Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Методическая работа
  3. Программы
  4. Программа кружковой работы по развитию мелкой моторики «Мы вам сказочку расскажем…»

Программа кружковой работы по развитию мелкой моторики «Мы вам сказочку расскажем…»

Фатхуллина Нафиса Нафисовна
Фатхуллина Нафиса Нафисовна
DOCX
337
3

Каждая семья мечтает о здоровом и счастливом ребенке. Однако, в современном мире растет число детей с ограниченными возможностями здоровья, которые сталкиваются с трудностями в обучении и социализации. Программа кружковой работы «Мы вам сказочку расскажем…» создана именно для этих детей, ориентируясь на их уникальные потребности и способности.

Основная цель программы – развитие мелкой моторики рук, так как это напрямую влияет на общий уровень развития ребенка, включая его речевые навыки и способность к восприятию окружающего мира. В рамках занятий будут использоваться игровые методы, которые способствуют повышению заинтересованности детей и знакомству их с прекрасными мирами сказок.

Программа включает пальчиковые игры, которые являются неотъемлемой частью коррекционно-воспитательной работы. Эти игры помогают детям научиться фиксировать внимание, развивать координацию движений и улучшать ручную работу. Программу разрабатывали с учетом взаимодействия различных видов деятельности, позволяя детям не только развиваться, но и получать удовольствие от процесса обучения.

Интегрированные занятия будут проходить в форме праздников, где дети смогут участвовать в ролевых играх, делая акцент на развитие их индивидуальности и творческих способностей. Вся работа направлена на формирование у детей уверенности в себе, умения адаптироваться и взаимодействовать с окружающими, что, несомненно, повысит качество их жизни в будущем.

Каждое занятие включает в себя элементы практической работы с наглядными материалами, что позволяет детям визуально воспринимать и запоминать информацию. Мы понимаем, насколько важно для взрослых увидеть прогресс в развитии своих детей; поэтому в конце учебного года планируется выставка детских работ и представление результатов кружка для родителей.

Предпросмотр



МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 6 «Звездочка»

города Азнакаево Азнакаевского муниципального района РТ.





Программа кружковой работы

по развитию мелкой моторики рук

«Мы вам сказочку расскажем…»

как средство социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.












Учитель – логопед:

Фатхуллина Нафиса Нафисовна










Пояснительная записка.


Теперь, когда мы научились летать
по воздуху, как птицы, плавать под водой, 
как рыбы, нам не хватает только одного: 
научиться жить на земле, как люди.                                                 Б.ШоуАктуальность. Мечтой каждой семьи является иметь здорового ребенка. Все родители желают, чтобы их дети были крепкими, красивыми, умными и в будущем занимали достойное место в обществе. Но в современном  обществе увеличивается число детей с ограниченными возможностями здоровья. Это дети – инвалиды, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. К этой категории относятся дети с детским церебральным параличом, а также дети со сложными дефектами, комплексными нарушениями: двигательные, речевые, зрительные, интеллектуальное  развитие значительно ниже возрастной нормы. И целью нашего воспитания и обучения таких детей является: формирование позитивного образа – Я, умение адаптироваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разных ситуациях и жить в социуме. Дети со сложными дефектами, в основном, обездвижены. У большинства детей отмечаются грубые речевые нарушения, слабое зрение, интеллектуальное развитие значительно ниже возрастной нормы. У детей с ДЦП и ДСД  наблюдаются расстройства и в развитии эмоциональной сферы: тревожность, страхи, аффективные реакции, агрессия, сниженный фон настроения, необоснованный смех. Вся система коррекционно-воспитательной работы в ДОУ ориентирована на ребёнка, на раскрытие и реализацию потенциальных возможностей его развития. А так как для малыша основным способом существования, познания и освоения окружающего мира является игра, именно этот вид деятельности стал неотъемлемым элементом и важнейшим средством коррекционно-воспитательной работы детского сада. Особая роль в этом принадлежит пальчиковым играм, так как их тематика практически не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребёнка. Наблюдаются недостаточность внимания, слабость смысловых связей, бессистемность имеющихся представлений, нарушение памяти. Недоразвиты все компоненты устной речи, касающиеся фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон. У ребенка с отклонениями в развитии речи в силу недоразвития коры мозга медленно развивается словарь, замедленно формируются обобщающие понятия, дети с трудом абстрагируются от конкретной ситуации, их речевая продукция сводится к использованию заученных речевых шаблонов. Медленно и неточно осуществляется перенос речевого опыта в сходные ситуации, речь недостаточно регулирует деятельность таких детей. Ребенок долгое время общается только вопросно-ответной формой, контекстная речь формируется с трудом. Самостоятельный рассказ сводится к простому перечислению отдельных предметов и действий, изображенных на картинке           Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Все дети с ограниченными возможностями здоровья, но очень живые, любознательные, внимательные к сверстникам. С удовольствием слушают сказки,  по возможности отвечают на вопросы. Поэтому, я объединила любимые детьми сказки и гимнастику для пальчиков.       Программа разработана  по следующим принципам:

  1. Принцип взаимосвязи  обучения и развития, который носит развивающий характер и способствует  эстетическому, нравственному, и интеллектуальному развитию  детей.

