Занимательная экология: Вода и суша
В современном мире экология становится важной темой, особенно для подрастающего поколения. В рамках программы «Занимательная экология», разработанной для детей в возрасте 6-7 лет, проводятся увлекательные занятия, на которых маленькие исследователи учатся понимать окружающий мир. Тема второго блока обучения - «Вода и суша» - позволяет закрепить знания о глобусе и карте как моделях Земли.
На занятии обучающиеся узнают отличия между жизненными формами на суше и в воде. Цель занятия заключается не только в закреплении знаний, но и в развитии у детей навыков работы с картами и глобусами. В ходе урока они будут искать географические объекты, такие как озера, полуострова и проливы, что способствует формированию их географической грамотности.
Педагог, Наталья Михайловна, проводит занятие в формате комбинации теоретической и практической работы. Дети познакомятся с основными понятиями, такими как кислая и щелочная вода, а затем создадут своими руками макеты озера и острова. Это не только увлекательно, но и развивает креативные способности и командный дух.
Особое внимание уделяется не только образовательным задачам, но и воспитательным аспектам. Занятие направлено на развитие любознательности у детей и формирование у них желания исследовать окружающий мир. Динамические паузы и практическая часть занятия вызывают интерес и активность, позволяя детям легко усваивать материал.
Таким образом, программа «Занимательная экология» предоставляет уникальную возможность для детей не только узнать новое о природе, но и развить важные навыки, которые пригодятся им на протяжении всей жизни. Присоединяйтесь к нам, и позвольте вашим детям стать настоящими экологами!
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КВАНТОРИУМ
Разработка учебного занятия
По дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Занимательная Экология»
2 год обучения (6-7 лет)
к блоку №2: «Земля - наш общий дом»
тема №2.1 Вода и суша.
Автор:
Рахматуллина Наталья Михайловна,
педагог дополнительного образования
Комсомольск-на-Амуре, 2017
Конспект занятия
по программе «Занимательная экология»
образовательный блок №2: «Земля - наш общий дом»
Тема: Вода и суша.
Цель:Закрепить представления детей о глобусе и карте, как модели Земли;
Задачи занятия по формированию УУД:
образовательные: Продолжать формировать умения находить на глобусе и карте различные географические объекты (озеро, остров, полуостров, залив, пролив, перешеек);
развивающие: Развить умение ориентироваться по карте и глобусу, находить разные географические объекты;
воспитательные:Любознательность, желание познавать окружающий мир, развивать коммуникативные навыки детей;
Тип занятия: комбинированное.
Оборудование и материалы: глобус; мультимедийный проектор; атлас Хабаровского края; карандаши синий и коричневый; рабочие тетради, 2 поддона, пластилин, стека, стакан воды;
План занятия:
Организационный момент (3 мин.).
Актуализация знаний (7 мин.).
Объяснение нового материала (10 мин.).
Динамические паузы (3-5мин.)
Практическая работа «Создание макета озера и острова» (15 мин)
Рефлексия. Подведение итогов (2-5 мин.)
Ход занятия.
Этапы занятия | Действия педагога | Универсальные |
Организационный момент | Приветствие обучающихся. | |
Актуализация знаний | Тема нашего занятия - «Вода и суша» Крутит – вертит головой. Нам показывает страны, Реки, горы, океаны. (Глобус). | Обучающиеся отвечают на поставленный вопрос. |
– Давайте его рассмотрим. Какие цвета вы видите на глобусе? – А какой еще цвет видите на глобусе? (Ответы детей) – Что обозначает зеленый, желтый, коричневый, белый цвет? (Суша) | Обучающиеся предлагают свои варианты ответов. | |
Объяснение нового материала | Я вам раздала карточки с контурным изображением форм воды и суши, которые можно раскрасить в соответствии с подписью используя наши обозначения: Суша – коричневым цветом, Вода – синим(приложение №1) Слайд 3 Полуостров и Залив Слайд 4 Перешеек и Пролив | Анализируют информацию представленную на слайде, отвечают на вопросы, закрашивают карточки с контурами географических объектов |
Слайд 4 | Дети называют. | |
Динамическая пауза | Интерактивная мульт - зарядка | Обучающиеся выполняют задания динамической паузы. |
Практическая работа | Обобщаю изученный материал. Слайд№ 5 | Обучающиеся задают уточняющие и корректирующие вопросы, |
Рефлексия | Беседа по вопросам: – Что интересного узнали? - Что понравилось больше всего? – Что хотели бы рассказать? | Обучающиеся отвечают |
Подведение итогов | Подвожу итоги, благодарю обучающихся за хорошую работу на занятии. |
Приложение №1
Приложение 2
Слайд №2
Слайд №3
Слайд № 4
Слайд №5
