развивающие занятия для детей о природе

СЕНТЯБРЬ

Занятие по ознакомлению детей с природным материалом

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Тема: «Составление описательных рассказов об овощах и фруктах».
Программное содержание: Развивать умение составлять описательные рассказы об овощах и фруктах; определять последовательность изложения, используя в качестве плана модели-картинки. Уточнять и закреплять представления детей об овощах и фруктах, отличающихся друг от друга по внешнему виду, способу произрастания.

1. Игровые упражнения: «Поймай игрушку».

Цель: Учить детей ловить в ванночке с водой ту игрушку, какая на данной картинке показана воспитателем. Развивать у детей интерес к игре и координацию.
Оборудование:сачок, игрушки резиновые, ванночка с водой, картинки разных игрушек.

1. Игра: «Вот какая пена».

Цель: Выяснить, кто лучше взобьёт пену. Воспитывать интерес к нетрадиционным играм.

1. Наблюдение за кошкой: «Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.
И ещё мне часто сниться
Блюдце с чистым молочком!»
Цель: Понаблюдать за кошкой, уточнить особенности её поведения. Тихо ходит, легко спрыгивает с высоких предметов, как просит еду.

1. На прогулке. Акция: «Украсим Землю добрыми делами».

Цель: Развивать интерес к коллективной работе, работать дружно и слажено. Воспитывать у детей аккуратность и бережливость к природе.
Дерево, трава и птица
Не всегда сумеют сами защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

1. Дидактическая игра: «Кто скорее соберёт».

Цель: Учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.
Оборудование: модели – грядка, сад.

1. Игровое упражнение: «Где что зреет».

Цель: Учить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.
7. Познакомить детей с фольклорным праздником Святого Тита (Святой Тит последний гриб растит).

1. Опыт: «Яблочки для малышей».

Мы в корзины собираем
Золотые плоды:
Груши, яблоки, малину
Дружно будем есть мы в зиму.
Цель: закрепить с детьми, как можно окрасить воду, уточнить знания детей о разном цвете фруктов на примере яблока. Показать детям, как можно покрасить поролон. Развивать у детей интерес к опытам.
Материал: поролон, вода, краски, тряпочки, полотенца.

1. Игра: «Найти белку».

Цель: Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве; различать игрушку из разной продукции (бумажная, мягкая, резиновая, пластмассовая). Развивать интерес к игре.

1. Рассматривание разных цветов: роза, гвоздика, ромашка, фиалка

Цель: Сравнить и обследовать по внешним особенностям и месту выращивания. Развивать любовь к прекрасному.

1. Наблюдение и сравнение насекомых: «Маленькие жители нашей планеты».

Цель: Пронаблюдать за бабочками, муравьями, жуками и др., сравнить внешние особенности.

1. Игровое упражнение: «Собери урожай».

Цель: Учить различать дары полей, садов, использовать схемы-модели.

1. Рисование.

Цель: Предложить детям через трафарет нарисовать овощи и фрукты, грибы, деревья.

Тема: «Беседа о насекомых».
Программное содержание: Закреплять представления детей о насекомых; учить выделять их главные признаки (членистое строение тела, шесть ног, крылья). Формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов. Развивать умение сравнивать, выделять общие и о тличительные признаки насекомых.

1. «Делаем фигурки» (В опытническом уголке).

Цель: Дети экспериментируют с разными формочками и материалами: влажный и сухой песок. Развивать интерес к экспериментам.

1. Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель: Обратить внимание, что цвет листьев на деревьях и кустарниках постепенно меняется: берёза желтеет, клён краснеет, а дуб и тополь пока остаются зелёными.

1. Игра-эксперимент на прогулке: «Солнце прогревает предметы».

Цель: Предложить детям погреть руки на солнышке, потрогать одежду друг друга.

1. Опыт: «Песок может двигаться».

Цель: Взять горсть сухого песка и выпускать его так, чтобы он падал в одно место. Понаблюдать, как в месте падения образуется конус, растущий в высоту и занимающий всё большую площадь у основания. Познакомить детей с тем, что если долго сыпать песок, то в одном месте или в другом возникают сплавы; движение песка похоже на течение. Развивать у детей интерес к опытам.

1. Хороводная игра: «Лети, листок, ко мне в кузовок».

Цель: Закрепить умение детей различать и называть деревья по форме их листьев. Развивать внимание, память.

1. Рассмотреть с детьми планшеты на тему: «Учимся правильно вести себя в природе».

1. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек».

Цель: Закрепить умение различать и называть фрукты и овощи, выделять их характерные признаки.

1. Беседа: «Для чего человеку кожа?»

Цель: Обследовать руки и сказать, чем покрыто наше тело (Кожей). Познакомить с приёмами ухода за ней. Закрепить, для чего мы моемся и т.д. Развивать бережное отношение к своему организму.

1. Обучающий эксперимент: «Дружные зайчата».

Ц ель: Поставив зайчат друг напротив друга отметить, какое расстояние между ними (3 палочки-мерки). Затем, поставив между ними дерево, выяснить, зайцы стоят так же далеко друг от друга, или расстояние между ними изменилось? Развивать у детей логическое мышление и воображение.

1. Игры с воздухом: «Веер».

