Конспект интегрированного занятия по сенсорному развитию «Путешествие ветерка»

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

К нам в окошко на урок
Залетел вдруг ветерок.
Очень слабо он подул,
Занавеску шевельнул.
Разыгрался в тот же час
Стал сильнее дуть на нас!
(В группу влетает игрушка ветерок)

Дети слушают стихотворение

Организационно- поисковый

-Ребята, а что говорят воспитанные люди, когда к ним приходят гости?
Дети:- здравствуйте.
-Давайте и мы поздороваемся с ветерком.
Воспитатель: Как вы думаете, какое настроение у нашего гостя?
Дети:- Веселое.
Воспитатель: - Правильно, веселое, а как вы узнали?
Дети: -Ветерок улыбается.
Воспитатель: - А вы хотите, что бы и у вас было веселое настроение?
Дети: - Хотим.
Воспитатель: - Тогда, ветерок приглашает нас отправиться в веселое путешествие интересное и познавательное, а путешествовать мы будем на транспорте.
(На столе лежит д/и «Без колес не поедет паровоз»)
Воспитатель: - Какой транспорт вы видите, назовите.
Дети: - Машина, самолет, корабль.
Воспитатель:- А что делает машина, корабль, самолет.
Дети: - Едет, плывет, летит.
(Воспитатель демонстрирует детям сломанные детали транспорта).
Воспитатель: - Правильно, а посмотрите ребята, наш транспорт сломался, давайте его отремонтируем.
- Молодцы, возьмемся за руки и полетим за ветерком.
Воспитатель: - Путешествовать устали
Все уселись на привале!
Воспитатель: -Ребята, ветерок появляется из воздуха, а воздух это то, чем мы с вами дышим, а что бы почувствовать воздух, мы поиграем с ветерками.
(Воспитатель раздает ветерки и предлагает подуть на них).
Воспитатель: -Что происходит с ветерками?
-они колышутся…
-А давайте все вместе произнесем это слово «Колышутся»
-Это происходит потому, что мы выдыхаем воздух, и он колышет ветерки, давайте еще раз поиграем с ветерками.
- Кто мне скажет, какого цвета наши ветерки?
Дети: -Разного.
(Воспитатель поочередно спрашивает детей о цвете ветерка).
-Правильно, а теперь поставьте ветерки в соответствующие по цвету, стаканчики.

Дети здороваются.
Угадывают настроение гостя.






Дети отвечают на вопросы.




Ремонтируют транспорт.(выполняют упражнения на развитие мелкой моторики).
Дети проходят на стульчики.




Дети хором и индивидуально произносят слово «Колышутся».
Дети еще раз выполняют упражнение .
Дети называют цвет и кладут ветерки в стаканчики по

Физкультминутка.
Дует ветер нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветерок все тише, тише,
Деревцо все выше, выше!
Воспитатель:- А ветерок все продолжает свое путешествие и зовет нас с собой, полетели!
(Дети проходят к столам, на них стоят стаканчики с водой и лежат трубочки).
-Ребята, давайте поиграем с ветерком. Возьмите в руки трубочку и подуйте в нее, приложите ладонь к другому концу трубочки и еще раз подуйте, что вы чувствуете?
Дети: -Ветерок.
Воспитатель:- Да, от куда же он появился? А появился он из воздуха, а нужен он нам с вами для дыхания, а попадает он внутрь человека при вдохе через рот или нос, его можно не только почувствовать, но и увидеть. Для этого возьмем трубочку и опустим ее в стакан с водой и тихонько подуем. Что вы увидели?
Дети: -Пузырьки.
Воспитатель: -А откуда появились пузырьки? Это из трубочки выходит воздух, он легкий, поднимается через водичку вверх, Понравилось вам играть с ветерком и воздухом?
Дети:- Да.
Воспитатель: - Вот какой веселый гость был у нас сегодня в гостях, А ветерок прилетел к нам не с пустыми руками, а с сюрпризом, хотите узнать?
(Воспитатель достает из мешка с сюрпризом, мыльные пузыри и дарит детям).

цвету.
Выполняют Физминутка.

Дети экспериментируют.

Реффлекссивно-коррегирующий

-Но прежде чем вы начнете с ними играть ответьте на вопрос « Что находится внутри пузыря?»
Дети: Воздух.
Воспитатель: А зачем нам нужен воздух?
Дети: Что бы дышать.
Воспитатель: -Правильно, а теперь попрощаемся с Ветерком: До свидания Ветерок, до новых встреч!

Дети играют с мыльными пузырями, отвечают на вопросы.