В гостях у Сказки: открытое занятие для детей
В нашем открытом занятии «В гостях у Сказки» главное внимание уделяется эмоциональному развитию детей и формированию доброжелательных взаимоотношений в коллективе. Мы стремимся научить детей понимать не только собственные эмоции, но и чувства героев сказок, что создает прочный фундамент для взаимопонимания и эмпатии среди сверстников.
Важно, чтобы дети научились радоваться, делясь эмоциями и переживаниями друг с другом. В процессе занятия мы предлагаем различные игровые действия, которые помогут детям развить свою эмоциональную интеллектуальность, сопереживать персонажам и, что немаловажно, быть чуткими к потребностям своих друзей.
Кроме эмоционального воспитания, мы активно занимаемся и умственным развитием детей. Под руководством воспитателя, дети будут решать загадки, обсуждать известные сказки и даже восстанавливать их содержание, что развивает внимательность, мышление и воображение. Игры с использованием образных предметов и материалов позволят детям развить мелкую моторику и координацию движений.
Занятие включает в себя элементы интеграции различных образовательных областей: от физического развития до художественно-эстетического восприятия. С помощью „ковера-самолета” мы вместе с детьми отправимся в увлекательное путешествие по страницам известных детских сказок, чтобы познакомиться с их персонажами и познать важные жизненные уроки.
Мы уверены, что такой подход не только развивает детей, но и укрепляет их чувство единства, помогает налаживать гармоничные отношения с окружающими. В конце занятия мы будем исходить из того, что сказочные персонажи учат нас доброте и взаимопомощи, а каждый ребенок будет чувствовать себя важной частью группы.
Открытое занятие по теме "В гостях у Сказки"
Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка и формирование положительных взаимоотношений в коллективе сверстников.
Задачи:
Обучающие:
Учить детей понимать эмоциональное состояние героев сказок и свое собственное, выражать свои чувства и распознавать чувства других людей.
Учить испытывать радость от возможности поделиться с друзьями, помочь другу.
Учить эмоционально-чувственному восприятию, сотрудничеству.
Развивающие:
Развитие психологических качеств: внимания, мышления, воображения, произвольности поведения, мелкой моторики, зрительно–моторной координации, речи.
Развивать личностно-смысловую сферу детей (отношение к действительности, переживание, взаимопомощь и взаимодействие).
Развивать желание детей участвовать в совместных игровых действиях, навыки содружества педагога и детей.
Развивать групповую сплоченность, координацию движений, навыки позитивного социального поведения.
Развивать мотивационную сферу детей.
Воспитательные:
Воспитывать у детей доброжелательное отношение к персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помочь.
Учить детей выражать свое отношение к другим людям разными способами.
Укреплять чувство единства, умения действовать согласованно.
Интеграция образовательных областей: Физическое развитие, Познавательно – исследовательное, развитие, Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное.
Оборудование: магнитофон; мяч, клубок ниток, ковер-самолет, заплатки(для ковра-самолета), блонька-деревце, яблочки из картона с загадками, домик (теремок), разрезные картинки,шапочки зверей,болото с кувшинками,золотой ключик.
Ход занятия.
1.Психологическая игра «Собрались все дети в круг........»
- Здравствуйте! Я рада видеть вас. Давайте начнем наше мероприятие с приветствия и поиграем в игру «Назови ласково». Мы будем называть друг друга ласковои здороваться с тем, кто стоит рядом при этом передавать ему мяч. (Приветствуют друг друга). Вот мы поздоровались, пожелали друг другу здоровья. Поприветствуйте наших гостей. Всем стало приятно.
Воспитатель:
Ребята, я предлагаю вам отгадать загадку.
Не куст,а с листочками
Не рубашка,а сшита,
Не человек,а рассказывает......
Ответы детей............
Ребята, послушайте такие выражения и скажите, где вы можете их встретить : Жили-были; В некотором царстве, в некотором государстве; Давным-давно; И я там был, мёд, пиво пил.
