Экологическое занятие: Вода вокруг нас
На занятии по экологии, посвящённом теме «Вода вокруг нас», дети смогут углубиться в понимание одного из самых важных элементов нашей жизни - воды. С помощью глобуса дети не только познакомятся с планетой, но и узнают, как вода повсюду окружает нас, объединяя страны и континенты. Это позволит каждому из них осознать, как важна вода в нашем повседневном существовании.
В ходе занятия учащиеся будут отвечать на вопросы о воде, её функциях и проявлениях - от дождя до морей и рек. Дети в командах проведут увлекательные опыты с льдом, снегом и паром, что поможет закрепить их знания о различных состояниях воды и её роли в экосистеме. Форма работы в группах создаёт позитивную атмосферу и развивает командный дух среди детей.
Мы не забудем и о животных, которые зависят от воды. На занятии появятся изображения различных обитателей водоемов, и дети смогут выбирать и обсуждать их. Этот элемент урока поможет детям понять, что все существа в природе взаимосвязаны, и от того, как мы обращаемся с природой, зависит их жизнь. Обсуждение того, как помочь животным вернуться в привычную среду обитания, сделает урок более интерактивным и запоминающимся.
Кульминацией занятия станет увлекательное путешествие на ковре-самолёте, где дети смогут представить, как они летают над водоемами и видят окружающий мир с высоты. Это поможет закрепить полученные знания в игровой форме. Урок закончится рисованием, где каждый сможет запечатлеть те впечатления и осознания, которые они получили во время занятия. Наша цель - воспитать заботу о природе, любви к воде и животным, живущим в ней.
Занятие по экологии
Тема «Вода вокруг нас»
Цель:
Познакомить детей с моделью планеты – глобусом. Закрепить представления детей о воде (для чего нужна, где встречается). Уточнить знания детей о животных, обитающих в воде или живущих около воды.
Ход занятия.
Чтобы наладить контакт между детьми, предложить детям поприветствовать гостей в группе и встать в кружок, взявшись за руки.
- Как приятно держать друг друга за руку. Подарите, друг другу улыбки, улыбнитесь «Если улыбаются дети, становится сразу светлее на земле».
I. Знакомство с глобусом:
Вопросы:
Дети, кто знает, что это такое?
А что такое глобус?
Посмотрите внимательно и скажите, какого цвета глобус?
А какого цвета больше?
Что значит голубой цвет?
Обратите внимание на участки белого цвета?
Что это такое?
(При правильном ответе детям выдаются фишки).
В группе появляется чудесный мешочек, в котором рыбки разного цвета. Предлагается ребенку вместе, со стоящим от него, по правую руку взять вместе одну рыбку. Таким образом, дети делятся на три команды (красные, синие, зеленые рыбки), занимают места за столами.
Докажите, что лед, снег и пар – это вода. Каждой подгруппе предложено:
одно - лед, другой - снег, третьей пар.
Опыты детей.
Затем каждая подгруппа рассказывает об особенностях воды, как она превращается в жидкость.
II. Что такое вода? (ответы – рассуждения детей).
А какая бывает вода?
Назовите, какую воду мы пьем?
Когда тает снег, эта какая вода?
А когда идет дождь?
А для чего нам вода?
III. На доске появились животные.
Как вы думаете, почему появились эти животные, если мы говорим не о них, а о воде (дети рассуждают).
С кем бы вы хотели взять одну картинку на двоих? Дети выбирают картинки, обсуждают, какое им досталось животное. Подвести детей к мысли, что все эти животные живут в воде, они «потерялись», и просят помочь им добраться туда, где они живут.
Мы не можем оставить их в беде, как им помочь? (дети предлагают варианты).
А вы бы хотели отправиться в путешествие? У меня есть – ковер самолет, на котором всем хватит места. Рассполагайте6сь поудобнее и в путь.
IV.Путешествие на ковре - самолете.
Мы высоко лети мили низко?
Что мы видим внизу?
Что летит нам на встречу?
Игра на носовое дыхание.
(Сделать 10 вдохов и выдохов через правую и левую ноздрю по очереди, закрывая их большим и указательным пальцем).
Посадка. Воспитатель: течет - течет не вытечет, бежит - бежит не выбежит?
Река: Куда же мы прилетели, что перед нами?
Сойдя с ковра – самолета, дети оставляют в реке тех животных, которые в ней живут (рассказывают о них, летят дальше, делают упражнения на дыхание).
Море: Кругом вода, а с питьем беда (дети опускают в море морских животных).
Расскажите о море, о воде морской?
Физкультминутка «Водяной».
Обращают внимание на оставшихся животных – лягушек.
Где живут, что мы с ними будем делать?
Дети решают, обсуждают, отпускают их в болото.
Воспитатель: Я вами довольна, вы много рассказали про нашу воду – матушку, вижу, что любите ее и надеюсь, будете беречь и заботиться о ней. Мы с вами дружно и интересно поиграли, а сейчас вернитесь за свои столы, где остались ваши рыбки, и все вместе на одном листе нарисуйте, что вы узнали нового и что знаете о воде (детям по желанию даются краски, карандаши, фломастеры).
