Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Мыло пенится, смотрите!»

Проект «Мыло пенится, смотрите!»

Саидова Адиба Шарифджановна
Саидова Адиба Шарифджановна
DOCX
149
2

Проект «Мыло пенится, смотрите!» предназначен для детей раннего возраста и стал настоящим праздником для малышей и их родителей. Открывая эту уникальную тему, мы создаем атмосферу не только познания, но и радости, в которой яркие эмоции и потрясающие открытия покрывают всех участников проекта. Каждый день дети вместе с воспитателем погружаются в мир мыльных пузырей, пены и удивительных экспериментов.

Проект рассчитан на одну неделю, но впечатления и знания, полученные детьми, останутся с ними на долгое время. Используя простые материалы, такие как мыло и трубочки, воспитатель показывает, как легко и увлекательно можно экспериментировать с пеной, открывая для себя новые свойства и возможности. Проводя игры и эксперименты, дети развивают тактильные ощущения, наблюдательность и речевые навыки, при этом активно участвуя в процессе.

Первый день начинается с пальчиковой игры, которая захватывает внимание малышей и подготавливает их к дальнейшим экспериментам. Паутина из мыльных пузырей наполняет воздух радостью, пробуждая интерес к окружающему миру. Реализация проекта идет через игровые методы, ведь именно через игру дети лучше всего усваивают новшества и развиваются.

На второй и третий день дети продолжают знакомиться с мыльной пеной и учатся создавать свои собственные пузыри, ловя их руками и наблюдая, как они плавают в воздухе. Это принципы повторения и практической деятельности формируют у детей представления о легкости и воздушности мыльных пузырей.

Логично завершается проект тематическим мероприятием, в ходе которого воспитатели и родители вместе с детьми организуют настоящий праздник, где каждый сможет проявить свои достижения и узнать много нового. После таких занятий у детей не только восстанавливается любовь к экспериментированию, но и возникает желание активно делиться своими открытиями, что в свою очередь формирует коммуникативные навыки.

Предпросмотр

Проект в группе раннего возраста детского сада — Мыло пенится, смотрите!
Проект в группе раннего возраста детского сада «Мыло пенится, смотрите!»
Выполнила : Саидова А.Ш. воспитатель первой группы раннего возраста
Дата проведение -19.06.2017-23.06.2017 г
Актуальность:
Ребёнок любознателен. Склонен наблюдать, экспериментировать. Элементарное экспериментирование доступно уже детям с раннего возраста. Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте является восприятие. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Для того чтобы заинтересовать малышей, пробудить в них творческую активность предлагаются игровые методы и приемы, художественное слово. Для детей раннего дошкольного возраста актуален принцип повтора, поэтому ко многим опытам и экспериментам мы постоянно возвращаемся.
Игры с мыльными пузырями — эта забава известна с давних времён привлекает как детей, так и взрослых.
Это незабываемое и захватывающее зрелище способно привнести оживление в любой праздник.
Для расширения представлений детей об окружающем мире, дальнейшего вовлечения детей в проектную деятельность, мною был разработан проект по знакомству с нетрадиционным материалом – пеной.
Цель: Знакомство с нетрадиционным материалом с пеной через игры-эксперименты.
Задачи: Развивать тактильные ощущения, эмоциональные восприятие, наблюдательность, навыки экспериментальной деятельности.

  • Побуждать к речевому общению.

  • Формировать представления о свойствах пены: «воздушная», «легкая».

При реализации проекта  использовались наглядные, практические и словесные методы: показ воспитателя, вопросы, беседа, игры с пеной.
Вид проекта: Краткосрочный, групповой — 1 неделя.(19.06.2017-23.06.20176)
Участники проекта: воспитанники 5 и 7 группы,, родители, воспитатели.
Оборудование: Тазы с водой, трубочки, мыло, мыльные пузыри, , кукольная посуда, мелкие игрушки (тонущие).
Продукт проекта: 

  • Фото отчёт проведения проекта.

  • Картотека игр-экспериментов с детьми раннего возраста.

  • Коллективная работа с детьми. Работа с родителями:

  • Разучивание с детьми стихотворений, потешек дома.

  • Консультация: «Развитие культурно-гигиенических навыков».

  • Помощь родителей при подборе материалов и оборудования для реализации некоторых мероприятий.

  • Поддержка культурно-гигиенических навыков, полученных в ДОУ, в домашней обстановке.

  • Предварительная работа:
    Просмотор анимационный фильм «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций; игровые ситуации, выполнение режимных моментов.Этапы реализации проекта.