Цель: Помахав веером перед лицом, выяснить, что чувствуют дети. Сделать вывод, что воздух двигается и мы можем его чувствовать. Развивать интерес к исследовательским играм.

1. На прогулке. Наблюдение за ветром.

Цель: Определить, по каким признакам можно узнать, есть ли ветер: качаются деревья, бегут облака. Предложить детям побегать против ветра и в ту сторону, куда он дует. Сделать вывод: куда бежать легче и почему. Игры с флажками, вертушками, султанчиками.

1. Дидактическая игра: «Какие птицы улетают на юг».

Цель: Формировать представления об осенних изменениях в живой природе.

ОКТЯБРЬ

Занятие по ознакомлению детей с природным материалом

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Тема: «Что за невидимка, что нам нужен?»
П рограммное содержание: Сформировать представление о том, что воздух состоит из разных газов, главный среди них – кислород (им мы дышим). Закрепить представление о роли кислорода (на основе опытов), расширить знания о значении воздушной оболочки для планеты Земля. Воспитывать любознательность и интерес к процессам, происходящим в окружающем мире.
Материал: большой сосуд с водой (прозрачный), пустая бутылочка, бумага и спички, стеклянный стакан, схема слоёв атмосферы.
Предшествующая работа: рассматривание иллюстраций с видами планеты Земля, снятые из космоса.

1. Опыт: «Водичка – сестричка».

Цель: Познакомить детей со свойствами чистой воды, определить вкус и запах воды. Развивать интерес к опытам.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!

1. Дидактическая игра «Не всякий грибок в кузовок».

Цель: Учить детей различать съедобные и ядовитые грибы; сравнивать их внешние особенности: сходства и различия. Развивать интерес к дидактическим играм.
Материал: муляжи и картинки грибов.

1. Экскурсия на тему: «Люблю я пышное природы увяданье».

Цель: Учить различать виды деревьев и кустарников (по форме, окраске листьев, по наличию плодов). Расширить представление детей о растениях осенью, об особенностях поведения птиц.

1. Игра «Буря».

Цель: Опустив парусные кораблики на воду (в тазик), дети дуют на паруса и кораблики плывут. Познакомить детей, что большие парусные корабли движутся благодаря ветру. Исследовать, что произойдёт с корабликами, если ветра нет; если ветер очень сильный.

1. Дидактическая игра: «Найди дерево по описанию».

Цель: Учить детей различать деревья по форме и окраске листьев, по плодам.

1. Экологическая акция: «Сбор семян для подкормки птиц зимой».

2. Познакомить детей с фольклорным праздником «Арина – журавлиный лёд».

1. Наблюдениеза деревьями и осенними листочками на деревьях(На прогулке).

Цель: Сравнивать листочки по цвету, форме, на ощупь. Развивать внимательность при наблюдении, любовь к природе.
Кругом пестреет лес зелёный;
Уже румянит осень клёны,
А ельник зелен и тенист;
Осинник жёлтый бьёт тревогу;
Осыпался с берёзы лист
И , как ковёр, устлал дорогу…
2.Дидактическая игра: «Овощи и фрукты».
Цель: Продолжать учить детей классифицировать овощи и фрукты, обследовать их и найти отличия друг от друга внешние, вкусовые.
Материал: муляжи и настоящие овощи и фрукты.

1. Опыт: «Выявление зависимости состояния почвы от погодных условий (на солнце; после поливки)».

Цель: подвести детей к пониманию того, что изменение погодных условий ведёт к изменению состояния почвы.

1. Беседа с детьми на тему: «Почему деревья осенью раздеваются».

Цель: дать детям сведения о взаимосвязях в природе.

1. Дидактическая игра: «Что изменилось».

Цель: учить детей находить изменения, происходящие в живой природе.

1. Конкурс рисунков на тему: «Осень в гости к нам пришла».

Цель: учить детей в рисунках отражать осенние явления природы.

Тема: «Загадочная страна растений».
П рограммное содержание: Формировать понятие «Комнатные растения», учить сравнивать растения; делать выводы на основе сравнения; продолжать учить сравнивать предметы по величине, устанавливать отношения «больше», «меньше»; формировать умение размещать геометрические фигуры; развивать речь; учить составлять описательные рассказы; развивать логическое мышление, коммуникативные способности. Воспитывать любовь к природе.

1. Рассматривание земли чернозём.

Цель: Рассмотреть землю, закрепить, кто может жить в земле и для чего она нужна человеку; выяснить, какая земля легче: мокрая или сухая, какую легче копать совком, через опыты. Развивать у детей логическое мышление и память.

1. «Алло, это справочное экологическое бюро?»

Цель: закрепить с детьми знания о необходимости влаги для роста растений. Воспитывать бережливость и любовь к природе.

1. Дидактическая игра: «Раньше-позже»

Цель: учить детей определять различные стадии роста растений.

1. Опыт: «Воздух невидим»

Цель: Познакомить детей, что воздух не имеет определённой формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха через опыт: взять ароматизированные салфетки, корки апельсинов и т.д. и предложить последовательно почувствовать запахи, распространяющиеся в помещении.

1. На прогулке отметить, что дети приходят в детский сад, когда на улице ещё темно, а уходят домой, когда уже темно.

Цель: Отметить резкое сокращение светового дня; сделать вывод что дни стали короче.

