Календарно-тематическое планирование по развитию речи в старшей группе

№

Дата

Тема занятий

Целевые ориентиры

Сентябрь

1

Мы-воспитанники старшей группы.

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

2

Рассказывание русской народной сказки

 «Заяц-хвастун» и присказки

 «Начинаются наши сказки…»

Вспомнить с детьми названия  русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой « Заяц-хвастун» и присказкой « Начинаются наши сказки…»

3

Пересказ сказки « Заяц-хвастун»

Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с.

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

5

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему « Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

Учить детей пересказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

6

Заучивание стихотворения

И. Белоусова « Осень».

Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова « Осень».

7

Рассматривание сюжетной картины « Осенний день» и составление рассказов по ней.

Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

8

Веселые рассказы Н. Носова.

Познакомить детей с новыми произведениями Н. Носова.

Октябрь

1

Лексические упражнения. Чтение стихотворения

 С. Маршака « Пудель».

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.

2

Учимся вежливости.

Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их.

3

Обучению рассказыванию: описание кукол.

Помочь детям составить план описания куклы; учить детей составлять описание самостоятельно, руководствуясь планом.

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц.

Закрепить правильное произношение звуков с-ц; учить детей дифференцировать звуки.

5

Рассматривание картины «Ежи» и составление по ней рассказа.

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

6

Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масленый».

Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой«Крылатый, мохнатый да масленый».

7

Учимся быть вежливым. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет».

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет», научить выразительно читать его.

8

Литературный калейдоскоп.

Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.

Ноябрь

1

Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши упражнение».

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

2

Рассказывание по картине.

Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять рассказ по ней.

3

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка».

Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обр. А.Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения.

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков ж-ш.

Упражнять в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш.

5

Обучение рассказыванию.

Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказки «Айога» (в обр. Д. Нагишкина).

6

Завершение работы над сказкой «Айога».

Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя.

7

Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков».

Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков».

8

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.

Декабрь

1

Чтение стихотворений о зиме.

Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

2

Дидактические упражнения:

«Хоккей», «Кафе».

Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»).

3

Пересказ эскимоской сказки «Как лисичка бычка обидела».

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки«Как лисичка бычка обидела», учить пересказывать ее.

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш.

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с-ш, на определение позиции звука в слове.

5

Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце».

Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».

6

Заучивание стихотворения

С. Маршака «Тает месяц молодой».

Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение«Тает месяц молодой».

7

Беседа по сказке П. Бажова«Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Феофанова « Нарядили елку…»

Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

8

Дидактические игры со словами.

Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.

Январь

1

Беседа на тему «Я мечтал…»

Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

2

Чтение рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза».

Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

3

Обучение рассказыванию по картине « Зимние развлечения».

Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целое восприятие, последовательное рассматривание отдельных эпизодов); эмоциональный и содержательный рассказ.

4

Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово».

Познакомить детей с необычной сказкойБ. Шергина «Рифмы», стихотворением  Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами.

5

Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж.

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з-ж.

6

Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и вороненок».

Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям).

7

Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство».

Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство» (в сокращении).

8

Обучению рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?»

Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова.

Февраль

1

Беседа на тему «О друзьях и дружбе».

Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

2

Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово».

Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов.

3

Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка».

Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (в обр. М Буланова).

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-щ.

Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.

5

Пересказ сказки А.Н.Толстого «Еж».

Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

6

Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки».

Совершенствовать умение выразительно читать по ролям.

7

Обучение рассказыванию по картине «Зайцы».

Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана.

8

Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…»

Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающим действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

Март

1

Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто « Перед сном».

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать внимательное, уважительное отношение к старшим.

2

Составление рассказа по картинкам «Купили щенка».

Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

3

Рассказы на тему « Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем». Дидактическая игра « Где мы были, мы не скажем…»

Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.

4

Чтение рассказов из книги

 Г. Снегирева « Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение».

Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения.

5

Пересказ рассказов из книги

 Г. Снегирева « Про пингвинов».

Учить детей свободно, без повторов и ненужных слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева « Про пингвинов».

6

Чтение рассказа В. Драгунского « Друг детства»

Познакомить детей с рассказом В. Драгунского « Друг детства», помочь оценить поступок мальчика.

7

Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц-ч. Чтение стихотворения Дж. Риза « Шумный Ба-бах».

Учить детей дифференцировать звуки ц-ч; познакомить со стихотворением Дж. Риза « Шумный Ба-бах» ( пер. М. Боровицкой).

8

Чтение сказки « Сивка-бурка».

Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных народных сказок, познакомить со сказкой

«Сивка-бурка».

Апрель

1

Звуковая культура речи: дифференциация звуков л-р.

Упражнять детей в различении звуков л-р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

2

Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово».

Продолжать приобщать детей к поэзии. Учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

3

Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм».

Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта.

4

Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения

 В. Орлова « Ты скажи мне, реченька лесная…»

Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворения В. Орлова « Ты скажи мне, реченька лесная…»

5

Пересказ «загадочных» историй (по Н. Сладкову).

Продолжать учить детей пересказывать.

6

Чтение рассказа

К. Паустовского « Кот-ворюга».

Познакомить детей срассказом

К. Паустовского « Кот-ворюга».

7

Дидактические игры со словами. Чтение небылиц.

Активизировать словарь детей.

8

Чтение сказки В. Катаева

«Цветик-семицветик».

Познакомить детей со сказкой В. Катаева «Цветик-семицветик».

Май

1

Литературный калейдоскоп.

Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой.

2

Обучение рассказыванию по картинкам.

Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

3

Чтение рассказа В. Драгунского « Сверху вниз, наискосок». Лексические упражнения.

Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.

4

Лексические упражнения.

Проверить, насколько богат словарный запас детей.

5

Чтение русской народной сказки «Финист-Ясный сокол».

Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить со сказкой «Финист-Ясный сокол».

6

Звуковая культура речи (проверочное).

Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.

7

Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни».

Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта.

8

Повторение пройденного материала.

Работа по закреплению программного материала (по выбору педагога).