Этот календарный план воспитательно-образовательной работы охватывает период с 18 по 29 сентября и направлен на расширение знаний детей о комнатных растениях и профессиях, связанных с ними. В процессе работы мы будем ориентироваться на создание интересных, творческих и познавательных занятий, которые позволят малышам не только обрести новые знания, но и развить любовь и интерес к окружающему миру.
Каждый день был спланирован с учетом возрастных особенностей детей, направлен на формирование у них навыков заботы о растениях и экологического сознания. Мы ознакомим детей с основными правилами ухода за комнатными растениями, что позволит им почувствовать себя настоящими садовниками. Разнообразные игры и занятия будут способствовать активному вовлечению в учебный процесс, что, в свою очередь, повысит их мотивацию к учебе.
Кроме того, каждую неделю мы будем знакомить детей с определенной профессией, что разнообразит наш образовательный процесс. Применение интерактивных методов обучения и вовлеченность семьи в занятия поможет создать более глубокие связи и сделать тематику занятий ближе и понятнее для детей. Мы уверены, что эта работа будет не просто интересной, но и полезной, ведь она направлена на воспитание заботливого и ответственного отношения к природе и людям.
Календарный план воспитательно- образовательной работы с 18.09 по 22.09
I. Тема: Юнные исследователи: комнатные растения.
II.Цель:Расширять и систематизировать представления детей о комнатных растениях, их характерных признаках, как за ними ухаживать. Обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека, познакомить с правилами ухода за комнатными растениями. Воспитывать любовь ко всему живому, желание о них заботится.
III. Итоговое мероприятие: Мир комнатных растений.
Ответственные: Маринченко Н.А.
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
ПОНЕДЕЛЬНИК 18.09 | Утро:
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «Утро радостных встреч»
Цель: развивать речь детей; умение делиться своими впечатлениями.
Наблюдение и труд в уголке природы.
Цель: закрепить процесс ухаживания за комнатными растениями (схема).
Инд/р по раз. речи «Назови одним словом»
Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас
Пальчиковая игра «Бегония»
Цель: упражнять в согласованности движений рук с текстом.
| Сюжетно-ролевые игры :
Сожетно ролевая игра «Садовник».
Настольно-печатные игры:
Лото,,пазлы
Рисование, лепка, конструирование по замыслу
| Познакомить родителей с темой недели.
Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости о самочувствии детей в выходные дни
Взаимодействие с родителями: Памятка ««Закаливание ребёнка в домашних условиях» |
2. Непосредственно образовательная деятельность |
1Физическая культура (по плану руковод.изо)
2 Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему « Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.Гербова В.В.ст.35.
3 Познавательное развитие (Пи и КД ) . Грузовой автомобиль Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.49 №1
|
Прогулка:№1 | Наблюдение: растения осенью.
Задачи. Уточнить и систематизировать знания детей о признаках осени, учить устанавливать связь между состоянием растений и осенними изменениями в природе.
Труд в природе: сбор семян.
Задачи. Научить детей собирать семена для последующей посадки i весной, показать, чем отличаются зрелые семена от незрелых, сравнивать семена разных цветов.
Игры с песком «Волшебный клад»
Инд/р по развитию движений. «Кузнечики».
Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя
|
самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
| Прогулка:№2 | 1.Наблюдение за солнцем.
Игровое упражнение «Перебрось мяч»
Цель Развивать глазомер, точность управления рукой.
Прогулка-экскурсия: Поиск осенних шагов (примет)
Спортивная игра бадминтон. Задачи: учить детей правильно держать ракетку, принимать стойку игрока.
| самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
| IIполовина дня |
Постепенный подъём , гимнастика после сна.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании
Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна
Инд/р, рисование с Кириллом, Никитой, Настей «Обведи трафарет»
Цель: развивать мелкую моторику, умение работать с трафаретом.
Д/и «Найди отличия».
Цель: развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу.
Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»
Цели: познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика
|
Сюжетно-ролевые ИГРЫ:
« Магазин»
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации |
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
Вторник 19.09 | Утро:
| Утренняя гимнастика.
Беседа: роль комнатных растений в жизни человека.