1. Экологическая акция: «Сбор красивых листьев для букета в уголок природы».

1. «Птичка – невеличка в гости к нам пришла».

Цель: закрепить с детьми название зимующих и перелетных птиц, их внешний вид, повадки, чем питаются. Понаблюдать и сравнить с попугаем. Воспитывать любовь к перелётным друзьям.
Хлебных крошек не жалей
Заслужил их воробей.

1. Рассматривание лечебных трав: подорожник, зверобой.

Цель: познакомить детей, от чего лечат людей травы и как. Развивать бережное отношение и любовь к природе.
Есть много трав полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Ромашка, мята, крапива,
Подорожник, ландыш, зверобой…

1. Экскурсия в парк на тему: «Хмурая, дождливая наступила осень».

Цель: Расширять представления детей об осени. Учить их находить изменения, которые произошли в парке.

1. ТРИЗ: «Что хорошего и что плохого в осени».

Цель: развивать воображение.

1. Дидактическая игра: «Расскажи без слов» (с элементами пантомимы)

Цель: Закреплять знания детей об осенних изменениях в природе. Развивать творческое воображение, наблюдательность.

1. Опытническая работа в уголке природы: «Сколько воды требуется растению»

Цель: Расширять знания детей о потребностях растений, о назначении частей растений.

НОЯБРЬ

Занятие по ознакомлению детей с природным материалом

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Тема: «Кто как летает по воздуху?»
Программное содержание: Уточнить представления о знакомых птицах; познакомить, как птицы приспосабливаются к полёту по воздуху; познакомить с животными, которые могут летать или совершать небольшие перелёты по воздуху, как они приспособились (мыши, белки, насекомые); познакомить, что есть нелетающие птицы (пингвины, страусы); закрепить – на чём может летать человек. Развивать память, мышление. Воспитывать любовь к животным.
Материал: картинки птиц, перья, белая бумага, газета, краски, кисти, игрушки, картинки: самолёт, вертолёт, воздушный шар, дельтаплан, организуя маленькую выставку: «Летательные аппараты».

1. Изготовить с детьми совместно с воспитателем коллаж из природного материала на тему: «Осенние фантазии».

2. На прогулке наблюдение на тему: «Кого мы можем увидеть на участке».

Цель: Отметить, что птиц становится меньше, почему это происходит, что перелётные птицы улетели в тёплые страны.

1. Дидактическая игра: «Как птицы летают?»

Цель: Используя схемы-модели, расширить знания детей об особенностях строения птиц, о назначении крыльев, оперения.

1. Опытническая работа: «Проращивание луковицы в сухой банке и в банке с водой»

Цель: Продолжать учить детей выявлять потребности растений во влаге.

1. Экологическая акция: «Чтобы рыбки жили в чистой воде»

Цель: учить детей самостоятельно мыть камушки из аквариума.

1. Экологическая игра: «Что нам осень принесла?»

Цель: С помощью моделей учить детей сравнивать признаки осени в сентябре, октябре, ноябре.

1. Наблюдение за аквариумной рыбкой (телескоп).

Цель: Учить детей узнавать новую рыбку по характерным признакам внешнего вида и особенностям передвижения; устанавливать связь между телом рыбки и характером движений. Воспитывать желание ухаживать за рыбками.

1. Экологическая акция: «Учимся правильно поливать комнатные растения»

Цель: Учить детей использовать при поливке заранее приготовленную воду; правильно держать лейку и направлять струю воды; поливать так, чтобы весь земляной ком пропитался водой.

1. Дидактическая игра: «Кто что ест?»

Цель: Знакомить детей с потребностями животных в пище, месте обитания.

1. Опытническая работа: «Почему растение увядает в вазе скорее, чем на клумбе»

Цель: Подвести детей к пониманию того, что причина увядания – отсутствие корней и земли.

1. Экологическая сказка: «Трава здоровья»

Цель: Расширить знания детей о целебных свойствах трав (подорожник).

1. Цикл наблюдений за характером ветра. Чтение стихотворения Н.Некрасова «Заунывный ветер гонит…»

Цель: Объяснить детям, что поздней осенью часто дуют «пронизывающие ветра» (продувают насквозь), ветер срывает с деревьев последние листочки.

Тема: «Как зимуют дикие звери»
Ц ель: Формировать представление о том, какие дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий. Развивать доказательную речь.

1. Наблюдение за кошкой.

Цель: Понаблюдать с детьми за кошкой для подготовки к опыту: «как кошка чистит себе шёрстку языком». Определить, хорошее ли обоняние у кошки; выяснить, хорошо ли она слышит, чем питается. Воспитывать у детей любовь к животным.

1. Беседа «Пузыри - пузырики».

Цель: Выяснить у детей, чем отличаются мелкие пузыри от воздушных. Развивать у детей логическое мышление и воображение.

1. На прогулке наблюдение за первым выпавшим снегом (первый снег выпадает, но быстро тает).

Цель: Обсудить с детьми, почему он тает.

1. Чтение детям рассказа Н.Сладкова «Пороша»

2. Дидактическая игра: «Кто где живёт?»

Цель: Используя схемы-модели, учить детей называть место обитания диких животных («нора», «логово», «берлога», «дупло» и т.д.)

