Путешествие по сказке «Белоснежка и семь гномов» в образовательной деятельности

Нагорнова Лариса Анатольевна

DOCX

159

В современном образовательном процессе крайне важно интегрировать знания детей с играми и занятиями, подходящими их возрасту. План-конспект для подготовки занятия в детском саду на примере известной сказки «Белоснежка и семь гномов» станет великолепным инструментом для достижения этой цели. Сказки всегда привлекают внимание детей, и через них можно не только развлекать, но и обучать. В данной разработке мы предложим, как провести занятие, включая элементы познавательного и речевого развития, сферу социальных и коммуникативных навыков.

Для начала, педагогу нужно создать атмосферу сказки. Дети любят погружаться в букет образов и чувств. Начало занятия можно провести в виде оргмомента, где ребята знакомятся друг с другом и создают групповой настрой. Сказка о «Белоснежке», о её вызовах и приключениях, зарождает живой интерес у детей. Здоровое любопытство и желание участвовать в процессе обучения соединяют детей в единой образовательной деятельности.

В процессе занятия важно закрепить математические знания, используя сюжеты сказки. Например, задавая вопросы о количестве предметов или существ, мы вовлекаем детей в активное взаимодействие с материалом. Игры, такие как «Сосчитай - ка» или графические диктанты, становятся увлекательными заданиями, где дети обучаются в легкой и игривой форме. Для каждого гнома спрятаны задания внутри геометрических фигур, что не только разнообразит занятие, но и сделает его интерактивным.

Методы, используемые в работе - это игровые упражнения, наглядные тренировки и использование дидактических игр. Они позволяют легко вовлечь детей в такую важную деятельность, как математическое развитие. Способы закрепления знаний о числах и их отношениях позволяют в игровой форме отработать навыки, которые пригодятся детям в будущей учебе. Что особенно важно, это формирует у них уверенность в своих силах и умение общаться с окружающими.

Предпросмотр

План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками
в подготовительной к школе группе ____________________________________________

Тема: «Путешествие по сказке «Белоснежка и семь гномов»

Основная образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Цель: закрепление математических знаний, умений, навыков, расширение математического кругозора посредством интеллектуальных игр.
Задачи:-закреплять навыки количественного и порядкового счёта в прямом и обратном порядке в пределах 20.
- закреплять представления об отношениях чисел, рядом стоящих в числовом ряду.
- закреплять умение называть дни недели.
- закреплять решение простых арифметических задач с использованием счетных палочек.
- закреплять знание геометрических фигур.
- развивать интеллектуально – творческие и конструктивные способности у детей.
- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
- воспитывать самостоятельность, умение понимать
учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Методы и приемы:
- практические: игровые упражнения, дидактическая игра.
- наглядные: показ
- словесные: напоминания, вопросы, указания
Демонстрационный материал: «Письмо», шапочка гномов, медали с номерами, мольберт, геометрические фигуры, мячик.
Раздаточный материал: набор цифр и счётные палочки на каждого ребёнка, образцы для выполнения узоров, пособия: «Геоконт», «Игровизор» на каждого ребёнка.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Игровая	Игровые упражнения: «Разминка»; «Сосчитай – ка»; «Назови соседей»; «Поленья»; дидактическая игры: «Выложи по образцу», «графический диктант «Меч - кладенец».
Двигательная	Физкультминутка «Дни недели»
Коммуникативная	Ответы на вопросы

Логика образовательной деятельности

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Организационный момент.
Воспитатель: Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Молодцы! Садитесь на ковер. Ребята, вы любите сказки? Сегодня мы отправимся в гости к сказке «Белоснежка и 7 гномов» Помните эту сказку? Но у нас будет немного другая сказка. У нас злая мачеха не отравила, а украла Белоснежку. Мачеха исчезла прочь, оставив письмо.
Воспитатель читает письмо: «она вернет Белоснежку лишь тогда, когда гномы смогут выполнить труднейшие из труднейших, сложнейшие из сложнейших заданий. Для каждого гнома злая колдунья приготовила задание и спрятала его в геометрические фигуры разного цвета». Итак, вы готовы?

Воспитатель обращается к ребёнку «гномику» под номером 1. – «Первое задание спрятано в геометрической фигуре – желтый квадрат. Чтобы попасть в сказку, необходимо провести математическую разминку»
Разминка.
1. Сколько носов у трех котов? (3)
2. Сколько ушей у двух мышей(4)
3. Какая цифра спряталась в слове “семь-я”? (7)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Какой сегодня день недели?
6. Сколько раз в году бывает день рождения(1)
7. Какое сейчас время года (зима)
8. На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок,
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят(2)
9. Сколько углов в треугольнике(3)
10. Сколько дней в одной неделе(7)
11. Что бывает раньше: утро или вечер?
Воспитатель обращается к ребёнку «гномику» под номером 2. – «Второе задание спрятано в геометрической фигуре - синий прямоугольник.
Чтобы выйти на главную тропу в волшебном лесу, нужно выполнить задание «Сосчитай – ка» (Прямой и обратный счёт в пределах от 1 до 20)

Воспитатель обращается к ребёнку «гномику» под номером 3. – «Третье задание спрятано в геометрической фигуре – красный круг. Чтобы не заблудиться среди больших ветвистых деревьев, нужно выполнить упражнение «Назови соседей».

Воспитатель обращается к ребёнку «гномику» под номером 4. – « Четвёртое задание спрятано в геометрической фигуре – коричневый треугольник. Чтобы отдохнуть, набраться сил и не позабыть дни недели, необходимо провести физкультминутку.
Я купался (В понедельник) (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал (изображаем рисование)
В среду долго умывался («умываемся»)
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье
Целый день я отдыхал (руки в ладошках подносим к щеке)
Воспитатель обращается к ребёнку «гномику» под номером 5. – «Пятое задание спрятано в геометрической фигуре – зелёный овал. Чтобы пройти через множества разбросанных по лесу палок, ветвей, нужно собрать их в поленницу (дрова). А для этого выполнить упражнение «Поленья» или «Прибавь к десятку».

Воспитатель обращается к ребёнку «гномику» под номером 6. – «Шестое задание спрятано в геометрической фигуре – фиолетовая трапеция. Чтобы войти в сказочный лабиринт и успешно выйти из него, нужно выложить узор предмета по образцу».

Воспитатель обращается к ребёнку «гномику» под номером 7. – «Седьмое задание спрятано в геометрической фигуре – оранжевый ромб. Чтобы победить злую мачеху и освободить Белоснежку, необходимо нарисовать предмет с помощью графического диктанта.

Итог. Воспитатель: Белоснежка спасена.
Дети, вам понравилось путешествие по сказке? Как вы думаете, что было бы с Белоснежкой, если бы мы не помогли ей? Белоснежка вернулась. Это ваши знания и добрые сердца помогли гномам. Что показалось самым трудным? Какое задание было самым легким? А что было самым интересным?

Дети под звон колокольчика входят в зал, улыбаются друг другу и садятся на ковёр.

Дети вспоминают сказку и получают каждый свой номер и шапочку для гнома.