Правильно, ребята, эти выражения встречаются в сказках.
- Ребята, мы сегодня вспомним сказки, которые вам знакомы.
Попробуйте ответить на мои вопросы.
1. С кем встречался Колобок во время путешествия? (с зайцем, волком, медведем, лисой)
2. Кто тянул Репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка ,мышка)
3. Какое яйцо снесла курочка Рябя? (золотое)
4. К кому шла Красная Шапочка? (к бабушке)
5. Крокодил, друг Чебурашки. (Гена)
6. Как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)
7. Кто потерял хрустальную туфельку? (золушка)
8. Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)
9. Кто разбил золотое яичко? (мышка)
10. Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»? (хвостом)
11. Кто сделал Буратино? (Папа Карло)
12. Кто помогал девочке с братом скрыться от гусей? ( молочная река - кисельные берега, яблоня, печка)
13. Кто поймал стрелу Ивана царевича? (царевна лягушка)
14. Какая избушка была у лисы? (ледяная)
Воспитатель:Дорогие ребята,приглашаю вас в путешествие по сказкам.
Как вы думаете,на чем мы отправимся?
Ответы детей..............
Сегодня поможет нам ковер-самолет! (достает ковер).
- Ой, ребята, да как же мы полетим на нем ведь он весь в дырках, А кто же нам эти дырки сделал, как вы думаете? (ответы детей)
- Правильно, это мышка?( А из какой сказки мышка? Теремок, Репка, Курочка Ряба)
- А давайте мы вместе отремонтируем наш ковер-самолет? Посмотрите на что похожи дырки на ковре ? (Ответы детей)
-Правильно, они похожи на геометрические фигуры, вот у меня есть заплатки в виде геометрических фигур, давайте закроем все дырочки.
- Молодцы ребята, ковер-самолет теперь опять как новенький. Теперь мы можем на нем отправиться в Сказку. (встаем все на ковер, и имитируем полет)
- И вот мы оказались в сказке, скажите мне, пожалуйста, в какой сказке яблоня помогла девочке и её брату спрятаться от тех, кто их догонял.
Дети: Гуси-лебеди.
Воспитатель: Посмотрите,какие красивые яблочки.А на каждом загадочка. Готовы загадки отгадывать?
Дети: Да
Воспитатель: (срывает яблочки и читает загадки).
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?
Вот совсем нетрудный, |
Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
В сказке лисонька плутовка
Обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь.
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему помог
Один смелый петушок.
На неведомых дорожках
Дом ее на курьих ножках.
Темный лес вокруг стоит,
Огонек в окне горит.
(Баба Яга)
У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят.
Прибежище Мышки-норушки,
Зелёной Лягушки-квакушки
И прочей звериной компании.
Скажите мне хором название.
На последнем яблоке написано:Букву ты с собой возьми,пригодится на пути..........(на яблоне висит (Д))
Воспитатель:Спасибо тебе яблоня,нам пора отправляться дальше
Приглашает детей встать на ковер-самолет
Следующая остановка возле болота,где ребята знакомятся с черепахой
(Занятия логопеда).
Черепаха дарит детям букву(Б).
Задание « Исправь ошибки»
Дети рассматривают сюжетные картинки по сказке «Репка»,прикрепленные на доске в неправильном порядке.
Воспитатель:Какая сказка изображена на картинках?
Вспомните сказку «Репка»,как она начнается,кто помог деду? И т.д.
Расположите картинки в правильном порядке.
После правильного выполнения задания воспитатель дает ребятам букву (Р).
Дети снова возвращаются на ковер-самолет.Следующая остановка возле теремка.
Воспитатель: Любят сказки все на свете,
Любят взрослые и дети.
Сказку можно почитать,
Но лучше в сказку поиграть.
Воспитатель одевает шапочки сказочных героев всем детям.
Воспитатель: Раз, два, три -
Наша сказка оживи!