I . Подготовительный этап:
Наблюдение за детьми.
Обсуждение темы, определение целей, задач проекта.
Организация предметно-развивающей среды.
Подборка литературы, игр, иллюстрации.
Обсуждение с родителями предстоящих мероприятий.
II .Основной этап реализации проекта:
 Здравствуй солнце золотое, здравствуй небо голубое!" 
1 день :
Пальчиковая игра «Умывалочка»
Цель : Развитие мелкой моторики, активизация словаря.
Мы помыли наши ручки (трут ладонью об ладонь).
Раз, два, три. Раз, два, три (по три хлопка).
А над ручками, как тучки (руки вверх).
Пузыри… пузыри… (прыжки, руки на поясе).


Игра «Сделаем пену»
Цель: Уточнить знания о свойствах воды( вода пенится ).
В таз с тёплой водой (на дно добавляем жидкое мыло).
Предложить детям воду потрогать, затем венчиком взбить воду , постепенно начинает появляться пена, все больше и больше.
Предложить детям потрогать пену, поиграть ею, можно подуть.
Вывод – мыло в воде – появляется пена.




2 день:
«Игра-эксперимент «Пенка на ладошках!»
Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны до образования пены «перчаточек»
Активизация словаря : (мыльница, мыло, мыльная)
Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки,
Чистые ладошки, вот вам хлеб, да ложки!
В кране булькает вода. Очень даже здорово!
Моет рученьки сама Машенька (взрослый называет имя ребенка).
Знаем, знаем да, да, да! Где тут прячется вода


Игра:
«Пузырь»
Надувайся пузырь
Раздувайся большой,
Оставайся таким
Да не лопайся!
Хлоп!!!!!!!! (лопнул пузырь с-с-с-с-с-с) 2-3 раза.





Игра-эксперимент«Выдувание мыльных пузырей».
Материалы к игре: баночки для выдувания мыльных пузырей.
Ход игры. Воспитатель на прогулке выдувает мыльные пузыри. Пробует получить пузыри, покачивая трубочкой, а, не дуя в нее. Считает, сколько пузырей может удержаться на трубочке за один раз. Пытается поймать на лету все пузыри, пока они не коснулись земли. Наступает на мыльный пузырь и удивленно спрашивает у детей, куда он пропал. Затем учит каждого ребенка выдувать мыльные пузыри.:
Открываем колпачки,
Выдуваем пузыри,
Вот такие – посмотри!
Все они воздушные!
И очень непослушные!
Как бы нам их поймать –




"А давайте научимся надувать пузыри?"
3 день:
Игра- эксперимент «Поймай пузыри!»
Цель: Развивать тактильные ощущения. Закреплять представления о свойствах пены(лёгкая, воздушная).Под стихотворение дети ловят пузыри.
В мыльной воде родился
В шарик превратился.
К солнышку полетел,
Да не долетел – лопнул
















4 день:
Игра «Помощники Мойдодыра»
Цель: Обогащение игрового опыта ,выполнение и закрепление практических действий о свойствах мыльной воды.
Дети совместно с воспитателем «моют» кукольную посуду, ополаскивают её от пены, высушивают на полотенце.
Вывод- мыльная вода отмывает «грязь»
.

5 день
Нетрадиционное рисование с использованием ватные палочки «Дождик»
Цель: Создать условия для развития творческих способностей. Формировать познавательную активность детей.
Задача:
1. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (рисование ватной палочкой). Воспитывать интерес к рисованию.
2. Учить детей при помощи ватной палочки наносить ритмические мазки.
3. Учить передавать в рисунке впечатление от окружающей жизни. Закрепить знания детей о характерных особенностях осенней погоды.
4. Показать приемы получения точек, используя точку как средство выразительности.
5. Учить узнавать и правильно называть синий цвет, развивать чувство цвета и ритма, эстетическое восприятие и желание рисовать.
6. Воспитывать аккуратность.
7. Дать детям элементарные представления о назначении зонта.
Материал: Гуашь (синего цвета, ватные палочки, салфетка, лист бумаги на которой изображен зонтик, зонтик для игры, мольберт.
Предварительная работа: Беседа о сезонных явлениях природы, рассматривание сюжетные картинки с дождём, игра «Дождик и солнышко».


Вывод:
У детей сформировались элементарные навыки поисковой деятельности, знания о свойствах пены.
В рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения со взрослыми и сверстниками, радость от чтения художественных произведений и пальчиковых игр.
Родители стали активнее, стали принимать участие в совместной деятельности над проектом.