План воспитательно-образовательной деятельности «Что такое осень?»

Тема

Цель

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

непосредственно – образовательная деятельность

«Что такое осень?» «Осенние листья по ветру летят…»

Расширять знания об осени - как времени года (сезонные изменения в природе, одежде людей).

Пн
26.09





Вт
27.09


Ср
28.09


Чт
29.09





Пт
30.09

1. Конструирование/Аппликация
Тема: Аппликация «Косынка для осени».
Задачи: закрепить представления о стороне и углах треугольника. Учить пре-образовывать формы, разрезая квадрат на треугольники и круг на полукруги. Закреплять правила работы с ножницами.
Конспект: Н.С.Голицына с.35
2. Физическая культура (На улице)
3. Чтение художественной литературы (вечер)
Тема: Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад".
Задачи: Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.
Конспект: В.В.Гербова с.14
1. Музыка
2. Развитие речи
Тема: Звуки вокруг нас. Рассказывание по картине «Дети гуляют впарке».
Задачи: уточнить знание об осенних явлениях природы. Учить составлять короткий рассказ с помощью взрослого. Учить использовать предлоги, и наречия, с пространственным значением: посередине, около, сбоку, перед.
Конспект : Т.И.Гризик с. 79, Голицына Н.С. с. 51
1. Физическая культура (зал)
2. Математика
Тема: Величина (высота и ширина)
Задачи: формировать представления о величине (высоте и ширине).
Конспект: Т.И. Ерофеева с. 31

1. Музыка (по плану муз.работника)
2. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Что такое осень?»
Задачи: закрепить знание об осенних явлениях природы. Дать представление о необходимости одеваться по погоде, чтобы не заболеть.
Конспект: Н.С. Голицына, 28
3.Лепка (вечер)
Тема: Пластилинография «Листья по ветру летят»
Задачи: закрепить представление о листопаде. Учить создавать полуобъем-ную картину, распределяя пластилин по поверхности основы, упражнять в образной передаче явлений природы.
Конспект: Н.С.Голицына с. 53
1.Рисование
Тема: Рисование гуашевыми красками «Осенние листья».
Задачи:Учить детей изображать осень. Развивать умение рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать её о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.
Конспект: Н.С.Голицына с.40
2.ФИЗО(зал)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Вечер

• Здоровье.

Утренняя гимнастика
Физкультминутка: « Листопад»
«Забавный кольцеброс (развивать глазомер, мел-кую моторику, координацию движений).
«Море волнуется раз» (развитие творческих и ком-муникативных способностей, фантазии, находчи-вости, эрудиции, внимания, памяти).

• Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тендерная принадлежность
Детский сад для ребят: имена и отчества воспитателей и няни. Закрепление знания имен детей в группе.
Дидактическая игра «Кто есть кто»

• Труд

Расставлять игрушки. Расставлять книжки. Раскладывать на столах некоторые материалы к занятиям. Убирать мусор в корзину. Расставлять стулья в групповой комнате, в зале. Раскладывать отточенные карандаши. Собирать со столов кисточки после занятия собирать обрезки бумаги со столов после занятия. Убирать строительный материал. Протирать игрушки, столы, подоконники влажной тряпкой. Переодевать кукол. Поливать растения. Совместная работа воспитателя и детей в уголке природы. Формировать умение ухаживать за комнатными растениями.

• Познание

«Труд людей» Дворник в детском саду.
Дидактические игры «Собираемся на прогулку» (развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия одежда, обувь)
Ознакомление с природой
Закреплять умение различать время суток (утро, день, вечер, ночь). Наблюдать за дождем, закреплять признаки осе-ни: пасмурно, дождливо, похолодало.

• Беседа

«Что мы любим осенью»

• Развитие речи

Дидактические игры
«Доскажи слово» - развивать слуховое внимание.
Пальчиковые игры
"Осень", "Собираем листочки", "Вышли пальчики гулять", «Ветер северный подул», «Ходит осень в нашем парке», «Листья осенние тихо кружатся», «Осень», «Дождик».
Дыхательные упражнения и игры
"ЛИСТОПАД " Предложите ребенку "устроить листопад" - сдувать листочки с ладони.
(выработать более глубокий вдох и более длительный выдох).
"ДУЕТ ВЕТЕРОК" (развивать озвученный выдох, слуховое и зрительное внимание, мелкую мотори-ку; активизировать мышцы губ).