1. Опыт: «Растения до поливки и после неё»

Цель: Проследить изменение во внешнем виде растения до поливки и после неё.

1. Беседа на тему: «Нужно ли человеку готовиться к зиме»

Цель: Подвести детей к пониманию того, что человек – часть природы; что в природе всё взаимосвязано.

1. Дидактическая игра: «Кто как зимует?»

Цель: Закреплять знания детей о том, как дети подготовились к зиме.

1. Опыт: «В розовом ростке спрятан целый дуб»

Ц ель: Принести в группу жёлуди и оставить в тепле. Через некоторое время разломить жёлудь. Пронаблюдать, что жёлудь пророс, появился розовый росток, в котором спрятан целый дуб. Рассмотреть с детьми картину, где изображены дубы разных размеров.
Песня о жёлуде (отрывок) С.Я.Маршака
С колпаком на голове.
Будто в путь готовый,
Он скрывается в листве
Дуба золотого…
В этот гладкий коробок
Будущего лета.
Коль его не загрызёт
Белка острым зубом,
Сотни лет он простоит
Коренастым дубом.

1. Целевая прогулка в уголок фруктового сада.

Цель: дать детям сведения о том, что поздней осенью трава пожухла, насекомые попрятались в траву, в кору деревьев; птицы улетели в тёплые края; люди убирают листья, обрезают сухие ветки деревьев.

1. Экологическая акция: «Готовим кормушки для птиц»

Цель: Объяснить детям назначение кормушек. Воспитывать желание помогать птицам в холодный период года.

1. «В гостях у бабушки Загадушки»

Цель: Учить детей отгадывать загадки о диких животных.

ДЕКАБРЬ

Занятие по ознакомлению детей с природным материалом

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Тема: «Снеговик».
Программное содержание: Уточнить знания детей о сезонных изменениях в природе. Понаблюдать и выяснить, почему снеговик растаял в группе; решить проблемную ситуацию: «Как можно спасти снеговика в группе». Развивать выразительность движений, мимику. Учить расслабляться, имитировать характерные движения животных. Воспитывать интерес к занятиям.
Материалы: плоскостное изображение снеговика, голубые ленточки, маски животных, репродукция картины В.Сурикова «Взятие снежного городка», снеговик из снега.

1. «Колобка слепили мы, а в группе он растаял»

Цель: Пронаблюдать с детьми за таянием снега в группе. Рассмотреть, когда он растает, какая вода в тазике. Развивать наблюдательность.

1. Опыт: «Иней».

Цель: Вынести на мороз очень горячую воду и держать на ней ветку. Пронаблюдать: ветка покрылась снегом, а снег не идёт. Познакомить детей с понятием «иней». Развивать интерес к опытам.

1. На прогулке.

Цель: через поисковую деятельность знакомить детей со свойствами снега: холодный, рассыпчатый, липкий, белый.

1. Дидактическая игра: «Опиши, я отгадаю»

Цель: Расширять знания детей о комнатных растениях: их внешнем виде, назначении, условиях для нормального роста.

1. Опыт «Вода тоже может быть грязной»

Цель: Рассмотреть с детьми чистую и грязную воду. Выяснить, что хорошего и плохого в воде чистой и грязной. Развивать логическое мышление и детей и познавательную активность, воображение.

1. Экологическая копилка: Выучить пословицу «По снегу грибы не ищи».

Цель: Объяснить смысл пословицы. Познакомить детей с фольклорным праздником Екатерина-сонница.

1. Наблюдение за птичкой в клетке (волнистый попугай)

Цель: Учить детей узнавать и называть новую птичку – волнистого попугая по характерным признакам внешнего вида. Познакомить с особенностями поведения.

1. Экологический десант: «Чтобы комнатные растения были чистыми».

Цель: Учить детей вытирать пыль с комнатных растений; устанавливать связи между особенностями листьев и способами удаления с них пыль.

1. Дидактическая игра: «Назови части растений?»

Цель: Используя схемы-модели, закреплять знания детей о назначении различных частей растений.

1. Опыт: «В морозный день предложить детям вылепить снежки».

Цель: Принести снег в помещение и вновь предложить вылепить снежки. Выяснить, почему снег стал мелким.

1. Наблюдение на прогулке за поведением птиц у кормушки.

Цель: рассмотреть следы птиц.

1. Конкурс рисунков на тему: «Как мы заботимся о птицах зимой».

Тема: «Рассматривание и сравнение воробья и вороны».
Программное содержание: Расширить представления детей о жизни птиц зимой: об их внешнем виде, о питании. Учить распознавать птиц по способам передвижения, издаваемым звукам. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

1. Опыт: «Воздух есть во всех предметах».

Цель: Познакомить, что воздух есть не только в помещении, но и во всех предметах и материалах; это можно обнаружить, если опустить предметы в воду, в воде от них пойдут пузырьки.

1. Беседа на тему: «Вода нужна всем».

Цель: Выяснить, почему вода нужна растениям, животным и человеку. Развивать у детей логическое мышление и память.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!

1. Игровые упражнения: «Раз, два, три, четыре, пять – будем в разные корзинки снежные комочки собирать»

Цель: Продолжать учить детей отличать величину: большие и маленькие снежки. Развивать ловкость и сообразительность во время игры.