Наш весёлый хоровод
Вокруг терема пойдёт.
Дети поют: Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю, полю мышка бежит,
У дверей остановилась и стучит.
Мышка поёт: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Воспитатель: Тихо в тереме, не слышно никого.
Зашла Мышка, не боится никого.
Мышка:
Дети поют: Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю лягушка бежит,
У дверей остановилась и стучит.
Лягушка поёт: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Мышка: Я — Мышка-норушка, а ты кто?
Лягушка: Я - Лягушка-квакушка.
Мышка: Заходи, вместе веселее.
Дети поют: Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю, полю зайка бежит,
У дверей остановился и стучит:
Заяц поёт: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Мышка: Я — Мышка-норушка.
Лягушка: Я — Лягушка-квакушка.
Лягушка: А ты кто?
Заяц: Я — Зайчик-побегайчик.
Мышка: Заходи. Вместе веселее.
Дети поют: Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю, полю волк бежит,
У дверей остановился и стучит:
Волк поёт: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Мышка: Я — Мышка-норушка.
Лягушка: Я — Лягушка-квакушка.
Заяц: Я — Зайчик-побегайчик.
А ты кто?
Волк: Я — Волчок-серый бочок.
Заяц: Заходи, вместе веселее.
Дети поют: Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю лисичка бежит,
У дверей остановилась и стучит:
Лиса поёт: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в не высоком живёт?
Мышка: Я — Мышка-норушка.
Лягушка: Я — Лягушка-квакушка.
Заяй: Я — Зайчик — побегайчик.
Волк: Я — Волчок-серый бочок.
А ты кто?
Лиса: Я — Лисичка-сестричка. Пустите меня в теремок.
Волк: Заходи, вместе веселее.
Мышка: В тесноте да не в обиде,
Дружно в тереме живём.
Лиса: Все друг другу помогаем,
Никого не обижаем.
Воспитатель: А тем временем Медведь мимо шёл,
Услыхал он голоса, да поближе подошёл.
Медведь: Что за терем появился в лесу?
Дверь откройте, а не то всё разнесу!
Я — Медведь косолапый
Разнесу одной вас лапой!
Воспитатель: Испугались звери и разбежались.
Звери: - В терем Мишка косолапый заходит
- И свои порядки наводит.
- И сидит целый день взаперти.
- И никто к нему не хочет идти.
Звери: Долго будешь ты, Медведь,
В тереме один сидеть?
Медведь: Может попросить прощенье?
Приготовить угощенье?
Да позвать к себе зверей,
Подружиться поскорей.
Звери, вы меня простите
И в друзья к себе примите.
Вас не буду обижать,
Научусь всех уважать.
Воспитатель : Мишка попросил прощенье у зверей и приготовил для них подарок. (Дарит букву (О).
Воспитатель обращает внимание детей на доску .где выложена пословица: «.............всегда побеждает зло».
Воспитатель:Ребята,что же в сказках всегда побеждает зло.
Ответы детей.
Давайте из наших букв выложим слово «Добро».
Воспитатель: - Пора возвращаться в детский сад к вашим друзьям и игрушкам. Для этого встанем на ковер-самолет, закроем глаза и скажем все вместе волшебные слова: «Раз, два, три – обратно в садик попади! ».
Вот мы и очутились в детском саду!
Дети: - Ура!
- Ребята обратите внимание на корзину, в ней лежат красные и зеленые яблоки. Они означают какое настроение у вас сегодня после нашего путешествия. Красные яблочки – это веселое, радостное, хорошее настроение. Зеленые – грусть, скука, это значит вам было не интересно сегодня. Я предлагаю взять яблочко, которое подходит вашему настроению.
Воспитатель: - Молодцы, ребята. Посмотрите, как много красных яблочек у вас в руках, значит мы отлично провели сегодня наше путешествие. (а если есть зеленые, можно предложить им взять красное яблоко и настроение поднимется).Спасибо Вам за увлекательное путешествие.. До свидания!
