Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занимательная экология: Вода и суша

Занимательная экология: Вода и суша

Рахматуллина Наталья Михайловна
Рахматуллина Наталья Михайловна
DOCX
230
0

В современном мире экология становится важной темой, особенно для подрастающего поколения. В рамках программы «Занимательная экология», разработанной для детей в возрасте 6-7 лет, проводятся увлекательные занятия, на которых маленькие исследователи учатся понимать окружающий мир. Тема второго блока обучения - «Вода и суша» - позволяет закрепить знания о глобусе и карте как моделях Земли.

На занятии обучающиеся узнают отличия между жизненными формами на суше и в воде. Цель занятия заключается не только в закреплении знаний, но и в развитии у детей навыков работы с картами и глобусами. В ходе урока они будут искать географические объекты, такие как озера, полуострова и проливы, что способствует формированию их географической грамотности.

Педагог, Наталья Михайловна, проводит занятие в формате комбинации теоретической и практической работы. Дети познакомятся с основными понятиями, такими как кислая и щелочная вода, а затем создадут своими руками макеты озера и острова. Это не только увлекательно, но и развивает креативные способности и командный дух.

Особое внимание уделяется не только образовательным задачам, но и воспитательным аспектам. Занятие направлено на развитие любознательности у детей и формирование у них желания исследовать окружающий мир. Динамические паузы и практическая часть занятия вызывают интерес и активность, позволяя детям легко усваивать материал.

Таким образом, программа «Занимательная экология» предоставляет уникальную возможность для детей не только узнать новое о природе, но и развить важные навыки, которые пригодятся им на протяжении всей жизни. Присоединяйтесь к нам, и позвольте вашим детям стать настоящими экологами!

Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КВАНТОРИУМ



Разработка учебного занятия
По дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Занимательная Экология»
2 год обучения (6-7 лет)
к блоку №2: «Земля - наш общий дом»
тема №2.1 Вода и суша.



Автор:
Рахматуллина Наталья Михайловна,
педагог дополнительного образования





Комсомольск-на-Амуре, 2017

Конспект занятия
по программе «Занимательная экология»
образовательный блок №2: «Земля - наш общий дом»
Тема: Вода и суша.
Цель:Закрепить представления детей о глобусе и карте, как модели Земли;
Задачи занятия по формированию УУД:

  1. образовательные: Продолжать формировать умения находить на глобусе и карте различные географические объекты (озеро, остров, полуостров, залив, пролив, перешеек);

  2. развивающие: Развить умение ориентироваться по карте и глобусу, находить разные географические объекты;

  3. воспитательные:Любознательность, желание познавать окружающий мир, развивать коммуникативные навыки детей;

Тип занятия: комбинированное.
Оборудование и материалы: глобус; мультимедийный проектор; атлас Хабаровского края; карандаши синий и коричневый; рабочие тетради, 2 поддона, пластилин, стека, стакан воды;


План занятия:

  1. Организационный момент (3 мин.).

  2. Актуализация знаний (7 мин.).

  3. Объяснение нового материала (10 мин.).

  4. Динамические паузы (3-5мин.)

  5. Практическая работа «Создание макета озера и острова» (15 мин)

  6. Рефлексия. Подведение итогов (2-5 мин.)



Ход занятия.

Этапы занятия

Действия педагога

Универсальные
учебные действия

Организационный момент

Приветствие обучающихся.


Актуализация знаний

Тема нашего занятия - «Вода и суша»
Отгадайте загадку:
На ноге стоит одной,


Крутит – вертит головой.


Нам показывает страны,


Реки, горы, океаны.


(Глобус).

Обучающиеся отвечают на поставленный вопрос.

– Давайте его рассмотрим. Какие цвета вы видите на глобусе?
– Что окрашено в синий цвет? (Вода)


– А какой еще цвет видите на глобусе? (Ответы детей)


– Что обозначает зеленый, желтый, коричневый, белый цвет? (Суша)

Обучающиеся предлагают свои варианты ответов.

Объяснение нового материала

Я вам раздала карточки с контурным изображением форм воды и суши, которые можно раскрасить в соответствии с подписью используя наши обозначения: Суша – коричневым цветом, Вода – синим(приложение №1)
Слайд 2 Озеро и Остров
- Что такое озеро?
- Что такое остров?
Остров — часть суши, окруженная водой
Озеро — часть воды, окруженная землей


Слайд 3 Полуостров и Залив
- Что такое полуостров?
- Что такое Залив?
Залив — часть моря, вдающаяся далеко в суши и почти окруженная землей
Полуостров — часть суши, вдающаяся далеко в море и почти окруженное водой


Слайд 4 Перешеек и Пролив
- Что такое перешеек (ответы детей)
- Что такое пролив?
Перешеек — узкая полоса суши, которая соединяет между собой большие части суши, разделенные водой
Пролив — узкий водный путь, соединяющий две большие части воды, разделенные сушей

Анализируют информацию представленную на слайде, отвечают на вопросы, закрашивают карточки с контурами географических объектов

Слайд 4
Назовите какие географические объекты изображены на слайде?

Дети называют.

Динамическая пауза

Интерактивная мульт - зарядка

Обучающиеся выполняют задания динамической паузы.

Практическая работа

Обобщаю изученный материал. Слайд№ 5
Провожу практическую работу: «Создание макета озера и острова».
План практической работы:
1. Берем пластилин.
•раскатываем квадрат высотой 0.5 см, длина и ширина по 15-20 см
2. Рисуем контур острова и вырезаем стекой, вытаскиваем аккуратно серединку (макет озера и острова).
•кладем серединку (остров) в один поддон
•квадрат с вырезанной серединкой (озеро) в другой поддон
3.Аккуратно наливаем в поддоны воды, в первом получился макет острова, во втором - озера

Обучающиеся задают уточняющие и корректирующие вопросы,

Рефлексия

Беседа по вопросам:


Что интересного узнали?


- Что понравилось больше всего?


Что хотели бы рассказать?

Обучающиеся отвечают


Подведение итогов

Подвожу итоги, благодарю обучающихся за хорошую работу на занятии.













Приложение №1
Picture 2

Picture 4
Приложение 2
Слайд №2


Слайд №3



Слайд № 4


Слайд №5