1. Дидактическая игра: «Чей клюв?»

Цель: Продолжать учить детей определять зимующих птиц по частям тела (клюву).

1. Экологическая сказка: «Загадочный зверёк».

Цель: Расширять знания детей об образе жизни диких животных (белка).

1. Экологическая акция: «Окапывание снегом деревьев».

1. Опыт: «Как кошка язычком чистит себе шёрстку».

Цель: Выяснить, как моется кошка. Развивать любовь к животным.
Ход опыта: Потереть пилку о ватный тампон. Осмотреть пилку, тампон. Пилка сняла отдельные волокна ваты с тампона, потому что у пилки шершавая поверхность. У кошки язык тоже шершавый, на нём расположены жёсткие бугорки, особенно заметные в середине. Когда кошка вылизывает свою шубку, эти бугорки снимают с неё пыль, грязь и выпавшие волоски.
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком
И ещё мне часто сниться
Блюдце с тёплым молоком!

1. Н а прогулке цикл наблюдений за погодными условиями (снегопад, метели, изморозь, холодно, морозно).

Цель: формировать умение самостоятельно выделять и называть зимние явления в неживой природе.

1. Сравнить рыб и лягушек.

Цель: Формировать обобщённое представление: рыбы – водные обитатели, лягушка – обитатель воды и суши. Водные обитатели приспособлены к плаванию в воде.
Загадки о рыбках:
Блеснёт в речке чистой
Спинкой серебристой.
Вильну хвостом
Туда – сюда,
И нет меня,
И нет следа!
Плаваю под мостиком
И вильну хвостиком,
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю,
Глаза есть, - не мигаю,
Крылья есть, - не летаю.

1. Опыт: «Вода-лёд-вода»

Цель: Показать детям превращение воды в лёд и обратный процесс. Закрепить представление о том, что эти превращения зависят от температуры воздуха.

1. Дидактическая игра: «Кто как зимует?»

Цель: Используя алгоритмы совершенствовать знания детей о жизни диких животных в зимнее время.

1. Изготовление детьми совместно с воспитателем коллажа на тему: «Зимние причуды»

Цель: Воспитывать любовь к родной природе.

ЯНВАРЬ

Занятие по ознакомлению детей с природным материалом

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Тема: «Сказка о двух ветрах».
Программное содержание: Познакомить детей со стихией воздух. Закрепить, что воздух необходим нам для жизни (с помощью эксперимента). Дать понятие о взаимосвязи всего живого в природе. Развивать у детей творческое воображение. Воспитывать любознательность и интерес к занятию.
Материал: плоскостные изображения полевых и садовых цветов, стакан воды, соломки и прицепки.

1. Рассмотреть на окошке: «Морозный узор. Кто же это сделал?»

Кругом глубокие снега,
Куда я взгляд не кину,
Метёт и кружится пурга.
Вы узнаете зиму?
Цель: Учить детей находить в морозном узоре сходность с предметами, животными и др.; развивать у детей воображение и мышление.

1. На прогулке: «Скрипит снег».

Цель: В морозный день послушать, как скрипит снег. Подвести детей к выводу, что в мороз снег скрипит.

1. Опыт-беседа: «Чем пахнет воздух?»

Цель: Учить детей определять запахи апельсина, при очищении его, не видя и т.д.; развивать логическое мышление и обоняние; воспитывать интерес к общению с воспитателем.

1. Эксперимент: «Разноцветные льдинки».

Цель: Познакомить детей с окрашиванием воды; закрепить знания детей о разных оттенках; учить замечать, что на морозе вода превращается в лёд; воспитывать интерес к экспериментам.

1. Дидактическая игра: «Кто кричит, а кто трещит»

Цель: Продолжать учить детей различать признаки живой и неживой природы.

1. Беседа с детьми на тему: «Живые ли деревья зимой».

Цель: Расширять знания детей о зависимости роста растений от изменений погодных условий.

1. В исследовательском уголке: «Домашнее подворье»

Цель: Учить детей лепить фигуры домашних животных из песка и глины; развивать творческое воображение и моторику рук.
В подполье, в каморке,
Живёт она в норке,
Серая малышка,
Кто же это?..
(мышь)

1. Наблюдение на прогулке

Ц ель: Познакомить детей с понятием «оттепель». Выявить свойство снега во время оттепели: липкий, мокрый. Подвести к выводу о связи свойства снега с температурой воздуха.

1. Дидактическая игра: «Бывает – не бывает».

Цель: Уточнять и углублять знания детей о времени года.

1. На прогулке проблемная ситуация: «Что будет, если польём водой снег»

Цель: На прогулке полить водой дорожку и в конце прогулки посмотреть, что произошло с дорожкой. Воспитывать интерес к исследованиям.

1. Опыт: «Пузырьки воздуха»

Цель: Понаблюдать, что произойдёт, если опустить стакан в банку с водой, но держать его, немного наклонив. Что появляется в воде? Видны пузырьки в воде – воздух. Откуда они взялись? Воздух выходит из стакана, и его место занимает вода. Развивать любознательность, внимание.

1. Экологическая акция: «Укутывание» снегом почвы огорода».

Цель: Сообщить детям сведения о целесообразности данной акции.

