Педагогический проект «Птицы-наши друзья» для детей 3-4 лет
Педагогический проект «Птицы-наши друзья» разработан для детей в возрасте 3-4 лет с целью формировать у них осознанное отношение к окружающей природе и особенно к птицам. Проект состоит из трех основных этапов: подготовительного, основного и заключительного. В течение двух недель дети будут активно вовлечены в познавательные и исследовательские мероприятия, направленные на изучение жизни птиц, их поведения и экологии.
Актуальность данного проекта заключается в необходимости формирования экологической культуры у детей, что особенно важно в свете современного безразличия к природе. Педагоги стремятся создать условия для развития у малышей чувства заботы и сопереживания, что станет основой для формирования их моральных качеств. Познание окружающего мира через взаимодействие с природой способствует развитию у детей не только интеллектуальных способностей, но и эмоционального интеллекта.
Цель проекта заключается в расширении знаний детей о птицах, условиях их жизни и важной роли человека в обеспечении их комфорта. В рамках проекта предусмотрены увлекательные занятия, такие как рисование, лепка и театрализованные игры. В процессе реализации дети смогут наблюдать за птицами, ухаживать за ними, а также научатся понимать важность соблюдения правил поведения в природе.
Взаимодействие с родителями также является важной частью проекта. Предусмотрена совместная деятельность, на которой дети и родители смогут создавать кормушки и скворечники, участвовать в конкурсах и выставках. Проект не только углубляет знания детей о птицах, но и укрепляет связи между детьми и их родителями, создавая общее пространство для совместного творчества и заботы о природе.
Педагогический проект «Птицы-наши друзья»
Тип: познавательно – исследовательский
Возраст детей : 3- 4 года
Период выполнения : 2 недели
Актуальность:
За время работы с детьми я, к сожалению, столкнулась с безразличием многих детей к птицам. Дети могут пройти мимо птицы и не покормить ее. Многие дети не знают, почему в парке, в лесу нельзя громко кричать, слушать громкую музыку. К сожалению, и родители детей не соблюдают правила поведения в природе, этим самым нанося вред птицам. А ведь именно они, родители, являются для своих детей образцом для подражания.
В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического воздействия у детей можно сформировать начала экологической культуры - осознанно-правильного отношения к объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни. Перед нами, педагогами, стоит задача помочь понять, что все живое имеет потребности, которые могут быть удовлетворены хорошими условиями внешней среды. Человек (ребенок, воспитатель) играет важную роль в поддержании, сохранении или создании условий для живых существ, обитающих по соседству.
Забота о птицах помогает развить в дошкольниках такие моральные качества, как способность сочувствовать, сопереживать и заботиться о других.
Цель:расширение знаний детей о птицах, условиях их жизни; роли человека в жизни птиц. Раскрыть понятие «прилет птиц», как одно из природных явлений весны.
Задачи :
Развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют, вьют гнёзда , выводят птенцов) .
Способствовать уточнению и обогащению представлений детей о перелетных птицах /прилет , добывание ими корма , выведение птенцов, забота о них/
Поощрять и поддерживать самостоятельное наблюдение за птицами
Воспитывать бережное отношение к гнездовьям птиц
Развивать познавательную активность, мышление , воображение , коммуникативные навыки, активизировать словарь
Развивать продуктивную деятельность детей, развивать творческие способности
Этапы реализации проекта
1 этап – подготовительный
Составление перспективно-тематического плана работы. Обсуждение темы проекта с родителями, содержания выставки. Сбор материалов для стенгазеты.
2 этап – основной
Проведение мероприятий с участниками проекта согласно разработанному плану. Полноправными участниками встреч являются воспитанники, родители, специалисты и воспитатели ДОУ.
3 этап – заключительный
Этапы | Мероприятия |
I - организационный |
|
II - основной | НОД :
Самостоятельная деятельность :
Взаимодействие с родителями:
|
III заключительный | КДД «Птицы наши друзья» |
Итог : по результатам реализации проекта можно сказать о том, что дети могут различать птиц по внешнему виду, знают повадки птиц: летают, поют, клюют, вьют гнезда, выводят птенцов и т.д. Имеют представления о прилете птиц , как об одном из признаков весны. Дидактические , настольные игры помогли детям запомнить кто что ест , кто где живет , могут различать некоторых птиц по аудиозаписи. Стали более наблюдательными , с заботой относятся к птицам, кормят птиц на прогулке.
