарная клинка»	Продавец, шофёр ветеринар, медсестра	Халат, шапочка, весы, гири, упаковочный материал (пакеты, бумага), счеты, фуражка, руль набор «доктора» игрушки «домашние животные»	Подготавливает товар к продаже; выкладывает товар на витрину, полки, прилавки; взвешивает; оценивает; упаковывает товар Водители заправляют машины, накачивают колеса, ремонтируют, одни едут отгружать зерно от комбайнов, ссыпают на ток, другие едут на сенокос за сеном и силосом животным. Развозит молочные продукты, животных в ветеринарную клинику Осматривает животных, лечит, измеряет температуру, дает витамины, делает прививки	Что Вы хотите купить? Я бы Вам посоветовала… Сколько Вам пакета молока, яиц…? Спасибо за покупку В какой пункт доставить молоко? Яйца? Мясо животных? Что у вас случилось с коровой? Я бы вам посоветовала?.. Попейте витамины…

IV. Ход игры
1-я часть. Мотивация:
Воспитатель начинает заинтересованно рассматривать колокольчики на резинке.
В: Сегодня пастуху приказала подальше прогнать коров на пастбище, там много свежей травы, но очень беспокоюсь, чтобы не потерялись. Потому и припасла колокольчики…. Тогда пастух не потеряет ни одной коровы…. А пастух – то вышел на работу?
Р: Я готов.
В: вот колокольчики, уважаемый пастух, Вам пригодятся. Сумеете коровам надеть колокольчики, уговорите, чтобы не испугались…
В: А где же доярки, птичницы, кладовщик, водители, трактористы, ветеринар, фермер, животновод?
В: На нашу ферму поступил заказ из кондитерской «У Палыча». Нас просят подготовить 2 упаковки яиц, 1 упаковку масла, и 5 баночек молока.
В: Подойдите работники фермы. Кто будет дояркой? Что ты будешь делать?
В:Доярки, надевайте халаты, берите ведра, доильные аппараты идите доить коров.
- Посмотрите, как коровы мычат, значит много молока, надо быстрее доить.
- Оля, как зовут твою корову?
Оля. Малышка. Целое ведро дала мне молока!
В: Погладьте своих коров, они любят ласку, сразу больше молока дадут. Сливайте в бидоны, считайте, сколько ведер надоите (доярки сливают молоко, считают, сколько ведер надоили, рассказывают, как зовут их коров).
В: Саша, почему твоя корова дала так мало молока? Наверное, она заболела? Вызывай по телефону ветврача, пусть осмотрит ее.
Саша вызывает ветврача по телефону.
Ветврач. Ваша корова ушибла ногу, сейчас сделаю укол и забинтую, да надо проверить всех коров (осматривает).
Фермер: Не забудьте оставить маленьким телятам молока. Смотрите, как они бегают по клеткам, мычат, наверное, голодные. Не забывайте с ними разговаривать, ласкать - все животные любят ласку, тогда они будут вас узнавать, бежать к своей хозяйке.
В: А теперь телятницы несут молоко телятам, кормят их, чистят клетки.
Фермер. Много молока надоили в утреннюю дойку! Как вы думаете, почему?
Доярки. Это пастух хорошо их пас на лугу. Фермер. Недаром говорят «У коровы молоко на языке».
Заалела в небе зорька-
Началась на ферме дойка,
И в бидоны молока
Льется целая река.
Улыбается доярка:
Пейте вволю, мне не жалко.
Фермер Сегодня вечером пастух пригонит коров пораньше, приходите в 4 часа будете делать с ветврачом прививки коровам. А сейчас идите домой к своим детям (доярки идут домой к своим дочкам, кормят их, гуляют, ходят в магазин, в больницу).
Фермер. Что надо вам, животноводы, теперь делать?
Животновод. Надо раздать сено, силос, зерно коровам, почистить клетки.
Пастух. А я погоню коров на луг, пусть там едят траву.
Кто будет птичницей? О ком ты будешь заботиться? А кто шофер? Кому ты повезешь продукты? А о чем будешь заботиться?
