Технологическая карта организованной деятельности для старшей группы

Іс-әрекет кезеңі
Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя

Балалардың әрекеттері
Действия детей

Себептік әрекетті ояту
Мотивационно-побудительный.

Ребята, у нас сегодня на занятии гости, нам нужно с ними поздороваться.
Доброе утро.
Good morning.
Салеметсіздерме.

Дети встают полукругом.
Перед тем, как начать наше занятие, мы проведем гимнастику для ума.

Гимнастика ума
Я называю Вам действие, а вы мне должны ответить кто их выполняет. Например:лает- Кто? Собака.
Мурлычет- кот, чирикает – воробей, жужжит- пчела,
Ревёт –медведь, воет – волк, фыркает – лошадь, каркает – ворона, Поёт – соловей, пищит – мышь, шипит – змея.

Дети здороваются на трех языках.

Дети получают мяч, возвращают, называя существительное.

Ұйымдастырылған ізденіс

Организационно-поисковый.

I. Звуковой анализ слова «РОЗА»
На доске карточка с изображением ракеты, овцы, заяц, ананас.
Задание: Назвать предметы изображенные на карточке.

• Что это?

• Читаем

• Кто это?

• Читаем

• Кто это?

• Читаем

• Что это?

• Читаем

Задание: по первым буквам этих слов составить новое слово, которое будет у нас сегодня на занятии.
Ракета
Овца
Заяц
Ананас
II. Работа над значением слова.

• Что за слова у нас сегодня на занятии?

• Роза это что?

• Что вы о нем знаете?

• Где он растет?

Дополняю ответы детей.
Роза считается царицей всех цветов. Это растение с красивыми, пышными цветами разной окраски. Роза бывает культурная и дикая. Первая растёт в садах и огородах, вторая, как шиповник, в лесах. Сады, где растут только розы, называются розарии.
Лепестки розы применяются в народной медицине и обладают успокаивающим свойством.
Ещё лепестки роз используют в кулинарии, готовят из них цукаты для украшения тортов и пирожных, варят из лепестков варение, делают желе, розовый мёд. Сушёные бутоны роз добавляют в чёрный чай при заваривании, это придаёт напитку нежный аромат и небольшую кислинку.

Давайте «прочитаем » слово роза ( слово «читается» по полоске с 4 клетками в соответствии с движением указки).
-Сколько звуков в слове «роза»?
- Как узнали?
Звуковой анализ первого звука проводится всей подгруппой у доски.
Выделяем первый звук: Р-РРРРОЗА

• Как узнать имя первого звука?

• Какой это звук? Гласный или согласный?

• Как вы узнали, что это согласный звук?

• А согласный звук, какой твёрдый или мягкий?

• Докажите.

Работа за столами. ( Один ребенок у доски)
Назовите второй звук в слове «роза»?
РО-ООООЗА

• Как узнать имя второго звука?

• Какой это звук? Гласный или согласный?

• Как вы узнали, что это гласный звук?

Один ребёнок у доски рассказывает про звук [з ] с опорой на схему.
Назовите третий звук в слове «Роза » РО-ЗЗЗЗА

• Как узнать имя третьего звука?

• Какой это звук? Гласный или согласный?

• Как вы узнали, что это согласный звук?

• А согласный звук, какой твёрдый или мягкий?

• Докажите.

Самостоятельно найдите 4 звук и обозначьте его фишкой. ( прохожу проверяю)
Что слышим после [з]? РОЗА-А-А-А-А –

• Почему обозначили красной фишкой?

Выкладываем слово роза буквами.

• Сколько гласных звуков.

• Назовите их.

А давайте наше слово разделим на слоги: РО-ЗА

• Как узнать сколько слогов в слове «роза».

Сколько в слове гласных столько и слогов.
Д/игра «Добавь слог».
Мы-ши, мы-ло;
кры-ша, кры-са, кры-лья;
лу-жа,лу-на, лупа;
ба-нан,ба-ран, ба-ра-бан;
ва-за, ва-та;
за-яц, за-мок, за-мок, за-бор;
са-ни,са-по-ги, Са-ша;
ко-са,ко-за;
ли-са,ли-мон;
тра-ва.

Ракета
Овца
Заяц
Ананас



Роза
Цветок
Он красивый, пахучий, колючий.
Растет роза в саду.






Дети выполняют звуковой анализ слова у доски.






Выполняют звуковой анализ слова .







Придумывают слова.

Рефлекстік-түзетуші

Рефлексивно-коррегирующий.

Д/И «Интервью».
Здравствуйте ребята, я репортер газеты «Знайка» , я знаю что у вас сегодня в гостях было слово «роза». Кто ответит мне на такой вопрос:
- Сколько всего звуков в слове «роза»? (четыре)
- Сколько в слове «роза» согласных звуков? (два)
- Назовите первый согласный звук? (р)
- Какой второй согласный звук? (з)

Ответы детей.