  2. Принцип интеграции, основанный на изучении разных видов сказок и разнообразных  видов  пальчиковой гимнастики.

  3. Принцип индивидуального  подхода, который основан  на личностно ориентированном взаимодействии.

Важным моментом  в процессе организации развивающих кружковых занятий  является  создание  у детей мотивации, которая основывается на  базовых потребностях детей дошкольного возраста. Использование игровых моментов позволяет  решить проблемные  ситуации  на всех занятиях, которые стали осмысленными, в то же время  интересными и увлекательными. Цель программы кружковой работы: развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи, воспитание личности ребенка положительными сказочными героями. Программа предполагает  решение  следующих  задач: Развитие моторных способностей через овладение пальчиковыми играми, влияющими  на психофизические функции ребенка. Вооружить детей знаниями в изучаемой области, уверенности в работе мелкой моторики рук.           Выработать необходимые практические умения и навыки: -Приобщить ребенка  к изобразительному искусству: к картинкам, сказкам, стихам. -Выработать необходимые практические умения и навыки, -Реализовать  творческие способности детей,  развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление. -Воспитывать  художественно-эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность, умение занять себя в свободное время.      Характерными  особенностями  кружковых  занятий  являются: -Направленность не на занятие,  а на   развитие ребенка,  не сообщение ему суммы знаний,  а приобретение  практических  умений. -Присутствие доброжелательной, творческой атмосферы. -Данная  работа    проводятся  в игровой форме, интегрированной форме  таких областей, как  художественная,  чтение  художественной литературы,  коммуникация,  труд,  безопасность,  социализация.
Содержание кружковой работы выстроено в определенной последовательности: Рассчитано  на детей с ограниченными возможностями здоровья. Структура  кружкового занятия включает в себя следующие  элементы: -Приветствие – создание положительного микроклимата. -Пальчиковую игру на развитие мелкой мускулатуры рук,  памяти, внимания. -Работа  с наглядными материалами, пособиями. -Знакомство  с различными сказками, стихами, различными картинками по тематике.
Работа с книжками - раскрасками требует  сосредоточенности, внимания, аккуратности и сообразительности, учит наблюдать, сравнивать, анализировать, находить связь с реальными предметами, правильно держать карандаш, покрасить, не выходя за контур рисунка. Программа предусмотрена для детей  3-7 лет. Продолжительность  работы: 10- 15 минут, проводится одно  мероприятие в неделю – во вторник, всего за год  - 36  различных  интегрированных форм  работы. Особенности проведения  мероприятий:  Форма проведения: устная часть кружковой работы проводится с подгруппой, практическая часть - индивидуально с каждым ребенком.  Выставка творческих работ за определенный промежуток времени. Основными средствами выразительности  являются: форма, цвет, композиция изображения, выразительное рассказывание стихов, сказок и пальчиковой гимнастики. У детей  появляется увлечение темой, желание выполнить и покрасить красиво свою работу. Материалом на занятиях служат книжка – раскраска, цветные карандаши, книжки – сказки из серии «Мои первые сказки». Использование сказки в системе логопедических занятий и кружковой работы: -Коммуникативная направленность каждого слова и высказывания ребёнка на занятии. -Совершенствование лексико-грамматических средств языка. -Совершенствование звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия и выразительности. -Развитие диалогической и монологической речи. -Эффективность игровой мотивации детской речи. -Взаимосвязь зрительного, слухового и моторного анализаторов. -Создание благоприятной психологической атмосферы, обогащение эмоционально-чувственной сферы ребёнка. -Приобщение детей к народному фольклору. У дошкольников развивается  зрительное восприятие,  произвольное внимание,  воспитывается усидчивость,  стремление доводить начатое дело до конца,  умение работать самостоятельно. Формируются творческие  навыки: координация движений рук и мелкая моторика. Тематический план программы.

Месяцы

Неделя

Устная часть(стихи, сказки, пальчиковая гимнастика)

Практическая часть(работа на индивидуальных книжках - раскрасках)

1

сентябрь

12

Обследование детей.

3

Знакомство детей с работой кружка.

4

Повторение пальчиковых игр «В гостях у сказки»:Раз, два, три, четыре, пять —Любим сказки мы читать.Царевна-Лягушка, Конек-Горбунок,Мышка-норушка и Колобок. Маша и медведь  назвать еще надо —Героев из сказок вспомнить мы рады!

2

октябрь

1

Кошечки и бабочкиОчень любят салочки.