Тема: «Снег, снег кружится, белая вся улица».
Программное содержание: Понаблюдать с детьми из окошка за зимним пейзажем; проделать опыт со снегом и водой: таяние, добавление воды в снег, лепка из подтаявшего снега. Подводить детей к передаче несложного сюжета, места действия – улица. Развивать интерес к опытам. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
М атериал: бросовый материал, природный материал, вода, снег, бумага.

1. Беседа на тему: «Как птицы заботятся о своём потомстве?»

Цель: Закрепить с детьми уже известные знания о птицах нашего края познакомить, как птицы заботятся о своём потомстве. Развивать любовь к птицам.

1. На прогулке. Наблюдение за птицами.

Цель: Отметить повадки, внешний вид птиц; кто где любит находиться: вороны – на толстой ветках деревьях, воробьи – на ветках кустов, голуби – на карнизах жилищ. Устанавливать связи между поведением птиц и состоянием погоды.

1. Игра: «Лесная».

Цель: Продолжать учить детей выполнять движения по тексту.
Руки подняли и помахали –
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем –
Крылья мы сложим назад.

1. Экологическая копилка

Цель: Познакомить детей с народной приметой – если вороны сидят на верхней ветке и нахохлившись – это к морозу.

1. На прогулке. Опыт: «Иней».

Цель: Пронаблюдать с детьми, что произойдёт, если вынести на мороз очень горячую воду и подержать над ней ветку дерева. Она покрылась снегом, а снег не идёт. Ветка всё больше и больше в снегу. Познакомить детей с новыми явлениями природы – иней; развивать интерес к опыту, любознательность.

1. Дидактическая игра: «Четвёртый лишний»

Цель: Учить детей классифицировать живые существа по средам обитания (вода, воздух, земля). Использовать в игре схемы-модели.

1. На прогулке: Полюбоваться, как блестит снег в солнечную погоду.

Цель: Подвести детей к выводу, что снег блестит в солнечную погоду при ярком свете, а в пасмурный день не блестит.

1. Опыт: «Посади дерево».

Цель: Взяв палочку, понаблюдать (пробует каждый ребёнок), что будет, если попробуем «посадить» её по очереди в стакан с песком и глиной, представив, что мы сажаем маленькое деревце. Сделать вывод, что сухая глина твёрдая, палочку в неё поместить трудно, а песке палочка расталкивает песчинки, которые не держатся друг за друга, и поэтому её воткнуть легче. Развивать интерес к опытам.

1. Экологическая игра: «Отгадай, какая птица».

Цель: Учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду, песням. Развивать память и логическое мышление.
Материал: магнитофон, картинки с изображением птиц (зимующих, перелётных), кассета с записью голосов птиц.

1. Подготовка для наблюдения: «Живая вода»

Цель: Срезать секатором несколько веточек: берёза, тополь, смородина для наблюдения, за растущими листочками, в уголке природы (подписать каждую веточку). Развивать внимательность, наблюдательность.

1. Дидактическая игра: «Кто кем будет?»

Цель: Используя алгоритмы, обучать детей определять стадия развития живых организмов (икра – головастик – лягушка; личинка – гусеница – бабочка и т.д.).

1. Экологическая акция: «поможем птицам зимой»

Цель: На участке подкормить птиц.

ФЕВРАЛЬ

Занятие по ознакомлению детей с природным материалом

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Тема: «Развитие слуха у животных и человека».
Программное содержание: Познакомить с особенностями развития слуха у животных и человека; активизировать знания о роли слуха для ориентировки в окружающей действительности и в овладении человеческой речью. Определить значимость расположения ушей на противоположных сторонах головы человека. Определить связи уха с носоглоткой. Развивать интерес узнавать новое о своём организме. Воспитывать бережливость к своему организму.
М атериал: Схематичное изображение строения уха человека; картинки с изображением некоторых животных; вата.

1. Исследование: «Какая по форме вода?»

Цель: Познакомить детей, что вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который мы её нальем в узкий или широкий, высокий или низкий и т.д. Развивать у детей внимательность.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!

1. Дидактическая игра: «Найди следы зимы».

Цель: Закрепить с детьми признаки зимы: мороз, идёт снег, узоры на окнах и т.д. Выяснить, что хорошего и плохого в зиме. Нарисовать на снегу перчатками зимние сюжеты. Развивать творческое воображение.

1. На прогулке.

Цель: Определить состояние земли под снегом (замёрзла, твёрдая), вода превратилась в лёд. Сделать вывод, что растениям зимой не хватает тепла, воды, но они живые и зимой как бы спят.

1. Экологическая копилка: «Лес зимой, точно седой».

Цель: выучить с детьми пословицу.

1. Дидактическая игра: «Разложи в корзинки»

Цель: Поручить детям классификацию шишек, ракушек, камушек и др. природного материала. Развивать у детей память.

1. Экологический праздник «Ёлка у птиц»

Цель: Формировать у детей правила поведения в природе, развивать интерес к развлечениям.
7. Познакомить детей с фольклорным праздником Аксиньи-полузимницы.

1. На прогулке. Рассмотреть с детьми сугробы, которые намело около забора детского сада, а в открытых местах снега почти нет. Обсудить с детьми, почему так получилось.