Бытовой труд и самообслуживание. Дежурство по столовой.
Цель: формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи).
Д/и «Найди растение по описанию»(строение цветка, его название)
Д/и «День, ночь – сутки прочь».
Задачи: закреплять знания названий частей суток.
| Сюжетно-ролевые игры :
школа.
Доктор
Настольно-печатные игры:
Развивающие игры: Головоломки, конструктор, строительный материал
Рисование, лепка, конструирование по замыслу.
|
Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.
Попросить родителей принести отростки комнатных растений или полноценное комнатное растение для пополнения уголка природы в группе
|
2. Непосредственно образовательная деятельность
|
1 Рисование (по плану руководителя)
2 Музыка (по плану руководителя)
3 Аппликация.
Тема: «Наш любимый Мишка и его комнатные растения», Т.С. Комарова стр.40, №18 |
|
|
Прогулка: №1 | Наблюдение за разными видами транспорта
Цели:-расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;
формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.
Трудовая деятельность:
Коллективная работа на огороде по уборке мусора.Цель:формировать навыки коллективного труда.
Самостоятельная деятельность детей.
Игра «Съедобное-несъедобное»
Индивидуальная работа- ходьба змейкой между предметами. (София, Марина)
П/и «Медведь и пчелы» | самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
Прогулк:
№2 | Наблюдение за крапивой
Цели:
развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
Трудовая деятельность
Работа на экологической тропе: уборка мусора.Цели :приучать к чистоте и порядку;
вызывать желание трудиться в коллективе.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:улучшать технику бега (естественность, легкость,энергичные отталкивания).
Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.
|
самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
|
IIполовина дня |
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Закливающие процедуры хождение по массажным коврикам
Игра-драматизация по сказке «Муха-цокотуха» Прог. содер.: закрепить знание содержания сказки; развить выразительность речи и пантомимики; закрепить знания о насекомых.
Игра по развитию математических представлений: прогр. содер.: уравнивать неравные группы предметов двумя способами. Формирование временных представлений.
Работа в раскрасках по теме недели.
|
Сюжетно-ролевые игры :
Дочки-матери,
Гараж
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации |
|
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
Среда 20.09 | Утро:
|
Утренняя гимнастика.
Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Носовые платочки».
Задачи: учить детей следить за состоянием своего носового платка, правильно им пользоваться. Индивидуальная работа в природном уголке, пересадка цветка Беседа «Осторожно, цветы» (не все цветы безопасны) Предложить рассмотреть иллюстрации с изображением комнатных растений. | Сюжетно-ролевые игры :
Строители
Парикмахерская.
Доктор
Настольно-печатные игры:
Лего, пазлы
Рисование, лепка, конструирование по замыслу.
|
Консультация: «О значении обучения детей дошкольного возраста ПДД».
Выставка рисунков детского творчества
(совместное творчество детей и родителей )
Фотоколлаж «Правила дорожные, детям знать положено!» |
2. Непосредственно образовательная деятельность
1 Физическое развитие. (по плану физ.инстрктора)
2 Познавательное развитие (ФЭМП).Тема: Числа и цифры1,2,3,4,5 Состав числа 5 из двух меньших. Большой, поменьше, самый маленький Колесникова Е.В.Стр 31, зан.5
3 Ритмика(по плану руководителя)
|
Прогулка: №1 | Наблюдение за сезонными изменениями
Цели:закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.
Трудовая деятельность:
Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Подвижные игры
«Третий лишний». Цели:учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.
«Совушка»Цели:учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.
Индивидуальная работа
Цель:совершенствовать прыжки с продвижением вперед.
Самостоятельные игры с выносным материалом
| самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
Прогулк:
№2 | Наблюдение за пауком
Цели:расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Подвижные игры
«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель:развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:совершенствовать прыжки черездлиннуюскакалку(неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).
Трудовая деятельность
Коллективная работа на огороде по уборке мусора.Цель:формировать навыки коллективного труда.
|
самостоятельная двигательная активность
свободные игры, шахматы, настольные игры, лото, мозаика |
|
IIполовина дня |
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Ознакомление с искусством: рассматривание картины И.И, Шишкина «Утро в сосновом бору».
