Космическое путешествие: играем и учимся

Космическое путешествие
Программное содержание:
1.Социально-коммуникативное развитие

• закреплять умение детей брать на себя различные роли в связи с сюжетом игры;

• развивать творческое воображение, способность совместно развертывать

игру;
2.Познавательное развитие

• закреплять обратный счет в пределах 10,последовательность цифр в пределах 20;

• закреплять названия геометрических фигур;

• упражнять в составлении и решении задач на сложение;

• уметь решать примеры на сложение и вычитание числа 2;

• развивать мелкую моторику;

• познакомить детей с некоторыми созвездиями;

3.Речевое развитие

• упражнять в составлении слов и их прочтении;

• обогащать словарный запас детей словами: метеорит, созвездие, космический корабль;

4.Художественно-эстетическое развитие

• воспитывать любовь к музыке;

5. Развивать внимание, наблюдательность, сообразительность.

Материал:
1.Демонстрационный:макет ракеты; геометрические фигуры; звезды с написанными примерами (на «+» и «-» 2); игра «Шифровка»; портреты инопланетян; иллюстрация задачи;«чудесный» мешочек; цифры 1-10;знаки «+»,
«-», «=».
2.Раздаточный:игра «Созвездия»; цифры 1- 10,знаки; фломастер

Ход:
1.Вступительная беседа о космосе и космонавтах.
-Дети, какой праздник мы сегодня отмечаем? Что произошло в этот день-
12 апреля? (Ответы детей)
- Быть космонавтом очень почетно, но это нелегкий труд. Как вы думаете,
какими качествами должен обладать человек, летящий в космос? (Ответы)
А сейчас я хочу сообщить вам, что нам предстоит совершить сегодня фантастический полет в космос, где вы встретитесь со многими космическими объектами.
Чтобы стать космонавтом, надо много уметь и знать, что связано с математикой: уметь считать, знать дни недели, части суток, понимать время по часам и т.п.
Сейчас я проверю вашу готовность к полету. Вы должны пройти курс подготовки космонавтов.
2.Разминка.
-В каком месяце мы совершаем наш полет? (В апреле) Какой он по счету
месяц в году?(4-й)
-Наш полет будет длиться утро, день, вечер, ночь. Какова продолжительность полета? (Сутки)
-Сколько дней в неделе?
-Назовите «соседей» числа 6; числа 8.
-Назовите число на 1 больше чем 9.
-Назовите пропущенные числа:1 2 3 5 6 8 9 10.(4;7)
Молодцы! Вы готовы к полету!
3.Строительство ракеты.
-Ребята, на чем можно полететь в космос? (На ракете)
- Давайте построим ракету из объемных фигур: хвост, корпус, иллюминатор,
нос.
- Теперь можно взлетать: дети становятся в колонну друг за другом. Одеваем
скафандры, шлем, пристегиваем ремни (имитация движений).
- Чтобы ракета взлетела, давайте вспомним обратный счет:
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 -Пуск! (звук «запуск ракеты»)
-Вот мы и в космосе! Как называется окно ракеты? (Иллюминатор)
- Посмотрите, что-то мелькнуло за иллюминатором - это метеоритный поток.
- А что такое метеорит? (Каменные глыбы)
- Какие они разные по форме!
Прикрепить на иллюминатор геометрические фигуры - треугольник, трапеция, квадрат, ромб, прямоугольник.
- На какие фигуры похожи метеориты? (Ответы детей)
- Какая среди этих фигур лишняя? (Треугольник, т.к. остальные четырехугольники)
- Наш полет продолжается (звучит космическая музыка).
- Посмотрите, сколько звезд кругом! Возьмите каждый по звезде.
- Что написано на звездах? (Примеры)
4.Решение примеров на прибавление и вычитание числа 2.
-Давайте мы соберем звезды в «чудесный» мешочек и заберем с собой на Землю.
5.Полет на неизвестную планету.
-Дети, мы на неизвестной планете. Придумайте ей название (Туами, Альфа)
-На этой планете живут вот такие симпатичные роботы (картинки). У них есть имена, но они зашифрованы с помощью цифр (под портретом каждого робота написаны цифры)
Игра «Шифровка»

5 1 6 3 – БАГИ; 2 3 10 10 3 – ВИЛЛИ; 4 9 3 – УРИ; 7 8 8 3 – ЭДДИ
-Дети, планета роботов очень похожа на нашу планету. Здесь растут такие же
цветы, как на Земле. Посмотрите, какая красивая поляна! (иллюстрация)
Какие на ней растут цветы? (Ромашки и колокольчики)
- Придумайте задачу по этой картинке.
Задача:«На поляне росло 5 ромашек и 2 колокольчика. Сколько всего цветов росло на поляне?»
-А сейчас я приглашаю вас сесть за столы и записать решение этой задачи.
Решение: 5+ 2= 7 Ответ: На поляне росло 7 цветов.
(Ребёнок, составивший задачу, записывает решение у доски.)

6.Игра «Созвездия».
-Ребята, некоторые звезды, которые находятся рядом друг с другом, образуют созвездия. Давайте узнаем, какие бывают созвездия. Посмотрите на карточку: возле каждой звезды стоит цифра. Вам нужно соединить цифры по порядку так, как они стоят в числовом ряду. Затем вы должны найти свое созвездие на картинке у доски.
Пальчиковая гимнастика
Ладони обеих рук сожмать в кулаки
Раз, два, три (поочерёдно разгибают большой, указательный и средний пальцы одновременно на двух руках)
Кнопку нажми (выставляют большие пальцы вперёд, остальные зажимают в кулак)
В космос полетели мы. (руки опускают вдоль туловища)
Полетели на ракете, (сводят руки над головой)
Оказались на планете. (рисуют вытянутыми руками круг в воздухе)
Здесь растут цветы, (поочерёдно загибают пальцы на правой руке на каждую строчку)
Много здесь воды,
Птицы распевают здесь
Редкой красоты.
Растёт здесь дивный лес,
В лесу полно чудес,
И знает это каждый (попеременно ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь)
И ты, и он, и я (делают движения указательными пальцами два раза от себя и один раз на себя)
Прекрасная планета
Называется Земля. (рисуют круг руками в воздухе)
Самостоятельная деятельность детей (задание выполняется под музыку).
- Прочитайте название своего созвездия.
Итог:- Дети, мы увидели за время нашего путешествия много космических объектов: звезды, метеориты. Побывали на неизвестной планете, познакомились с некоторыми созвездиями, но нам пора возвращаться домой, на нашу планету Земля. Начинаем спуск и отсчет времени (Обратный счет от 10 до 1).
- Ракета совершила мягкую посадку благодаря слаженной работе экипажа. Большое всем спасибо!