Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
  3. Конструирование
  4. Конспект НОД по ФЭМП «Плоскостное конструирование»

Конспект НОД по ФЭМП «Плоскостное конструирование»

Федоркова Анастасия Сергеевна
Федоркова Анастасия Сергеевна
DOCX
154
1

В данном документе представлен конспект НОД для подготовительной группы по образовательной области «Познание» с акцентом на плоскостное конструирование. Эта тема обеспечивает детям не только необходимый опыт в создании своими руками простых геометрических форм, но и развивает их пространственное мышление. В рамках занятия предлагается несколько заданий, которые помогут детям научиться распознавать и конструировать геометрические фигуры из матеріалов.

Одной из ключевых задач в процессе занятия является развитие навыков ориентирования на плоскости. Дети учатся составлять предметы из счетных палочек, преображая их по заданному образцу. Практические задания вызывают интерес у детей, что позволяет им увлечённо участвовать в образовательном процессе. Кроме того, занятия способствуют развитию мелкой моторики, что очень важно для их дальнейшего обучения.

В рамках конспекта предложены разнообразные игры и упражнения, которые не только увлекают детей, но и делают процесс обучения легким и доступным. Например, задания по созданию домиков, ключей и ёлок помогают детям не только запомнить названия геометрических фигур, но и научиться работать с материалами, развивая воображение и творческие способности. Учителя могут использовать наглядные материалы и опору на реальные предметы, что делает занятия более эффективными.

Таким образом, данный конспект предлагает благоприятные условия для формирования у детей интереса к математике и конструированию через игровые методики. Применение различных методических приемов делает обучение интересным и познавательным, что способствует прекрасному усвоению материала. Надеемся, что представленный конспект станет полезным инструментом в практике педагогов, стремящихся поддерживать творческий подход к обучению дошкольников.

Предпросмотр

Конспект НОД в подготовительной к школе группе по образовательной области «Познание» (ФЭМП) «Плоскостное конструирование»
Конспект НОД в подготовительной к школе группе
Образовательная область «Познание» ФЭМП
Тема: «Плоскостное конструирование»
Программное содержание:
-Продолжать учить ориентироваться на плоскости, составлять предмет из счетных палочек, преобразовывать предмет, согласно, заданию.
-Упражнять в счете по осязанию
-Закреплять название геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, трапеция;
-названия месяцев и времен года;
-Развивать мелкую моторику;
Материалы: набор счетных палочек, картинки-чертежи для демонстрации на доске, мяч-ежик, набор блоков Дьенеша, мешочек, карточки с пуговицами от 6-10 в непрозрачном чехле;
Ход деятельности:
1) Работа детей за столом со счетными палочками
Задание №1 «Домик»
Мы хотим построить дом
Словесная инструкция
-Основание дома состоит из двух квадратов, расположенных горизонтально
Крыша: над квадратом слева, выложите треугольник, над правым квадратом –четырехугольник .
-Как называется этот четырехугольник? (ромб)
-Какой формы стала вся крыша? (трапеция)
Дом готов.
Можно показать образец

Задание: Переложите одну палочку так, чтобы домик «повернулся» в другую сторону
Задание № 2 «Ключ»
Каждый дом запирается на ключ. Сложим ключ.
Словесная инструкция: выложите квадрат, из верхнего правого угла квадрата выложите прямую горизонтальную линию длиной в две палочки, на краю линии сложите ром.
- Вот и получился ключ, но ключу нужен замок. Превратите ключ в замок, переложив для этого четыре палочки (подсказка: замок состоит из трех квадратов)

Задание № 3
Около дома растет елка
Высота ствола четыре счетные палочки, веток шесть штук.
Переложите палочки так, чтобы получилась игрушка для ёлочки, два ромба, разделенных пополам вертикальной линией

Задание №4
Под елкой гуляла корова (олень)
Дети работают по образцу.
-А теперь переложите две палочки так, чтобы корова посмотрела назад

2) игра «Дай ответ»
Дети стоят в кругу и передают друг другу массажный мяч-ежик, ребенок у которого будет мяч- ежик в руках после сигнала «стоп», отвечает на вопрос воспитателя.
- Сколько месяцев в году, назови месяцы зимы, весны, осени, лета; какой месяц идет после … ; какой месяц перед… .;
Вос-ль: мячик-ежик, что делает. (массаж). Чувствительные пальцы вам понадобятся, потому, что следующая игра.
3) Работа у доски. Игра «Чудесный мешочек»
Дети рассматривают набор «Блоки Дьенеша»
-На какие группы можно разделить блоки? (по цвету на три группы)
-А так же по форме, по размеру и по толщине.
В мешочке блоки одного цвета, разной формы, разного размера и разной толщины.
Вызванный ребенок находит предмет в мешке на ощупь по признакам: форма и размер (например: маленький треугольник, большой круг) или ребенок в мешочке держит фигуру-предмет и называет её признаки, достает и проверяет правильно или нет.
Усложнение: включить третий признак тонкий или толстый
Вос-ль подводит итог, что дети могут на ощупь правильно находить фигуры
4) Работа за столом
Игра «Посчитай наощупь»
Каждому ребенку предлагается карточка в чехле с пришитыми пуговицами
-Сосчитай пуговицы и выложи палочек на одну больше, чем пуговиц на карточке
-Затем достань карточку из чехла и проверь правильно ли выполнено задание
Вос-ль подводит итог, задавая детям вопросы о заданиях, подводя к выводу, что считать можно не только видя предметы, но и на ощупь.
Литература:
В. П. Новикова «Математика в детском саду. 6-7 лет»
З. А. Михайлова «Игровые занимательные задачи для дошкольников»