- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие по сказке «Белоснежка и семь гномов» в образовательной деятельности
- →
Путешествие по сказке «Белоснежка и семь гномов» в образовательной деятельности
В современном образовательном процессе крайне важно интегрировать знания детей с играми и занятиями, подходящими их возрасту. План-конспект для подготовки занятия в детском саду на примере известной сказки «Белоснежка и семь гномов» станет великолепным инструментом для достижения этой цели. Сказки всегда привлекают внимание детей, и через них можно не только развлекать, но и обучать. В данной разработке мы предложим, как провести занятие, включая элементы познавательного и речевого развития, сферу социальных и коммуникативных навыков.
Для начала, педагогу нужно создать атмосферу сказки. Дети любят погружаться в букет образов и чувств. Начало занятия можно провести в виде оргмомента, где ребята знакомятся друг с другом и создают групповой настрой. Сказка о «Белоснежке», о её вызовах и приключениях, зарождает живой интерес у детей. Здоровое любопытство и желание участвовать в процессе обучения соединяют детей в единой образовательной деятельности.
В процессе занятия важно закрепить математические знания, используя сюжеты сказки. Например, задавая вопросы о количестве предметов или существ, мы вовлекаем детей в активное взаимодействие с материалом. Игры, такие как «Сосчитай - ка» или графические диктанты, становятся увлекательными заданиями, где дети обучаются в легкой и игривой форме. Для каждого гнома спрятаны задания внутри геометрических фигур, что не только разнообразит занятие, но и сделает его интерактивным.
Методы, используемые в работе - это игровые упражнения, наглядные тренировки и использование дидактических игр. Они позволяют легко вовлечь детей в такую важную деятельность, как математическое развитие. Способы закрепления знаний о числах и их отношениях позволяют в игровой форме отработать навыки, которые пригодятся детям в будущей учебе. Что особенно важно, это формирует у них уверенность в своих силах и умение общаться с окружающими.
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками
в подготовительной к школе группе ____________________________________________
Тема: «Путешествие по сказке «Белоснежка и семь гномов»
Основная образовательная область: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие
Цель: закрепление математических знаний, умений, навыков, расширение математического кругозора посредством интеллектуальных игр.
Задачи:-закреплять навыки количественного и порядкового счёта в прямом и обратном порядке в пределах 20.
- закреплять представления об отношениях чисел, рядом стоящих в числовом ряду.
- закреплять умение называть дни недели.
- закреплять решение простых арифметических задач с использованием счетных палочек.
- закреплять знание геометрических фигур.
- развивать интеллектуально – творческие и конструктивные способности у детей.
- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
- воспитывать самостоятельность, умение понимать
учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Методы и приемы:
- практические: игровые упражнения, дидактическая игра.
- наглядные: показ
- словесные: напоминания, вопросы, указания
Демонстрационный материал: «Письмо», шапочка гномов, медали с номерами, мольберт, геометрические фигуры, мячик.
Раздаточный материал: набор цифр и счётные палочки на каждого ребёнка, образцы для выполнения узоров, пособия: «Геоконт», «Игровизор» на каждого ребёнка.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Игровая | Игровые упражнения: «Разминка»; «Сосчитай – ка»; «Назови соседей»; «Поленья»; дидактическая игры: «Выложи по образцу», «графический диктант «Меч - кладенец». |
Двигательная | Физкультминутка «Дни недели» |
Коммуникативная | Ответы на вопросы |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1 2. 3. | Организационный момент. Воспитатель обращается к ребёнку «гномику» под номером 1. – «Первое задание спрятано в геометрической фигуре – желтый квадрат. Чтобы попасть в сказку, необходимо провести математическую разминку» Воспитатель обращается к ребёнку «гномику» под номером 3. – «Третье задание спрятано в геометрической фигуре – красный круг. Чтобы не заблудиться среди больших ветвистых деревьев, нужно выполнить упражнение «Назови соседей». Воспитатель обращается к ребёнку «гномику» под номером 4. – « Четвёртое задание спрятано в геометрической фигуре – коричневый треугольник. Чтобы отдохнуть, набраться сил и не позабыть дни недели, необходимо провести физкультминутку. Воспитатель обращается к ребёнку «гномику» под номером 6. – «Шестое задание спрятано в геометрической фигуре – фиолетовая трапеция. Чтобы войти в сказочный лабиринт и успешно выйти из него, нужно выложить узор предмета по образцу». Воспитатель обращается к ребёнку «гномику» под номером 7. – «Седьмое задание спрятано в геометрической фигуре – оранжевый ромб. Чтобы победить злую мачеху и освободить Белоснежку, необходимо нарисовать предмет с помощью графического диктанта. Итог. Воспитатель: Белоснежка спасена. | Дети под звон колокольчика входят в зал, улыбаются друг другу и садятся на ковёр. Дети вспоминают сказку и получают каждый свой номер и шапочку для гнома. Ребёнок на мольберте находит соответствующую фигуру и передаёт воспитателю. Дети отвечают на вопросы воспитателя. Ребёнок на мольберте находит соответствующую фигуру и передаёт воспитателю. Ребёнок на мольберте находит соответствующую фигуру и передаёт воспитателю. Дети находят предыдущее и последующее числа к названному числу Ребёнок на мольберте находит соответствующую фигуру и передаёт воспитателю. Дети выполняют движения в соответствии с текстом Ребёнок на мольберте находит соответствующую фигуру и передаёт воспитателю. Дети берут счётные палочки, составляют десяток, и к десятку прибавляют названное число единиц, и называют полученное число. Ребёнок на мольберте находит соответствующую фигуру и передаёт воспитателю. Дети выкладывают на «Геоконте», при помощи цветных резинок, предмет по образцу. Ребёнок на мольберте находит соответствующую фигуру и передаёт воспитателю. Дети на «Игровизоре» по клеточкам рисуют предмет. Дети отвечают на вопросы воспитателя. | Умеют настраиваться и сосредотачиваться на занятие. Развито Умеют считать Имеют Умеют расслабляться Умеют составлять и решать простые арифметические задачи на сложение. Развиты конструктивные способности. Имеют представления о геометрических фигурах. Развиты навыки ориентирования на листе бумаги в клетку. Умеют подводить итог, высказывать свою точку зрения. |