Звуки [с], [с’] и буква «С»: практическое занятие для детей
В данном материале раскрываются особенности работы с новыми звуками [с] и [с’], а также с буквой «С». Учебное занятие построено таким образом, чтобы дети могли не только услышать и произнести звуки, но и понять, как они используются в разных словах. Основное внимание уделяется звуковому анализу, что позволяет детям научиться определять количество слогов и правильно ставить ударение в словах, что является важным аспектом фонетики.
Занятие начинается с повторения ранее изученного материала, где дети освежают свои знания о гласных и согласных звуках. Это создает прочную базу для дальнейшего изучения новых звуков. Затем вводится материал о звуках [с] и [с’], где важно не только произношение, но и их артикуляция. Дети наблюдают, как форма рта изменяется во время произнесения каждого звука, и могут даже проверить это на ощупь, подставляя ладошку к своему рту.
Для практики используются разнообразные игровые формы работы, благодаря которым процесс учебы превращается в увлекательное приключение. Дети делятся на группы, составляют схемы слов, где присутствуют изучаемые звуки, и учатся определять их положение в словах. Опираясь на визуальный ряд, они создают ассоциации, которые облегчают запоминание.
Завершается занятие подведением итогов и обзором всех изученных звуков и слов. Речевые игры, такие как «Засели домик» или «Кто больше запомнит слов со звуками», способствуют закреплению материала в игровой форме. Упражнения с чистоговорками позволяют детям развить артикуляцию и фонематический слух.