Задачи: учить детей воспринимать содержание пейзажа, красоту природы, изображенной на картине.
Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Назови число» (Данил, Регина, Леша)
Чтение сказки Г.-Х. Андерсена «Дюймовочка».
Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями художественной литературы.
|
Сюжетно-ролевые игры :
Дочки-матери,
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации |
|
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
ЧЕТВЕРГ 21.09. | Утро:
|
Дежурство: в уголке природы
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Задачи. Приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного.
Беседа на тему: «Профессии людей, занятых в цветоводстве».Задачи: познакомить детей профессией цветовод.
Д/и «Собери цветок из геометрических фигур».
| Сюжетно-ролевые игры :
Магазин цветов
Зоопарк
Настольно-печатные игры:
Лего
Лото
Рисование, лепка, конструирование, аппликация по замыслу
|
Консультация для родителей «Одежда детей осенью
Конкурс поделок «Осенние фантазии
|
2. Непосредственно образовательная деятельность
1 Рисование (по плану руководителя ИЗО)
2 Речевое развитие (Ознакомление с ХЛ)Заучивание стихотворения И. Белоусова Гербова В.В. ст.36
3. Хореография (по плану руководителя) |
|
Прогулка: №1 |
Наблюдение за одуванчиком
Цели:продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу; пополнить свой фитобар сбором лекарственных трав.
Подвижные игры«Совушка».
Цель:учить действовать по сигналу. «У оленя дом большой».
Цель:закреплять умение соотносить движения с текстом.
Индивидуальная работа
«Смелые ребята».
Цели:упражнять в быстром беге; развивать ловкость.
| самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
Прогулка
№2 | Наблюдение за муравьем
Цели:расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.
Трудовая деятельность
Сбор урожая на огороде.
Цель:воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.
Подвижные игры
«Один — двое», «Пройди бесшумно».
Цель:учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:воспитывать выносливость.
| самостоятельная двигательная активность
свободные игры
|
Индивидуальные беседы,
Участие в создании альбома «Осень, осень в гости просим!», подбор тематических картинок |
II половина дня | Гимнастика после сна. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Умывалочка».
Задачи: учить детей мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль.
Чтение сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».
Задачи: прививать интерес к художественной литературе.
Беседа на тему: «Цветы – краса Земли».
Задачи: расширять знания детей о цветах, воспитывать любовь и бережное отношение к цветам, развивать воображение, память, внимание, познавательные способности детей, расширять кругозор.
| Сюжетно-ролевые игры :
Собираемся на прогулку
Аптека
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации |
|
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
ПЯТНИЦА 22.09
| Утро:
| Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку»
Поручение в группе: «Протирание листочек комнатных растений»
Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурных к завтраку; учить детей правильно располагать ложки или вилку.
Ситуативный разговор на тему: «Чем мы маме можем помочь?»
Цель: учить детей правилам в нормам поведения дома и домашней обстановке.
Д/И «Определи чего не стало»
Цель: развитие мышления, умение анализировать предметы и находить общее, развитие внимания и сосредоточенности. | Сюжетно-ролевые игры :
В кафе
На дорогах города
Настольно-печатные игры:
- Магниты
- Лото
Рисование, лепка, конструирование по замыслу
| Индивидуальные консультации, беседы.
Индивидуальные беседы с родителями по запросам.
Привлечение к созданию познавательно – развивающей среды в группе.
Предложить родителям для создания предметно-развивающей среды по речевому развитию подобрать, распечатать и изготовить дидактический материал. |
2. Непосредственно образовательная деятельность
|
1 Музыка (по плану муз. руководителя)
2 Познавательное развитие (ФЦКМ): «Мир комнатных растений» О.А. Соломенникова стр.66, №13
3 Клубный час. |
|
Прогулка
Прогулка: №1 | Наблюдение за грузовым автомобилем
Цель:учить отличать грузовой автомобиль от легкового.
Трудовая деятельность
Уборка опавших листьев.
Цели:приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.
