- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для второй младшей группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для второй младшей группы
В этом документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности по формированию элементарных математических представлений для детей второй младшей группы. Темой занятия является «В гостях у Зайчика», что поможет привлечь внимание детей и сделать занятие более увлекательным.
Основные задачи заключаются в том, чтобы обучить детей называть и различать геометрические фигуры, цвет, форму и величину. Важно отрабатывать умение устанавливать соответствие между множествами, а также развивать математическую речь, логику и воображение. Воспитатель создает атмосферу дружелюбия и интереса к занятию, что способствует лучшему восприятию материала детьми.
Для проведения занятия используются различные материалы, такие как карточки с геометрическими фигурами, палочки Кюизенера и блоки Дьенеша. Эти инструменты помогут детям погрузиться в мир математики через игру и творчество. Билингвальный компонент с интерактивными словечками на каждом этапе занятия укрепляет знания и добавляет разнообразия в процесс обучения.
Начиная с мотивационно-побудительного этапа, воспитатель приводит детей в увлекательное путешествие в мир сказок. Зайчик становится проводником, позволяя детям не только учиться, но и развивать свою креативность. Занятие включает в себя физкультминутки и загадки, что делает его динамичным и интересным для детей.
Заключительный этап занятия направлен на рефлексию. Дети делятся своими впечатлениями, а за активное участие получают небольшие подарки. В конечном итоге, ожидаемые результаты включают знание геометрических фигур, форм, а также умение складывать и сопоставлять предметы, что является основой для дальнейшего изучения математики.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности по формированию элементарных математических представлений, область «Познание»
для второй младшей группы
Тема:В гостях у Зайчика
Задачи:
Продолжать учить называть и различать геометрические фигуры, цвет, форму и величину. Отрабатывать умение устанавливать соответствие между множествами. Учить понимать и отвечать на вопрос «Сколько?», использовать в речи слова «столько же», «поровну». Упражнять в ориентировке в пространстве (выше, ниже, рядом). Учить работать с палочками Кюизенера и блоками Дьенеша.
Развивать память, воображение, логическое мышление, математическую речь.
Воспитывать делание выполнять упражнения самостоятельно, интерес к занятию и к сказкам.
Раздаточные материалы: карточки с двумя полосками, зайчики и морковки, билетов на поезд (геометрические фигуры), карточки для выкладывания блоков Дьенеша, «Логические блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера».
Демонстрационный материал: волшебная коробка, игрушка Зайчик, иллюстрация к сказке «Теремок», зайцы и морковки.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно- | Воспитатель с детьми заходит в группу, обращает внимание на красивую коробочку. | Дети вместе с воспитателем заходят в группу. Зайчик Да Поезд Дети берут билеты и занимают свои места. |
Организационно- | - Вот мы и приехали! | Да Выкладывают на карточках, считают, проверяют приемом наложения и приложения. Сколько зайчиков, столько же и морковок. Поровну. |
Физкультминутка | Музыкальная физминутка на английском | Выполняют движения согласно тексту. |
Организационно- | Загадка: | Теремок Мышка Выполняют указания воспитателя Крыши Возьмем! Из квадратов разного цвета и размера. |
Рефлексивно – корригирующий | - Дети, сегодня вы были смышлёные, добрые, находчивые. Вам понравилось в гостях у зайчика? | Ответы детей. |
Ожидаемый результат:
Знать: геометрические фигуры, цвет, форму, величину.
Иметь:навык расположения предметов в ряд, по порядку, в направлении справа налево правой рукой.
Уметь: устанавливать соответствие между множествами.