Раскрасить кошечку.

2

Чтение сказки «Репка»

Рассматривание картинок с использованием книжных иллюстраций.

3

Заучивание пальчиковой гимнастики «Репка»:Этот пальчик дедка,Этот пальчик бабка,Этот пальчик внучка,Этот пальчик ЖучкаЭтот – кот.Мышки нет.Где она? Кто даст ответ?Мышка, мышка помоги,Тянем репку из земли.

Движения рук по тексту.

4

Повторение пальчиковой гимнастики «Репка»

Докрасить кошечку.

3

ноябрь

1

Он хитер уже с пеленок,Рыжий маленький лисенок.

Раскрасить лисенка.

2

Чтение сказки «Колобок»

Рассматривание картинок с использованием книжных иллюстраций.

3

Заучивание пальчиковой гимнастики «Колобок»Вот веселый колобокПодрумяненный бочок,Он из дома убежал,И в дремучий лес попал.Убежал от всех зверей,Но лисичка всех хитрей.На нос сел ей колобок,Избежать уже не смог.Ам … и съела.

Движения рук по тексту.

4

Повторение пальчиковой гимнастики «Колобок»

Докрасить лисенка.

4

декабрь

1

Не найти навернякаСимпатичнее щенка.

Раскрасить щенка.

2

Чтение сказки «Теремок»

Рассматривание картинок с использованием книжных иллюстраций.

3

Заучивание пальчиковой гимнастики «Теремок»:Из пальцев, дружок, сложи теремок.Вот эта – ворота, вот это – замок.Вот серенький зайчик,Вот мышка – норушка,Лисичка – сестричка,Лягушка – квакушка.Но вот в теремок медведь забрался.Домик сломался. Народ разбежался.Теремок я построю большой,И будут там жить со мной:Серенький зайчик,Мышка – норушка,Лисичка – сестричка,Лягушка – квакушка.

Движения рук по тексту.

4

Повторение пальчиковой гимнастики «Теремок»

Докрасить щенка.

5

январь

1

Мишка вышел на тропинку:«Наберу грибов в корзинку».

Раскрасить мишку.

2

Чтение сказки «Три медведя».

Рассматривание картинок с использованием книжных иллюстраций.

3

Заучивание пальчиковой гимнастики «Три медведя»: Три медведя шли домой.Папа был большой – большой,Мама с ним поменьше ростомА сынок – малютка просто.Очень маленький он был,С погремушками ходил,Дзинь – дзинь, дзинь – дзинь.

Движения рук по тексту.

4

Повторение пальчиковой гимнастики «Три медведя»

Докрасить мишку.

6

февраль

1

Собирает белка шишкиДля сестренки и братишки.

Раскрасить белку.

2

Чтение сказки «Дюймовочка».

Рассматривание картинок с использованием книжных иллюстраций.

3

Заучивание пальчиковой гимнастики «Дюймовочка»:Горшочек с землей посадим зерно.И к небу стало тянуться оно.Раскрылся цветок, а в нем – посмотри:Дюймовочка – крошка тихо сидит.

Движения рук по тексту.

4

Повторение пальчиковой гимнастики «Дюймовочка»

Докрасить белку.

7

март

1

У жучка и у бычкаВ черных пятнышках бока.

Раскрасить бычка.

2

Чтение сказки «Маша и медведь»

Рассматривание картинок с использованием книжных иллюстраций.

3

Заучивание пальчиковой гимнастики «Маша и медведь»:Маша в коробе сидит,
Далеко она глядит.
А несёт её медведь
Быстрыми шагами.
Путь не близкий,
Дальний путь.
Хочет Миша отдохнуть.
Только Маша не даёт
На пенёк присесть
И румяный пирожок
По дороге съесть.
Провела его малышка,
Будет он умнее впредь

Движения рук по тексту.

4

Повторение пальчиковой гимнастики «Маша и медведь».

Докрасить бычка.

8

апрель

1

В пляс пустился у дороги Аистенок длинноногий.

Раскрасить аистенка.

2

Чтение сказки «Гуси - лебеди»

Рассматривание картинок.

3

Заучивание пальчиковой гимнастики «Гуси - лебеди»:

Лебеди, лебеди, серые лебеди,Лебеди летели и на воду сели.Сели, посидели, снова полетели.

Движения рук по тексту.

4

Повторение пальчиковой гимнастики «Гуси - лебеди»

Докрасить аистенка.

9

май

12

Повторение всех сказок.

Рассматривание картинок.

Подготовка к выступлениям.

3

4

Родительское собрание:-Выступление с результатами кружковой работы. -Показ детской деятельности.

Выставка детских работ.

В конце учебного года организовать выставку детских работ для родителей и педагогов ДОУ.

А также, показ детской деятельности с результатами кружка перед родителями воспитанников.