2. Во второй половине дня: «Белые снежинки кружатся, летают»

Цель: Обратить внимание детей вечером на падающие снежинки, под ярким светом фонаря, как они падают, на что похожи, какие они и т.д. Развивать воображение и мышление у детей.
Стоит фонарь на улице,
Под ним снежинки кружатся,
Снежинки пляшут – 300 пар,
Боятся лечь на тротуар.

1. Обучающий эксперимент: «Водичка - сестричка».

Цель: Учить детей определять, в каком сосуде больше воды, используя одинаковые сосуды по форме, затем перелив в другой сосуд по форме, определить в каком теперь больше. Развивать у детей логическое мышление, память.

1. Опыт со льдом

Цель: Закрепить с детьми как мы можем получить лёд и из чего. Пронаблюдать, что произойдёт со льдом в группе, через некоторое время. Сделать вывод, что вода была твёрдой, а потом жидкой – изменила своё состояние. Выяснить, что будет с водой если мы оставим её на морозе. Развивать у детей память, мышление.

1. Дидактическая игра: «Зоологическое лото».

Цель: Расширять знания детей о мире животных.
6.Экологическая акция: «Сбор сухих обломанных веток».

Тема: «На домашнем подворье».
Программное содержание: Систематизировать знания детей о домашних животных. Развивать умственную операцию «обобщение». Воспитывать интерес к домашним животным.

1. Беседа на тему: «Для чего нам нужен воздух?» (Используя опыт).

Цель: Выяснить, что воздух нам необходим для жизни, мы его вдыхает и выдыхаем (проводится опыт: в стакан с водой, с помощью соломки, дуть воздух, набранный через нос). Поэкспериментировать, заткнув или зажав нос, мы не сможем дышать и задохнёмся.

1. На прогулке. Наблюдение за следами на снегу.

Цель: Обратить внимание детей на следы на снегу, определить, чьи они: птиц, людей, животных. Выяснить какие следы у детей. Развивать у детей логическое мышление.

1. Опыт: «Польём песочек и глину».

Цель: Понаблюдать с детьми за водопроницаемостью песка и глины. Воспитывать у детей интерес к опытам с почвой.

1. На прогулке. Цикл наблюдений за явлениями неживой природы зимой (Морозы, дуют холодные ветры, метут метели).

Цель: Подвести детей к самостоятельному объяснению, почему февраль называют «лютым» месяцем.

1. Дидактическая игра: «Что изменилось?»

Цель: Расширять знания детей о насекомых, рыбах.
6.Изготовление коллективного панно на тему: «Зимний лес».

1. Дидактическая игра: «Дуем - играем».

Цель: Закрепить с детьми, что воздух везде, он лёгкий (игры детей с пёрышками). Воспитывать интерес к игре.

1. Опыт с водой: «Водичка-сестричка, какого ты цвета».

Цель: Рассмотреть с детьми воду в стакане, определить её на вкус и цвет, затем положить туда красные кристаллики и размешать, чтобы растворились, потом определить цвет воды. Развивать у детей интерес к опытам.

1. На прогулке игры со снегом: «Снежные фигуры».

Цель: Учить детей из снега лепить снежную бабу, зайчиков и снегурочек. Развивать дружеские взаимоотношения, взаимопомощь и получать удовольствие от построек.

1. На прогулке цикл наблюдений за погодой

Цель: определить, что зимой погода снежная, вьюжная, морозная; ветер ледяной, злой, колючий. Во время метели понаблюдать, как снег поднимается с земли, переносится в другое место.

1. Дидактическая игра: «Опиши, мы отгадаем».

Цель: Учить детей классифицировать растение по их признакам.

1. ТРИЗ: «Что будет, если не убирать снег зимой»

Цель: Развивать мышление, воображение.

МАРТ

Занятие по ознакомлению детей с природным материалом

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Тема: «Пробуждение Земли».
Программное содержание: Познакомить детей с весной, закрепить представления о весенних явлениях, об изменениях в природе в зависимости от движения солнца по небосводу. Развивать мелкую моторику рук, умение посредствам аппликации выразить настроение, подбирать цвет для выражения своего эмоционального состояния. Закрепить представление о семи цветах радуги, понятие о тёплых и холодных цветах, о звучании каждого цвета. Исследовать с детьми снег, принесённый в группу. Воспитывать интерес к природным явлениям.

1. Маленькие хитрости: «Живые барометры».

Цель: Познакомить детей с понятием «барометр», зачем он нужен; рассказать детям о том, что есть «живые барометры» - растения, животные, которые помогают предвидеть погоду (одуванчик в сухую погоду летит, а перед дождём – нет; клён – плачет перед дождём; воробьи – купаются перед дождём; муравьи закрывают плотно входы и выходы муравейника перед дождём и т.д.).

1. Наблюдение на прогулке: «Славный змей в небо взвит!»

Цель: До выхода на прогулку воспитатель вместе с детьми изготавливает воздушного змея. Понаблюдав на прогулке за змеем, можно определить направление ветра. Познакомить, как можно играть со змеем. Развивать интерес к игре.
Взял бумагу, нитки, клей –
Получился славный змей.
Хвост повыше в небо взвей,
А кусаться, змей, не смей.
3. На прогулке ежедневно отмечать изменения, происходящие в неживой природе
Цель: Сделать вывод, что солнце не только светит, но уже не греет. Стало немного теплее. Небо часто бывает голубым. Отметить прибавление дня.

