Спешим на помощь лесным жителям: Познаем лесные грибы вместе
В нашем увлекательном мероприятии «Спешим на помощь лесным жителям» дети смогут не только расширить свои знания о лесных грибах, но и развить важные навыки и умения. Участие в различных играх и активностях поможет детям разобраться в признаках съедобных и несъедобных грибов. Мы придадим значение понятиям о сохранении природы и уважении к ней, а также о том, как важно соблюдать правила поведения в лесу.
Каждый ребенок в ходе образовательной деятельности сможет внести свой вклад в помощь лесным жителям и белочке, которая нуждается в поддержке. Участие в обсуждениях и вопросах позволит развивать речь, учит формулировать ответы. Мы будем не просто слушать, но и активно участвовать, так что у каждого будет возможность заявить о себе и помочь остальным взаимодействовать в группе.
На занятии мы будем использовать не только теоретические знания, но и практические навыки. Виртуальное путешествие по лесу заставит детей ощутить себя настоящими лесными исследователями, а динамические перерывы и музыкальные игры позволят им не только развлечься, но и поддержать физическую активность. Игры «Правила поведения в лесу» и «Назови и опиши» создадут атмосферу вовлеченности и дружелюбия.
В завершение занятия каждый участник сможет рассказать о своих впечатлениях и задуматься о том, что именно было самым интересным и сложным. Итогом нашего увлекательного мероприятия станет подвижная игра «Поедем в лес», где все участники смогут применить свои знания на практике, помогая друг другу и работая в команде.
Тема:«Спешим на помощь лесным жителям»
Цель:расширить представление детей о лесных грибах.
Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие».
Задачи:
Познавательное развитие: развивать аналитическое мышление, обобщать и сравнивать, делать выводы о съедобных и несъедобных грибах, называть их характерные признаки; формировать интерес к природе;
Речевое развитие: развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя.
Физическое развитие: продолжать развивать координацию движения рук и ног.
Социально – коммуникативное развитие: развивать эмоциональный интеллект детей, коммуникативные навыки, инициативность, навыки сотрудничества.
Методы и приемы:- практические: д/и «Правила поведения в лесу», д/и «Назови и опиши», динамическая пауза «Мы танцуем»;
- наглядные: рассматривание иллюстраций леса, грибов;
- словесные: беседы, вопрос-ответ.
Материалы и оборудование: настольно-печатные игры «Лесные правила», карточки с изображением грибов.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физкультминутка под музыкальное видео (http://votvideo.ru/v/3264594/MjA3MDQxOTU3XzQ1NjIzOTA4Mw/) |
Игровая | Дидактическая игра «Правила поведения в лесу», «Назови и опиши», п/и «Поедем в лес» |
Коммуникативная | Беседа «Правила поведения в лесу», «О грибах», словесные игры, вопросы – ответы. |
Музыкальная | Рассматривание картинок с музыкальным сопровождением, выполнение продуктивного вида деятельности с сопровождением музыки. |
Логика образовательной деятельности.
Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты | |
1. | Организационный момент. | Подходят к воспитателю. Улыбаются друг другу. Становятся около воспитателя. | Дети подготовлены к началу образовательной деятельности. |
2. | Сюрпризный момент. | -Это звонит телефон. (Дети внимательно слушают белочку) -Да, поможем! -Корзинку для грибов. | Отвечают на вопросы воспитателя. |
3. | Образовательная деятельность. -Молодцы, ребята! | -В лесу нельзя обрывать ветки! Дети садятся в полукруг и по очереди подходят к корзине, берут гриб. | Дети правильно называют правила поведения в лесу. Каждый ребенок называет гриб и описывает его характерные признаки. |
4. | Динамическая пауза. | -Да, устали. -Да, хотим! | Повторяют все действия, которые видят на экране, под музыку. |
5. | Практическая деятельность. -У всех получилось? | -Да! Вырезают белые кружочки и наклеивают на шляпки мухоморов. -Да! | Дети правильно используют ножницы, клей. Правильно ориентируются на листе бумаги и равномерно распределяют круги на шляпках мухоморов. |
6. | Рефлексия. | -Да! (Высказывают свое мнение. Говорят о сложностях, которые были на пути) | Отвечают полными предложениями. Четко выражают свою мысль. |
Итоговое мероприятие: подвижная игра на прогулке «Поедем в лес»