Подвижные игры
«Горелки», «Волк во рву». Цели:учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Ходьба по бревну.
Цель:добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
| самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
Прогулка:
№2
№2 |
Наблюдение за кошкой
Цели:закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
Подвижные игры
«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель:учить быстро действовать при потере равновесия.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).
| самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
|
II половина дня | Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Звуковая культура речи: упражнение «Запомни, повтори».
Задачи: учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, воспроизводить по памяти ряды из двух-трех слов.
Беседа о том, какие лечебные комнатные растения выращивает (ла) бабушка.
| Сюжетно-ролевые игры
Дом
Детский сад .
Настольно-печатные игры
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации
|
|
Календарный план воспитательно- образовательной работы с 25.09 по 29.09.
I. Тема: День дошкольного работника.
II.Цель: формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду как ближайшему социуму.
III. Итоговое мероприятие: Детский сад.
Ответственные: Маринченко Н.А.
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
ПОНЕДЕЛЬНИК 25.09. | Утро:
| Дежурство в природном уголке. Организовать полив комнатных растений
Цель: Формирование умения детей правильно и своевременно поливать комнатные растения, определять количество воды, необходимое растению.
КГН: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем.
Утренняя гимнастика по плану физ. Инструктора.
Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных профессий.
Рассматривание альбома «Кому что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей.
С Артемом и Рустамом выучить пальчиковую гимнастику «Дом»
| Сюжетно-ролевые игры :
Парикмахерская
Мы строители
Настольно-печатные игры:
Лото,,пазлы
Рисование, лепка, конструирование по замыслу
|
Поместить в родительский уголок информацию по теме.
Информация «Родителям о формировании у детей психологической установки на соблюдение ПДД»
|
2. Непосредственно образовательная деятельность |
1.Физическая культура. (по плану руководителя)
2 Речевое развитие Рассматривание сюжетной картины « Осенний день» и составление рассказов по ней
Гербова В.В. ст.38
3 Познавательное развитие (Пи и КД )Конструирование (из строительного материала)«Фургон и грузовик» Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала старшая группа стр.19
|
|
Прогулка:№1 | Наблюдение за рябиной
Цель:продолжать знакомить детей с рябиной
Трудовая деятельность
Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель:учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.
Подвижные игры
«Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Цель:учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:учить прыжкам на одной (правой, левой) ног
|
самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
| Прогулка:№2 | Наблюдение за перелетными птицами
Цели:закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.
Трудовая деятельность
Сбор листьев на участке.
Цель:учить работать дружно, помогая друг другу.
Подвижные игры «Шишка-камешек».
Цель:учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.
«Часовой».
Цель:учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук);
воспитывать выносливость | самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
| IIполовина дня |
Гимнастика после сна.
- Беседа на тему "«Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?»
Д/и «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление
Инд. Работа с Никитой и Лерой закрепить название дней недели, частей суток. |
Сюжетно-ролевые игры:
Детский сад
Семья
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации |
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
Вторник 26.09 | Утро:
| Утренняя гимнастика.
КГН Продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами
Работа с Ульяной и Лерой-заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»
Бытовой труд: протереть полочки в игровых уголках
Беседа с детьми «Кто такой воспитатель».
Цель развитие речи, воспитывать уважение к труду воспитателя.
Игровое упражнение «Подбери картинки» «Сложи узор»
Д/игра "Найди, кто спрятался". Развивать умение концентрировать внимание, включать части в целое.
Напомнить детям о навыках опрятности.
Чтение сказки перед сном «Привередница». | Сюжетно-ролевые игры :
Наша улица
Доктор
Настольно-печатные игры:
Лего, пазлы
Рисование, лепка, конструирование по замыслу.
|
Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.
Индивидуальные беседы с родителями. Тема «Спортивная форма для занятий физкультурой». О необходимости её приобретения. |
2. Непосредственно образовательная деятельность
1. Рисование (по плану руководителя изо)
2.Музыка (по плану муз. руководителя)
3. Лепка.
Тема: «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин», Т.С. Комарова стр32, №6 |
|
Прогулка: №1 | Наблюдение за погодой.
