Отчет о проекте «Окно в природу. Осень»
В нашем отчете представлена проектная деятельность средней группы детского сада, которая была посвящена теме «Окно в природу. Осень». Этот проект проводился в ноябре 2017 года и направлен на знакомство детей с сезонными изменениями в природе, а также развитие их творческих способностей. Мы стремились создать у детей представление о красоте осени, научить любить природу и заботиться о ней.
Проект включал в себя познавательные исследования, творческие задания и совместную деятельность с родителями. В ходе работы мы организовали предметно-развивающую среду, где размещались материалы, связанные с осенью. Дети собирали природный материал, создавали декоративные композиции и учились наблюдать за окружающим миром. Мы провели множество мероприятий, которые помогали детям расширять их знания об осенних явлениях.
Целью нашего проекта было формирование у детей конкретных представлений о сезонных изменениях в природе и развитие творческого самовыражения. Завершением работы стала выставка поделок из природного материала, где родители и дети вместе демонстрировали свои работы. Мы верим, что такой подход к обучению позволяет детям не только развивать свои навыки, но и укреплять связь с природой, ощущая её красоту и величие.
Важно отметить, что в ходе проекта дети познакомились с растениями и животными, изучали явления природы и учились наблюдать за ними. Также родителям были предложены методические материалы для поддержки образовательного процесса. Мы организовали интерактивные занятия и дидактические игры, что значительно повысило интерес детей к окружающему миру. Подобные инициативы помогают нам воспитывать у подрастающего поколения уважение к живой природе.
Значимость нашего проекта «Окно в природу. Осень» несомненно велика. Он не только способствует накоплению знаний, но и формирует экологическое сознание у детей с раннего возраста. Мы надеемся, что за время своего участия в проекте дети не просто обогатились новыми знаниями, но и увидели, насколько красива и разнообразна окружающая нас природа.
Отчет о проделанной работе проектной деятельности в cредней группе: «Окно в природу. Осень» ноябрь-2017.
Работу выполнила:1ККCухинина О.Н
Всё хорошее в детях из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала.
Росли как цветы, малыши.
Чтоб для них экология стала.
Не наукой, а частью души!
В.А. Сухомлинский
В период детства дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для фиксации наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.
Поэтому был разработан средне- срочный проект «Окно в природу. Осень» для детей средней группы. Вид проекта был представлен как познавательно-исследовательский ,творческий – информационный ,участниками которого стали дети(4-5лет), родители, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре. Цель проекта: Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о сезонных изменениях в природе, пополнению и обогащению знаний детей о времени года -осени, а также творческое выражение своих впечатлений в создании декоративных композиций.
Задачи проекта:
-углубить представление об изменениях в природе осенью; -развивать умение наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы; -познакомить детей с существующими в природе взаимосвязями растений и человека; -развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм; - творческое выражение своих впечатлений в создании декоративных композиций; - пополнить и обогатить знание детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты»; - воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой. -воспитывать любовь к природе родного края, восприятие её красоты и многообразие. - привлечь родителей к участию в проектной деятельности детей.
Актуальность нашего проекта: ознакомление детей с природой- эта тема очень интересна и всегда актуальна, можно многое узнать о мире природы, расширить свой кругозор, создать творческие работы по этой теме. У детей крепнет такое бесценное свойство человека, как любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов. Использование лексического материала краеведческого содержания позволяет ребенку, не только научиться грамматически правильно и свободно излагать свои мысли, но пробудить в себе эмоционально - чувственное отношение к природе нашего края. Через общение с природой речь ребенка , становиться разнообразной, выразительной. В период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир .В работе над проектом соблюдался принцип последовательности создания атмосферы сотворчества с ребёнком, используя индивидуальный подход, ориентируя детей на использование накопленных знаний и впечатлений. На 1-ом этапе воспитателями был подготовлен материал для реализации проекта: Организовали предметно-развивающую среду (уголок «Осень в гости к нам пришла», дидактические , настольно-печатные и сюжетно-ролевые игры, художественная литература, картины, иллюстрации. сбор природного материала для развития творчества, иллюстрации.
- Подобрали методические материалы для детей и родителей;
На 2-ом (практическом) этапе у детей происходило формирование разнообразных знаний, умений и навыков. Нами строилась работа на интеграции образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Для этого использовали:
-Непосредственно образовательную деятельность с детьми.
-Совместную деятельность ребенка со взрослыми.
-Самостоятельную деятельность детей.
-Интерактивную работу с родителями.
Организованная образовательная деятельность по выбранной теме позволила продолжать формировать у детей доброе отношение к окружающему миру, развивать общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, воспитывать культуру поведения развивать желание делать поделки совместно со взрослыми ,используя природный материал. Участие в проекте позволило расширить и систематизировать знания детей о растениях, животных, явлениях природы, стимулировать развитие самостоятельной творческой активности детей, развить у детей доброжелательные отношения к живым объектам, научить правильно вести себя в природе, а также донести до родителей актуальность экологического воспитания..
