Методическая разработка занятия "Желтый одуванчик" для детей
Этот документ представляет собой подробную методическую разработку занятия для детей второй младшей группы на тему "Желтый одуванчик", использующее технику рисования пальчиковыми красками. Цель занятия – научить детей передавать образ цветка, его строение и форму, а также закрепить знания о цветах, в частности желтом и зеленом оттенках, которые будут актуальны для тематики весны.
Занятие начинается с организационного момента, где звучит музыка из цикла "Времена года" П. И. Чайковского. Это создает атмосферу весны и вдохновляет детей на творчество. Интересный подход с изображением весны как сказочного героя помогает детям вовлечься в процесс и настроиться на позитивный лад. Далее следует рассказ о весне, где дети обсуждают, какие цветы распускаются первыми, что также способствует расширению их кругозора.
В процессе занятия осуществляется чтение стихотворения о одуванчике, что помогает развивать у детей чувство ритма и выразительное чтение. Занятие включает и физкультминутку, тем самым поддерживая активность детей во время рисования. Интерактивность занятия достигается через вовлечение сказочного героя – пчелки, что также способствует положительному эмоциональному фону.
Рисование будет выполняться в увлекательной форме – пальчиками. Воспитатель объясняет технику и показывает, как можно создать цветок с помощью простых мазков. После этого дети сами становятся творцами, создавая свои произведения искусства, а в завершение каждый сможет поделиться своими впечатлениями от работы.
Данная методическая разработка не только развивает творческие навыки у детей, но и воспитывает бережное отношение к природе. В конце занятия детей ждет приятный сюрприз, который поддерживает их мотивацию и оставляет положительные эмоции от занятия.
Методическая разработка
Вторая младшая группа
Рисование
Желтый одуванчик
(Техника рисования “Пальчиковая живопись”)
Воспитатель:
Преснякова Н.В.
Программное содержание:
Учить передавать образ цветка, его строение и форму.
Закрепить знания цвета (зеленого, желтого).
Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал: Альбомные листы, желтая и зеленая гуашь, картинка «Одуванчик», музыкальная мягкая игрушка Пчелка, картинки пчелок, приклеенные на лист для рисования каждому ребенку, салфетки, корзинка, конфеты «Пчелка», аудиозапись мелодии, венок из искусственных листьев.
Предварительная работа: Рассматривание травы и цветов на прогулке, приклеивание пчелок на альбомный лист, разучивание стихов.
Ход занятия
Организационный момент:
Звучит мелодия из цикла «Времена года П. И. Чайковского. Под звуки музыки выходит девочка в разноцветном платье, с венком на голове, с корзинкой в руках.
- Ребята, вы узнали, кто это? (Весна)
- Весна, а что у тебя в корзинке? ( Это сюрприз, вы узнаете, что здесь в конце занятия.) (Весна уходит).
Рассказ о весне.
Наступило прекрасное время года Весна. Вся природа просыпается от долгого сна. Просыпаются, животные, насекомые, деревья, трава, цветы.
- Какие цветы распускаются первыми?(Подснежники, одуванчики).
Посмотрите, какой красивый одуванчик. (Прикрепляется картинка одуванчика)
Чтение стихотворения.
- Об этом цветке нам расскажет (Данила)
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик -
Первый молодой!
У него чудесный
Золотистый цвет,
Он большого солнца,
Маленький портрет!
- Чем же этот цветок похож на солнце?(Такой же круглый и желтый)
- Что есть у одуванчика? (Стебель, листья, цветок)
5. Появление сказочного героя
- Слышите, кто-то жужжит. (Слышится жужжание)
- Угадайте, кто это?
МОДНИЦА КРЫЛАТАЯ, ПЛАТЬЕ ПОЛОСАТОЕ!
РОСТОМ ХОТЬ КРОХА, УКУСИТ, БУДЕТ ПЛОХО! (Пчелка)
- Здравствуй, пчелка! Как тебя зовут? (Жу-жу) (Пчелка поет песенку)
Пчелка узнала, что у нас в группе появился одуванчик. Она рано проснулась, а цветы еще нигде не расцвели. Пчелке так хочется нектара попробовать. Вот она к нам и прилетела, но прилетела она не одна, со своими друзьями – пчелками. Они разлетелись по нашей группе, скоро мы узнаем, где же они спрятались.
- Ребята, пчелок много, цветок один. Насекомым так хочется попробовать цветочного нектара.
- Как мы можем им помочь?(Нарисовать)
4.Физминутка «Одуванчик»
Одуванчик, одуванчик!
(Приседают, потом медленно поднимаются)
Стебель тоненький, как пальчик.
Если ветер быстрый-быстрый
(Разбегаются в разные стороны)
На поляну налетит,
Все вокруг зашелестит.
(Говорят «ш-ш-ш-ш-ш»)
Одуванчика тычинки
Разлетятся хороводом
(Берутся за руки и идут по кругу)
И сольются с небосводом.
- Проходите за столики, будем рисовать одуванчик.
5. Показ порядка выполнения работы.
- Чем мы будем рисовать? - у нас нет кистей.
- Не беда, у нас всегда готовы 10 кисточек, которые постоянно с нами. - Что же это за кисточки? Догадались? Конечно это наши пальчики!
- А теперь я вас научу рисовать пальчиками-кисточками. Наберем на пальчик желтую краску, поставим на листе яркую точку, а потом вокруг нее много точек по кругу.
(Объяснение сопровождается примерным показом).
Вот и получился цветочек желтый, пушистый. А что мы еще забыли нарисовать? ( Стебелек и листочек)
- Какого цвета стебелек и листочки?
Их можно нарисовать прямыми линиями.
В нашей группе вырос еще один одуванчик. А теперь вы сами нарисуйте одуванчики для каждой пчелки. Посмотрите, они прилетели на ваш листочек.
6.Выполнение работы детьми.
Сначала дети рисуют цветок, затем стебелек и листочки. Пальчики вытирают о салфетку.
7. Итог деятельности.
- Какие замечательные получились цветы. Когда мы сложим одуванчики вместе - получится золотой лужок. Наши пчелки сядут на него, и будут пить сладкий нектар!
Все ребята постарались, пчелки очень довольны. МОЛОДЦЫ!
Желтые одуванчики очень красивы. Хоть их и много, но не стоит их срывать. Одуванчики не будут стоять в вазе, они сразу поникнут. А венок из одуванчиков быстро потеряет свою красоту. Вот как об этом рассказывается в стихотворении «Цветок».
Цветок(рассказывает Артем)
Цветок на лугу
Я сорвал на бегу.
Сорвал,
А зачем –
Объяснить не могу.
В стакане
Он день постоял и завял.
А сколько бы он на лугу постоял.
(В. Викторов)
Давайте не будем срывать одуванчики и сохраним красоту. Да и пчелки нам спасибо скажут, что сберегли для них цветы.
8. Сюрпризный момент.
Ребята, вы помните, Весна оставила нам сюрприз в корзинке. Давайте посмотрим, что же там? (В корзинке конфеты «Пчелка»).
Воспитатель угощает детей конфетами.
