Путешествие с колобком: итоговое занятие для детей
Данный документ представляет собой итоговое занятие под названием «Путешествие с колобком», целью которого является развитие сенсорного восприятия, речи и пространственного ориентирования у детей. В процессе занятия ребята будут взаимодействовать с различными персонажами сказки, а также принимать участие в увлекательных дидактических играх, что позволит им не только закрепить знания, но и увлечься процессом обучения.
Занятие начинается с вовлечения детей в сказку, где колобок, главный герой, приглашает ребят на своё день рождение. Групповые обсуждения и игры помогут детям научиться различать основные цвета и геометрические фигуры, а также развивать умения отвечать на вопросы. Обучая детей, воспитатель создает дружелюбную атмосферу, где каждый ребенок может проявить свою индивидуальность и фантазию.
Во время занятия проделываются различные активности: от сбора букетов для колобка до игр с геометрическими фигурами. Эти активности способствуют изучению таких понятий, как «большой» и «маленький», «длинный» и «короткий», обучая детей не только коммуникации, но и логическому мышлению. Кроме того, представленный материал относится не только к теории, но и к практике, что делает его еще более актуальным для детей.
Занятие завершается приглашением всех животных на день рождения колобка, что символизирует окончание путешествия и результативность обучения. Каждый элемент занятия нацелен на вовлечение детей и способствует гармоничному развитию их интеллектуальных и физических навыков, делая этот процесс увлекательным и незабываемым.
«Путешествие с колобком»1 мл. итоговое занятие.
Цель: уделять внимание сенсорному воспитанию , развитию речи , развитие сообразительности мышления , фантазии , развитие пространственного ориентирования . Выявить выявление уровня усвоения детьми з.у.н.
Задачи: выявить умения различать основные цвета и называть их , закреплять знание геометрических фигур , закрепить понятие : большой , маленький , длинный , короткий. Закреплять умения отвечать на вопросы воспитателя , правильно употреблять предлоги в, на, над, под. Учить говорить громко , тихо. Соотносить реальные предметы , окружающие ребёнка с их игрушечным аналогом.
Ход:
В: В гости сказочка идёт
Она встречи с вами ждёт
Много сказок есть на свете
Сказки эти любят дети
В сказочке живёт
Он не ёжик и не кот
Он от бабушки ушёл и от дедушки ушел
Покатился , побежал
На язык к лисе попал
Кто это?
Д: Колобок.
В: Вижу сказку вы читали
И героя вы узнали
А теперь сам колобок
В гости к вам приехать смог.
Воспитатель заносит колобка . Колобок просит о помощи , чтоб ребята ему на день рождение пригласили лесных зверей . А он покатится к бабушке с дедушкой
В: Вот под кустиком зверёк , длинноухий скок да скок .
Кто это?
Д: Зайка!
В: что-то зайка наш не весел
Что-то ушки он повесил
Что случилось?
Смотрите , а какие ушки у зайки ?
Д: длинные.
В: а хвостик?
Д: короткий.
В: зайка очень любит ухаживать за цветочками , а они перепутались .
Зайка хочет подарить вазы с цветами колобку , поможем собрать букеты цветов в вазы?
Дид. игра « Красная , синяя и жёлтая вазы . Красные , синие и жёлтые цветы».
В: Ребята , а про кого говорят серенький разбойник , зубами щёлк ?
Д: Волк.
В: Здравствуй волк . Колобок приглашает тебя на день рождение . Волк грустит и просит ребят помочь разобрать геометрические фигуры в коробочке
Дид. игра « Геометрические фигуры»
В: Молодцы!!! Волк побежит на день рождение колобку , а мы пойдёт дальше . Ой, кто сидит под ёлочкой ?( Под ёлкой сидят 2-а медведя, большой и маленький ). Скажите , мишки одинаковые? А чем они отличаются ? Что ещё можно сказать о медведях? Давайте потрогаем их. А как рычит большой медведь? (Громко ууу-уууу-ууу ). А как рычит маленький медведь ? (Тихо у-уу-уу ). Мишка хочет с нами поиграть
Игра « Мишка косолапый по лесу едёт …….»
После игры рассыпать шишки с корзины . Дети собирают шишки в корзину
В: сколько шишек в корзине ? ( много ) .А в моей руке?(одна) Медвежата , вас пригласили на день рождение колобка , а мы отправляемся дальше .
Дети встречают лису . Она хочет поиграть в прядки .
На картине изображена лодка , цветок , речка . Дети , давайте поможем зайке ( картинка ) спрятаться в лодке . После действия дети проговаривают « зайка сидит в лодке». Посадим бабочку(картинка) на цветок. Дети проговаривают «бабочка сидит на цветке» . А пчёлка у нас летит над речкой , а рыбка плывёт под лодкой (дети проговаривают свои действия) .
В: Молодцы!!! Лисичка принесла для вас угощенье , шоколадные грибочки . Давайте ими полакомимся и отправимся в детский сад.