Р: А том чтобы молоко не скисло.
2-я часть.
Основная.
Хороводная игра:
“Мы на луг ходили”.
Мы на луг ходили хоровод водили.
Вот так, на лугу хоровод водили.
Задремал на кочке зайка в холодочке
Вот так задремал, зайка в холодочке.
Зайку мы будили, в барабаны били
Вот так на лугу в барабаны били.
В: А какое сегодня время года? А какой месяц? А число и день недели какой? Молодцы, все знаете! А знаете ли вы, что делают зимой в январе коровы? (Стоят в теплых стойлах и жуют сено, пьют воду и дают молоко.) А в какое время года коров пастух пасет? (Весной, летом, ранней осенью). А где он их пасет? (На пастбище.) А вы что собрались сегодня делать? (Играть в ферму) А как вы думаете, где находится ферма в деревне или в городе? (В деревне.) А почему в городе нельзя? (Потому что пастбища нет.) Так если вы живете в селе, то, как вас можно назвать? (Сельчане.)
В: Шофёр молоковоза, подъезжай, считай бидоны, вези в детский сад, школу, на молокозавод в магазин. Сколько бидонов?
Шофер. Три. Повезу в магазин, в детский сад детям, в больницу больным.
В: А теперь работникам фермы можно готовиться к работе.
Дети начинают играть. Воспитатель наблюдает за ходом игры. Когда основные игровые действия дети выполнят, то воспитатель звонит в колокольчик.
Воспитатель показывает новые игровые действия
- на ферму привезли сепараторы для переработки молока
- на ферме решили построить новый загон и поселить там овечек
- какой корм можно давать курам и нельзя давать кроликам?
- на ферму пришли на экскурсию дети из детского сада и работники фермы показывают им своё хозяйство
V. Окончание игры.
В: Рабочий день закончился, подходите все ко мне. Теперь можно и «посидеть рядком и поговорить ладком». Труд тружеников села всегда в почете, а кто не ленится работать, того награждают.
В народе говорят:
« У человека две матери - родная мать и родная земля, которая и кормит, и обувает, и одевает», «Дело сделал – гуляй смело», «Делу время – потехе час» - так мудрые люди говорят про трудолюбивых людей.
Расскажите, какие приключения произошли у вас на работе?
Ни кто не подвел в работе?
Трудная работа животноводов?
VI. Оценка игры
В: Получилась игра? Интересно играли? Доярки надоили много молока, пастух на дудочке играл, коровы были сыты. Как вы считаете доярки какие были? (Умелые, заботливые, добрые, корочку хлебную давали.) Успели бидоны вымыть, с каждой коровой нежно поговорить, корочкой угостить, подоить. Да и у животновода очень трудная работа. Надо успеть вычистить стойла на ферме, задать корма. Ветеринар раздал витамины, полечил корову. Птичницы ухаживали за курами (кормили, собирали яйца). Кладовщик принимала продукты, упаковывала. Здорово справился со своими обязанностями шофер, успел вовремя и аккуратно доставить продукты и в кондитерскую, и в магазин, и на завод.
Молодцы! Заказ выполнили вовремя и качественно! За это работников нашей фермы премируют походом в кондитерскую фабрику «Зефир». Но сейчас нам надо другим делом заниматься, поэтому придется все убрать. Девочки будут убирать все мелкие предметы, а мальчики будут убирать конструктор. Приступайте. Дети начинают все убирать. В конце уборки воспитатель собирает всех детей вместе при помощи пальчиковой игры.
Минутка шалости: дети танцуют под музыку.
В: Молодцы, весело движения повторяли, а теперь несите стульчики из спальни и садитесь рядом с теми с кем были в одной группе.
Дети садятся.
Раным рано по утру
Раным рано по утру
Пастушок туру ру ру,
А коровки в лад ему
Затянули му-му-му.
Ты, Буренушка, ступай,
В чистом поле погуляй.
А вернешься вечерком,
Нас напоишь молочком
VII. Схема сюжетно-ролевой игры «Ферма»