В ходе проекта проводились краткосрочные и длительные наблюдения за трудом взрослых, за сезонными явлениями природы, сравнение сезонов смежных и отличающихся друг от друга, за облаками на небе и птицами ,
за их повадками, за ростом растений ,обращали внимание не только на особенности внешнего вида растений ,но прикрепленность их к земле. 
Уточняли представления детей о подземной части растений – корне. Вместе
с детьми укрыли на клумбе корни пионов и лилий. Знакомились с видами природы- живой и неживой. .
На прогулке дети собирали лекарственные травы, замысловатые палочки, сучки, красивые осенние листья («Чей букет самый осенний»), сравнивали: клен и берёзу, мать и мачеху и одуванчик, воробья и ворону. В октябре была организованна выставка поделок из даров природы «Осенние фантазии».
Дети вместе с родителями изготовили шедевры из природного материала, лучшие работы были отмечены.
Игра -ведущая деятельность в дошкольном возрасте, поэтому уделялась большая роль дидактическим играм, «Грибная поляна», «С какого дерева листок», «Найди дерево по описанию» «Знатоки осенней природы» ,«Чей детёныш», «Парные картинки», «Времена года», «Цветочный магазин», «Что растёт на грядке», «Узнай по описанию», «Птицы, звери, рыбы» «Отгадай загадку- нарисуй отгадку» «Что было бы если бы леса исчезли»,» «Две корзины», «Целое и часть» «Зимние запасы».
Проводились словесные игры: «Опиши словами осень», «Осенние слова» «Вспомни и назови», «Много –один», «Будь внимательным», «Подбери действие признак», «Оденем куклу на прогулку». Сюжетно-ролевые игры «Семья – собираемся на прогулку в лес» «Магазин –овощи и фрукты». С детьми читали произведения об осени в частности Н.Сладков «Осень на пороге».» , А.Плещеев "Наступила Осень"«Листопад» и др. с целью воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи об осени, продолжать работу над развитием связной речи, формировать умение отвечать на вопросы, продолжать расширять и активизировать словарный запас детей, вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность, повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения. На занятиях по художественно – эстетическому развитию мы с детьми отражали в рисунках, поделках явления природы присущие осени. Дети с удовольствием рисовали, лепили на темы: «Осень в лесу…»,»Осеннее настроение» аппликация-«Золотые подсолнухи,«Овощи и фрукты», «Красивый мухомор» и др.
В самостоятельной деятельности:
- дети раскрашивали иллюстрации овощей и фруктов; листья деревьев,
- играли в игру «Овощи на грядке», составляли овощи и фрукты с помощью пазлов, кубиков;
Развивали образное и логическое мышление ребенка, его
творческие способности, речь, знакомясь с окружающим миром.
С помощью воспитателей учились рассказывать описательные рассказы
о объектах природы, используя схемы «Расскажи, что увидел».
Участие детей в этом проекте позволило познакомить их с представлением об осени - как времени года, её характерных признаках», с сезонными изменениями в природе происходящими осенью, с цветовой гаммой присущей осенью, так же продолжить работу над развитием творческих способностей, поисковой деятельности, связной речи. расширить словарный запас за счёт слов обозначающих признаки предметов; развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками, воспитывать культуру поведения.
В рамках проекта «Окно в природу» с детьми проводились беседы: «О лесных обитателях и леснике», «Лесные модники», «Овощи и фрукты», «Осторожно: грибы и растения на участке детского сада».
Наше знакомство с проектом так же проходило через их драматизацию с использованием разных видов театров: «Би — ба — бо», «Настольный театр », «Театр шапочек», «Театр живой руки».Театральная деятельность очень важна в развитие речи детей. Она позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирование выразительности речи ребенка, интеллектуального художественно-эстетического воспитания.
Инсценировали сказку «Спор овощей» с музыкальным сопровождением.
В ходе краткосрочного проекта были разработаны и проведена экологическая акция: «Крышка-малышка».
Была проведена , беседа с родителями по теме «Берегите природу»
Привлечение родителей к пополнению уголка природы в группе.
Изготовление кормушек для птиц. Участие родителей в данном проекте позволило установить доверительные и партнёрские отношения и дало возможность повысить их педагогическую культуру. В проекте принимали участие все дети группы. У детей повысился уровень знаний представлений о сезонных изменениях в природе, пополнение и обогащение знаний детей о времени года -осень , расширился кругозор, речь детей стала более насыщенной и выразительной. Родители проявили инициативу и творчество в реализации проекта.