• Прогулка

Наблюдение:
Растительный мир
Рассмотреть растения на клумбе, вспомнить, какие растения цвели летом - уточнить с детьми, почему цветущих растений почти не стало.
Целевая прогулка в осенний парк д.с. « Хоровод деревьев» (наблюдение за изменением цвета листвы на деревьях) (расширять представ-ления об осени, как времени года; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям, раз-витие внимания; активизация словаря: листопад, листья желтые, красные, зеленые).
Рассмотреть опавшие листья, упражнять в разли-чении листьев березы и тополя по цвету, форме и величине, собирать букеты. Рассмотреть деревья без листьев. Побегать по опавшим листьям, пос-лушать их шуршание. Сбор осенних листьев, изго-товление из них венков, букетов.
Дидактические игры: «Найди такой же», «Подбери лист», «Найди листок, какой покажу», «Найди в букете такой же листок».
Животный мир
Наблюдать за воробьями, объяснить, что птиц пугать нельзя. Беседы: «Воробушки».
Неживая природа
Продолжать закреплять знание о ветре. При помо-щи цветных флажков, бумажных ленточек опреде-лять, когда дует ветер, послушать шуршание ленточек.
Наблюдение за изменением погоды - развивать у детей умение самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир (сильный ветер срывает листья с деревьев, воробьям прыгать тяжело)

• Труд

Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать у детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
-собрать красивые листья для аппликации; соб-рать и разложить по коробочкам природный материал.

• Худ. слово:

И. Бунин «Листопад»

• Подвижная игра

«Совушка» (учить ориентироваться в пространст-ве; развивать интерес к игре; закрепить знания о частях суток (день, ночь)).
«Не зевай», « Ловишки » (Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу-слову; упражнять в беге с увертыванием).

• Физические упражнения:

игровое упражнение «Перепрыгни ручеек» (развивать умение отталкиваться ногами и прави-льно приземляться).
Метание шишек на дальность правой и левой рукой;
Развитие движений (Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге, чередуя их).

• Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: приучать делиться игрушками друг с другом, убирать за собой игрушки.

• Здоровье

Постепенный подъем, гимнастика после сна, закаливающие процедуры, совершенствование навыков самообслуживания. Цель: оздоровление детей.

• Безопасность

«Безопасность ребенка в быту»
«Ребенок на улице города»
Целевая прогулка по осеннему участку.
Рассматривание иллюстраций «Осень в городе»
Дидактические игры: «Найди такой же»
Сюжетно-ролевая игра «Поездка в парк».

• Социализация

Сюжетно-ролевая игра
«Магазин цветов»
«Путешествие в осенний лес» «Собираемся на прогулку»
Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых уголках. Цель: воспитывать дружеские отношения.

• Познание

Беседа
-об осени (приметы);
-«Золотая осень». Цель: Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения; формировать представление об осенних месяцах. Активизировать словарь детей.
Дидак. игры:  
«Когда это бывает?», « Времена года»; Цель: уточнить и углубить знания о временах года.
«Что изменилось?» (признаки осени) Цель:
Развивать память, наблюдательность, внимание
« Четвертый лишний» (признаки осени)
«Найди дерево», «Сравни» (Листочки)
Рассматривание
репродукции картин И. Левитана «Золотая осень», осенних пейзажей, иллюстраций в книгах с осенним сюжетом, сюжетных картин по теме.
ФЭМП
Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.
«Поиграем с листочками» задачи: учить детей создавать множества из предметов и опреде-лять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности, сравнивать множества, уравнивать множества; актуализировать понятия «больше», «меньше», «одинаково».
«Выложим листочки в ряд» Задачи: упражнять в упорядочении предметов по величине (от боль-шого к маленькому), учить сравнивать предметы по высоте. Закрепление умения группировать и соотносить предметы по величине.
Дидактические игры:«Подбери листочки дереву».
«Косынка для осени» Закрепление умения чере-довать предметы по цвету.
Наблюдение из окна, как наступает вечер. Цель: формировать представление о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей; подводить к пониманию того, что световой день становиться короче, а вечер и ночь длиннее.

