Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта для младших групп: как Долька показывает фокусы

Технологическая карта для младших групп: как Долька показывает фокусы

Плужникова Анна Шамилевна
Плужникова Анна Шамилевна
DOC
70
0

Данный материал представляет технологическую карту для проведения организационной учебной деятельности с детьми младшего возраста. Целью занятия является развитие логического мышления и воображения через увлекательные игры и практические задания с геометрическими фигурами. В ходе урока дети познакомятся с персонажем Долькой из Фиолетового леса, который проводит их через мир интересных фокусов и загадок.

Занятие направлено на формирование у детей представлений о геометрических фигурах, умение объединять их в новые композиции, а также соотносить количество предметов с цифрами. Постепенно, через игровые элементы, дети учатся трансформировать одну фигуру в другую, закрепляя навыки в конструировании и мелкой моторике. Учитель создает атмосферу заинтересованности и вовлеченности, активно взаимодействуя с детьми.

В структуре занятия предусмотрены различные этапы: организующая часть, в ходе которой звучит музыка и происходит первое знакомство с Долькой; основной этап, где дети вместе с воспитателем должны вышить красивый узор на волшебном ковре, демонстрируя свои творческие способности; и, наконец, рефлексивный этап, где подводятся итоги и обсуждаются результаты, достигнутые во время занятия.

Важно отметить, что методы работы включают как индивидуальные задания, так и коллективные активности, что способствует формированию навыков взаимодействия и поддержки среди детей. Оборудование, такое как ИКТ и различные игровые пособия, делает процесс обучения доступным и увлекательным. В результате, дети не только научатся новым навыкам, но и получат положительные эмоции от участия в интересном и познавательном занятии.

Предпросмотр

4 Орта топтарға арналған
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің
Технологиялық картасы
1 неделя, октябрь,2015г.
Білім беру саласы: «Творчество» Бөлімдер: Кружок «По-играйка» Тақырыбы:«Как Долька показывала фокусы». Мақсаты: развитие логического мышления, внимания, воображения,
продолжать  формирования представление о геометрических фигурах.упражнять детей в определении геометрических фигур на основе словесного и зрительного восприятия; продолжать развивать умение объединять различные элементы геометрических фигур с целью создания новой фигуры, закреплять умение составлять изображение предметов из геометрических фигур; закреплять умение соотносить цифры с количеством предметов.воспитывать эмоционально-положительное отношение к персонажам, желание помогать другим, формирование положительной самооценки. развивать умения трансформировать одну геометрическую фигуру в другую (квадрат в треугольник путем сложения его пополам по диагонали), конструировать фигуру «птичка» за счет перемещения частей в пространстве, тренировать мелкую моторику рук и координацию действий «глаз-рука». 
Оборудование и материалы: ИКТ, Игры  «Шур-затейник», «Квадрат Воскобовича» (двухцветный), «Фонарики» (по количеству детей), пособие «Коврограф Фонарики»,  персонаж Долька.


Әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс - әрекәті

Балалардың іс - әрекәті

Ұйымдасты рушы қозғаушы қызмет
түрі.

Звучит музыка для релаксации из презентации. Дети стоят на правой ноге.
«ЦАПЛЯ»
Очень трудно так стоять - 
Ножку на пол не спускать, 
И не падать, не качаться, 
За соседа не держаться. 
 Стук в дверь….
Воспитатель: Кто пришел к нам в гости?

Дети проявляют интерес.


Это Долька из Фиолетового леса!!!

Ұйымдасты ру ізденушілік.

Долька: Для меня Великий Маг приготовил волшебный ковер.
Воспитатель:Дети, посмотрите, какой красивый ковер!!! Давайте и мы  будем вышивать!
Воспитатель:показывает детям «Шнур-затейник» с тремя дорожками, вышитыми на поле игры (рис.1). Дети действуют по образцу. Если они не могут самостоятельно понять принцип вышивания, то воспитатель на примере одной дорожки показывает, как надо действовать.
Долька: Ах! Как красиво! Молодцы!
Долька: вышла на арену Цифроцирка, расстелила ковер на своем столике, затем подняла его, и дети увидели квадрат зеленого цвета.
Долька: накрыла зеленый квадрат ковром… Ап! Великий Маг поднял ковер, и дети увидели, что зеленый квадрат стал красным треугольником.
Долька: во второй раз накрыла красный треугольник ковром… Ап! И красный треугольник стал птичкой. Рис.2






Воспитатель:Птичка взмахнула.
Долька вместе с детьми разыгрывает ситуацию «Птичка взмахнула крылышками и улетела».
Звучит музыка для релаксации «Птичка».
Долька:  снова расстелила и подняла волшебный ковер.
И - о чудо! Появились конфетки.
Воспитатель конструирует конфетку из частей игры «Фонарики».









Дети берут «Квадрат Воскобовича», кладут игру перед собой зеленым цветом. Воспитатель помогает.

Дети складывают из зеленого квадрата красный треугольник. Воспитатель помогает.
Дети складывают из треугольника птичку по схеме (игра «Квадрат Воскобовича: «Схемы сложения», схема 5 «Летучая мышь»), воспитатель помогает им по мере необходимости, напоминая алгоритм действия.

Дети танцуют вместе с Долькой.
Дети по образцу составляют аналогичную конфетку перед собой.

Рефлексивті -коррекция лаушы.

- Какой фокус понравился вам больше и почему?
Воспитатель: Дети, давайте подарим Дольке птичку?
Воспитатель конструирует птичку из частей игры «Фонарики».
Дети угощаются конфетками.

Ответы детей.
Дети по образцу составляют аналогичную птичку перед собой.
Дети прощаются с Долькой!

Күтілген нәтиже (ожидаемый результат) Білу керек (знать): персонажей фиолетового леса. Игеру керек (иметь представление): трансформировать одну фигуру в другую..
Үйрену керек (уметь): работать с пособиями В.В.Воскобовича..