Цель: Предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать о ветре, осадках, о солнце. Помочь составить краткие рассказы о том, кому какая погода нравится.
Подвижная игра «Стоп - Идите»
Подготовка к игре:
Дети игроки располагаются по одну сторону участка, а водящий с пешеходным светофором в руках - по другую.
Самостоятельная игровая деятельность.
Выносной материал: мячи, рули.
Трудовая деятельность. Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.
| самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
Прогулк:
№2 |
Наблюдение за неживой природой.
Задачи. Определить, какая сегодня погода, отметить признаки ранней осени.
Самостоятельная деятельность детей
Цель: Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений
Игра «У медведя во бору»
|
самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
|
IIполовина дня | Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.
КГН: Продолжить работу по закреплению умения заправлять кровать: поправлять простынь, накрывать покрывалом.
Д/игра с группой детей «Исправь ошибку". Учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий, н-р: Повар лечит, а врач готовит.
С Мишей и Артемом Инд. работа: закреплять умение работать ножницами.
Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть».
Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Вечер загадок. Закреплять умение детей отгадывать загадки. Создать хорошее настроение.
|
Сюжетно-ролевые игры :,
Гараж
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации |
|
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
Среда 27.09 | Утро:
| утр. гимнастика комплекс по плану инструктора
Дидактическая игра "Скажи какой". Учить называть признаки предмета, используя несколько определений.
КГН:Следить за правильной посадкой детей во время приема пищи (не откидываться на спинку стула, не расставлять локти и не ставить их на стол)
Индивидуальная с Региной и Максимом .-учить вырезать по линии. Закреплять навыки полученные на занятиях по аппликации.
Трудовое поручение: Дежурство в уголке природы, рыхление почвы
«Минутка безопасности» «Один дома». Цель: закреплять знания детей о безопасном поведении в быту.
Беседа «Мой любимый детский сад». | Сюжетно-ролевые игры
Полицейский
Строители
Настольно-печатные игры:
Составь картину
Домино
Рисование, лепка, конструирование по замыслу | Индивидуальные консультации, беседы
Консультация «Самостоятельность ребёнка. Её границы».
Индивидуальная беседа «Одежда по сезону»
Привлечь родителей к подготовке группы к конкурсу «Лучшая группа» |
2. Непосредственно образовательная деятельность
1 Физическое развитие. (по плану физ.инструктора)
2 Познавательное развитие (ФЭМП).Тема: Счет в пределах 5. Вчера, сегодня. завтра. Помораева стр.17№ 3,
3 Ритмика(по плану руководителя)
|
|
Прогулка:
№1 |
Наблюдение за работой шофера
Цели:уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.
Трудовая деятельность
Заготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и аппликаций).
Цели:закреплять названия деревьев и растений; воспитывать любовь к растительному миру; учить правильно, собирать листья растений.
Подвижные игры
« Перебежки-догонялки ».
Цель:учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
«Обезьянки».
Цель:учить уверенно взбираться по канату.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
| самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
Прогулка
№2 | Наблюдение за собакой
Цели:закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.
Подвижные игры
«Дружные пары», «Разойдись — не упади».
Цель:учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.
| самостоятельная двигательная активность
свободные игры
|
|
II половина дня | Гимнастика после сна.
Ходьба по массажным дорожкам.
Беседа "Кто это знает и умеет?" Расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.
Индивидуальная с Златой и Артемом Н., учить вырезать круг.- закреплять навыки полученные на занятиях по аппликации.
«Чтение художественной литературы».Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Дюймовочка». Цель: развитие чувства эмпатии, сопереживания.
| Сюжетно-ролевые игры :
Настольно-печатные игры:
Конструктор,
Мозайка
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации |
|
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
ЧЕТВЕРГ 28.09 | Утро:
|
Утренняя гимнастика.
КГНСовершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Есть закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно
Дежурство по столовой.
Беседа: «Каждой вещи свое место»Цель: Формировать умение добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.