• Речевое развитие:

Чтение
Учить детей характеризовать приметы осени при рассматривании картины и иллюстраций, помочь запомнить его, выразительное чтение стихотворения.
Стихотворение К. Бальмонт «Осень», А.К.Толс-того «Осень».
- Загадки, пословицы и народные приметы об осени.
Игра-драматизация стихотворения «Осень спросим». Цель: расширять знания детей об окружающем мире; учить передавать своё эмоциональное состояние в мимике, жестах, движениях; развивать умение сопереживать, воображение, координацию речи и движений.
Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.
«Любуемся красотой осени» активизация глаголов и прилагательных, составление описательного рассказа о явлениях природы по своим впечатлениям.
Рассматривание картины: «Деревья осенью».
Развитие мелкой моторики рук
Пальчиковая гимнастика "Ветер дует", «Деревья и корни». Цель: Показывать руками деревья, корни, расслаблять пальцы и кисти рук.
Пальчиковые игры с грецкими орехами: враще-ние между ладонями, катание по столу в разные стороны.
Дидактические игры
Игровое упражнение «От какого дерева листок»- активизировать речь детей, упражнять в образо-вании существительных в родительном падеже, множественном числе (листья - листьев, лист-листа), уменьш. ласк. форму (листочки, листики).
« Четвертый лишний» - упражнять в классификации предметов.

• Экспериментально-опытническая деятельность

«Свет повсюду». Цель: показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер) и искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

• Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке.

Обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от общения со сверстниками, передать полученные за день впечатления в игре.
Учить играть с игрушками. Вызывать у детей расположение и симпатию к игрушкам, желание участвовать в их обустройстве в группе, давать имена куклам и клички животным.

• Игры с крупным строительным материалом

Задачи: закреплять названия деталей конст-руктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.

• Творческая мастерская

«Осенний наряд деревьев» (рисование);
«Листопад» (аппликация)
Аппликация (коллективная) «Осеннее панно» Изготовление поделок из природного материала (подгруппа детей)-развивать творческие способности, фантазию, воображение.

• Прогулка:

Подвижная игра
«Листопад» Цель: соотносить движения с текстом; развивать быстроту реакции.
"1,2,3 к дереву (название дерева) беги"
«Кто скорее соберет».
Самостоятельная игровая деятельность
Труд
Трудовое поручение: привлечь детей к сбору семян в цветнике. Цель: Формировать умение делать это аккуратно, не сминая стебли растений.

Индивидуальная работа

Организация предметно-развивающей среды

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами

ФИЗО
«Попади в цель». Цель: Развитие меткости, глазомера. Закреплять навыки метания мешочка. «Вот и мячик прикатился». Цель: формировать умение отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить. Развивать координацию движений, крупную моторику рук
ФМП
Упражнять в счете; познакомить с порядковым числительными «первый», «второй»;
«Подбери фигуру» закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.
Д/и «Составь картинку». Цель: развивать мышле-ние, аналитическое восприятие.
Развитие речи
Воспитание слухового внимания, чувства ритма в играх и упражнениях со звучащими игрушками.
Развитие правильного речевого дыхания и правильной артикуляции гласных звуков.
Развитие длительного речевого выдоха (2—3 сек) на материале гласных. Развитие интонационной выразительности речи, модуляции голоса на материале звукоподражаний. Составлению узоров и фигур из палочек, мозаики, геометрических фигур по образцу.
Развитие мелкой моторики в дидактических играх, игровых упражнениях, пальчиковых гимнастиках.
Художественно-эстетическое развитие
Работа с трафаретами «Обведи и закрась» (подгруппа детей)- развивать умение правильно держать карандаш и закрашивать в одном направлении, не заходя за контур.
Учить рисовать предметы круглой формы.
«Цветной дождь». Цель: развивать творчество, фантазию при работе с красками.
Прогулка
«Собери только желтые (зеленые, красные) листочки", "Что это…", "Направо – налево";
«Когда это бывает?». Цель: уточнить и углубить знания о временах года.

Букет осенних листьев в вазе.
Книги с иллюстрациями, картинки для рассматривания по теме осень.
Карандаши, листы, пластилин.
Трафареты «листик»
Листочки из тонкой бумаги для
дыхательной гимнастики
Кленовые листья из картона на палочках для игр.

Сбор осенних листьев совместно с родителями,
изготовление из них венков, букетов.
Посоветовать подобрать иллюстрации с осенним листопадом для пополнения альбома «Осенний листопад»
Коллективная работа «Панно из листьев»
Выставка детского творчества «Осень кисточку достала, всё вокруг изрисовала…»
Порекомендовать родителям упражнять детей в счете в игровой форме по дороге в детский сад (считаем деревья).
Порекомендовать родителям дома прочитать книгу с рассказом Н.Сладкова «Осень на пороге»
Рекомендации для родителей «Игры и упражнения для развития мелкой моторики рук»