Зимующие птицы: НОД по познавательному и речевому развитию

НОД по познавательному и речевому развитию в подготовительной группе на тему "Зимующие птицы"
Цель: расширять и активизировать словарь детей по теме «Зимующие птицы».
Задачи: расширить кругозор детей по теме «Зимующие птицы»;
побуждать к проявлению инициативы и любознательности с целью закрепления полученных знаний;
развивать умение узнавать изображения птиц по силуэтам (силуэтное изображение птиц);
воспитывать любовь к природе и желание заботиться о зимующих птицах.
упражнять в согласовании существительных с глаголами;
формировать умения внимательно и заинтересованно слушать сказку;
Словарная работа: существительные – снегирь, синица, корм, семена, зерно; прилагательные – желтогрудая, красногрудый, белобокая, чернокрылая, сизокрылая, длиннохвостая, крупный, мелкий; глаголы – каркает, свистит, трещит, стрекочет, чирикает, воркует.
Предварительная работа:

• подбор иллюстраций к сказке;

• чтение сказки «Проказы старухи зимы» К.Д. Ушинского;

• создание силуэтных картинок, предметных картинок, деревянной кормушки;

• подобрать звуки вьюги, голоса зимующих птиц;

• корм для птиц: хлебные крошки, семечки, сушеные ягоды;

Оборудование: видеоролик «Зимующие птицы», картинки (дятел, сова, голубь, воробей, синица, сорока), телевизор, кормушка, корм для птиц, шесть мешочков, мяч.
Ход занятия
Организационный момент
Психогимнастика: «Дружно за руки возьмемся…»
Дружно за руки возьмемся
И почувствуем тепло.
Повернемся, улыбнемся –
Словно наше солнышко.
Звучит музыка (звуки вьюги, ветра, метели). После прослушивания записи.
– Ребята, звуки какого времени года вы сейчас услышали? (ответы детей).
– Почему вы решили, что это звуки зимы? (ответы детей).
– Что ты услышал? (Я услышал шаги по снегу. Я услышала, как вьюга воет. Я услышал треск деревьев. Я услышал, пургу. И т.д.)
Тогда я расскажу вам сказку, а чем она закончится – мы придумает вместе. Хорошо?
– Сказка называется «Проказы Матушки-Зимы». Однажды, разозлилась Матушка – Зима на весь белый свет. То сильные морозы ударят, то вьюга заметет. Трудно пришлось всему живому. Звери Зиму не испугались – у них шубка теплая. Люди печи в домах топят – и их Зиме не достать. Еще пуще Зима разозлилась. И слышит – чьи – то голоса. (Звучат голоса птиц)
Игра «Силуэты» (голоса птиц)
– Чьи это голоса, ребята?
– Верно, это голоса птиц. Как называют птиц, которые остаются с нами зимовать?
– Конечно – зимующие. Услышала Зима их голоса, и послала вьюгу со снегом птиц заморозить. Замела метель так, что ничего не видно вокруг – одни силуэты птиц. Посмотрите, силуэты, каких птиц вы видите?
(Картинки – силуэты в черно-белом цвете)
– Вы правы, это силуэт (дятла, совы, сороки и воробья и т.д.).
Так вот, не помогли Матушке – Зиме вьюга и метель. Птицы и в метель голоса свои друг – другу подавали, да дорогу найти товарищам помогали.
Игра «Кто как голос подает?»
В. – Как подает голос воробей?
– Чик-чирик.
В. – Что он делает?
– Чирикает.
В. – Как подает голос ворона?
– Кар-кар.
В. – Значит, она что делает?
– Каркает.
В. – Как подает голос сова?
– Ух-Ух-Ух.
В. – Что она делает?
– Ухает.
В. – Как подает голос сорока?
– Тр-тр-тр.
В. – Что она делает?
– Трещит, стрекочет.
В. – Как подают голос голуби?
– Гур-гур-гур.
В. – Что они делают?
– Воркуют.

Физминутка «Птичка-невеличка»
Птичка-невеличка
По небу летала (птички летают),
Села под окошко,
Крошек поклевала (присели, клюют зёрнышки),
Встрепенулась птичка (встали, отряхнулись),
Выпрямила спинку.
Песенку запела, в домик полетела (машут руками).
– Пуще прежнего разозлилась Матушка-Зима. Позвала Зима на помощь стужу лютую и рассыпала она картинки.
«Собери картинку» (собери птиц)
Игра с мячом.
В. – Поиграем с мячом.
В. – Если у сороки белый бок, то она какая?
– Белобокая.
В. – Если у синицы желтая грудка, то она какая?
– Желтогрудая.
В. – Если у снегиря красная грудь, он какой?
– Красногрудый.
В. – Если у сороки длинный хвост, то она какая?
– Длиннохвостая.
В. – Если у вороны черное крыло, то она какая?
– Чернокрылая.
В. – Если у голубя сизое крыло, то он какой?
– Сизокрылый.
Но птицы и тут не унывают – находят кормушки, которые для них люди сделали и холод им сытым не страшен
– Итак, собрались птицы у кормушки. Обрадовалась Зима: «Вот тут я их и заморожу! Замолчат они, и будет тишина и покой!».
– Подула она на птиц холодом. Давайте покажем, как она это делала: сделали вдох через нос, а выдох будем делать через рот сильный, губы вытянуты трубочкой, воздушная струя холодная. Подставьте руку, чтобы почувствовать холод Зимы.– Подула зима, да не тут-то было. Подошли к кормушке ребята и покормили птиц.
Игра «Чем угостим?»
– Ребята, вы знаете, что птицы любят кушать? (Птицы любят крошки, зёрна, семечки).
– Синички больше всего любят сало, но оно должно быть несолёное.
– А что любит снегирь? Любимое лакомство снегиря ягоды рябины, калины, шиповника, семена.
– Воробьи любят разный корм, но особенно семечки.
– А что же любит сорока? Сорока больше всего любит зерно.
– А сейчас будем наших друзей угощать.
– Кому ты подаришь кусочки сала? (Я даю кусочки сала синице).
– Кого ты угостишь семечками? (Я угощу семечками воробья).
– Кому ты отдашь ягоды? (Я отдам ягоды снегирю).
– А чем можно угостить сороку? (Сороку можно угостить зерном).
– Поклевали птицы у кормушки и запели, на разные голоса. Поняла зима, что ни с кем она справиться не смогла. Как бы нам сказку закончить? (Варианты детей)
– Ребята, а как обычно заканчиваются русские народные сказки?
Рефлексия.
– Понравилась вам сказка, ребята?
– Мне запомнилось, как вьюга все замела, и было видно только силуэты птиц. А что вам больше всего запомнилась?
– Что нового вы узнали сегодня?
– А кто сегодня был самый активный?