Дидактическая игра «Что где растет»
| Сюжетно-ролевые игры :
Магазин
Парикмахерская
Настольно-печатные игры
Соберем ракету
Пазлы
Рисование, лепка, конструирование, аппликация по замыслу
| Индивидуальные консультации, беседы .
Консультация на тему «Если хочешь быть здоров!»
Помощь родителей в организации праздника «Осенняя ярмарка». Выставка поделок из природного материала. |
2. Непосредственно образовательная деятельность
1.Музыка.(по плану музыкального руковод.)
2.Речевое развитие (Ознакомление с ХЛ) Веселые рассказы Н. Носова . Гербова В.В. ст.40
3.Хореография |
|
Прогулка: №1 | Наблюдение за березой
Цели:продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек, уборка мусора.
Цели:воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.
Подвижные игры
«Мы — веселые ребята», «Затейники».
Цели:учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.
Индивидуальная работа
«Удочка», «С кочки на кочку».
Цели:упражнять в прыжках;
воспитывать уверенность в своих сил | самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
Прогулка
№2 | Наблюдение: деревья осенью.
Цель: Уточнить представления детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья, упражнять в различении листьев по цвету, величине, форме.
Подвижные игры: «Светофор»
Цель: Закрепление знания правил дорожного движения.
Самостоятельные игры. | самостоятельная двигательная активность
свободные игры
|
|
II половина дня | Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Чтение: «Глупая история» М. Зощенко.
Рассказывание знакомых детям стихотворений об осени.
Индивидуальная работа с Анжеликой, Марьям, Алексеем по развитию речи. Дидактическая игра «Разноцветное путешествие» Цель: упражнять детей в подборе существительных к прилагательному, обозначающему цвет.
Инсценировка сказки «Репка».
Чтение художественной литературы» Заучивание наизусть стихотворения А. Майкова «Пролетело лето»
| Сюжетно-ролевые игры :
Кафе
Дочки-матери
Настольно-печатные игры:
Шнуровка
Лото
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации |
|
День недели | Режим | Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
ПЯТНИЦА 29.09.
| Утро:
| Утренняя гимнастика.
Трудовые поручения: Работа в библиотеке «Каждой книжке свое место» с Машей, Настей, Богданом . Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.
Оздоровительная минутка». Беседа «Пейте дети молоко». Цель: развивать представления детей о полезных и вредных продуктах.
Малоподвижная игра «Съедобное - несъедобное».
Беседа о необходимости ухода за зубами. Цель: приобщение к здоровому образу жизни.
| Сюжетно-ролевые игры :
Путешествие
Летчики
Настольно-печатные игры:
- Магниты
- Третий лишний
Рисование, лепка, конструирование по замыслу
|
Консультация «Пальчиковые игры для детей от 5 – 6 лет»
Разработка рекомендаций по вопросам математического развития детей «Домашняя математика: мы вместе» |
2. Непосредственно образовательная деятельность
1.Музыка (по плану муз. руководителя)
2 Познавательное развитие (ФЦКМ).Тема: «Детский сад», О.В. Дыбина стр. 28, №6
3 Клубный час. |
|
Прогулка
Прогулка: №1 | Наблюдение за тополем
Цель:знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель).
Трудовая деятельность
Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке.
Цель:продолжать прививать трудовые умения и навыки.
Подвижные игры
«Краски», «Коршун и наседка».
Цели:учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость.
Индивидуальная работа
Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками.
Цель:развивать координацию движений.
| самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
Прогулка:
№2
№2 |
Наблюдение за самосвалом
Цели:формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них
Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.
Цели:учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.
Подвижная игра
«Ловишки с приседаниями».
Цель:учить соблюдать правила игры.
Индивидуальная работаБег, прыжки.
Цель:упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах). | самостоятельная двигательная активность
свободные игры |
|
II половина дня | Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Показ настольного театра сказки «Три поросенка»
Создание коллективной работы - панно «Ладошки нашей группы». Цель: развитие детского художественного творчества.
«Безопасность» Беседа об острых предметах. Цель: освоение опыта безопасного поведения в окружающем мире.
| Сюжетно-ролевые игры
- Дом
- Почта
Настольно-печатные игры
Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации
|
|