1. Дидактическая игра: «Съедобное - несъедобное».

Цель: Развивать быстроту реакции, знания признаков живой и неживой природы.

1. Беседа: «Древние сосны».

Цель: Познакомить детей с древними соснами (картинки), с их происхождением, от их смолы образовались окаменелые камушки, которые называются янтарь. Развивать память.

1. Экологическая акция: «Подкармливаем комнатные растения».

1. Чтение детям стихотворения С.Я.Маршака «Весенняя песенка». Беседа по содержанию.

2. Опыт: «Проращивание лука».

Цель: Поместить вместе с детьми луковицы: одну в пустую баночку, другую – в баночку с водой. Объяснить детям, что это мы сделали для того, чтобы выяснить, что будет с луковицами через неделю. Развивать у детей наблюдательность.

1. Эксперимент: «Расширяющая труба».

Цель: Познакомить детей, что воздух передаёт звук, но на большом расстоянии его не слышно. Обычно человеческую речь не слышно уже на расстоянии 20 шагов. Это происходит потому, что движение воздуха, распространяется во все стороны, постепенно слабеет и исчезает. Познакомить, как из обычного листа можно сделать «рупор» - это слово означает «труба, которая расширяется».

1. Д идактическая игра: «Покажи птиц, которые прилетают весной».

Цель: Совершенствовать знания детей о перелётных птицах.

1. На прогулке понаблюдать за растениями.

Цель: Обратить внимание на то, что сквозь ветки солнце проникает медленнее и поэтому под деревьями снега больше, чем на открытых местах, но около стволов всюду появились проталины. Обсудить с детьми это явление.

1. Решаем экологический проект: «Вода – кровь Земли».

Цель: Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представления об охране водных ресурсов.

Тема: «Водица - царица».
Программное содержание: Познакомить детей с водной стихией, её свойствами; познакомить с помощью опытов, что в воде есть воздух. Развивать бережное отношение к воде. Формировать представление о холодных цветах. Воспитывать интерес к занятию.
М атериал: таз с водой (за ширмой), кораблики из коры или скорлупы грецкого ореха, хрустальная (стеклянная) шкатулка, колокольчики, флакончики разной формы, банки; кружки разных цветов.

1. Эксперимент: «Ледяные узоры».

Цель: Заморозить цветные узоры в фомах для игр с песком. Понаблюдать, что с ними произойдёт через некоторое время: появятся цветные льдинки. Воспитывать интерес к экспериментам.

1. На прогулке наблюдение за птицами.

Цель: Выяснить, что воробьи собираются стайками, чирикают громче. Вороны чаще чистят оперение, купаются в лужах. Потом птиц становится слышнее: они чувствуют весну.

1. Опыт: «Корень – устойчивость дерева».

Цель: Взять коробочку с песком, поставить в неё модель ствола дерева без разветвлённых корней, подуть так, чтобы палочка упала. После этого взять другую модель дерева с корневой системой, укрепить её в песке. Подуть. Обратить внимание, что во втором случае палочка бала устойчива.

1. Беседа на тему: «Жизнь диких зверей весной».

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни зверей.

1. Экологическая игра: «Кто как двигается» (лото с элементами моделирования).

Цель: Закреплять умения детей систематизировать животных по способу передвижения (лапы, крылья, плавники).

1. Решаем экологический проект: «Разработка природоохранных знаков».

Цель: Учить детей рисовать знаки соответственно экологической ситуации совместно с воспитателем.

1. Целевая прогулка в уголок леса.

Цель: Найти первую проталину и пробившуюся травку. Обратить внимание, что с появлением тепла оттаяла почва и появилась мать-и-мачеха.

1. Опыт: «Мать-и-мачеха».

Ц ель: Внести корневища мать-и-мачехи в группу, понаблюдать, где скорее зацветёт - в группе или на улице. Подвести детей к выводу о необходимости тепла для роста растений.

1. Дидактическая игра: «Магазин цветов».

Цель: Расширять знания детей о декоративных растениях. Закреплять назначение частей растения.

1. Экологический десант «Проращивание и посадка семян гороха».

Цель: Учить детей правильной посадке бобовых растений.

1. Беседа на тему: «Чему учит мама своих малышей».

Цель: Расширять знания детей о жизни диких животных весной.

1. Экологическая копилка.

Цель: Разучить с детьми поговорку: «Лес и вода – родные брат и сестра». Объяснить смысловое значение.

АПРЕЛЬ

Занятие по ознакомлению детей с природным материалом

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Тема: «Подземные жители».
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с особенностями и поведением подземных обитателей, показать их приспособленность к почвенной среде. Развивать интерес к занятию, память. Воспитывать любовь к природе.
Материал: Рисунки или фотографии крота и дождевого червя. Можно использовать для наблюдения живого червя, но держать его нужно во влажной земле и обязательно выпустить после занятия, чтобы дети знали и видели это.

1. Эксперимент:«Солнечный путь»

Цель: Продолжать вместе с детьми наблюдать и отмечать путь солнца. Отметить, что по утрам солнце будит детей, когда они ещё дома, а зимой было темно, когда они уже приходили в детский сад.

1. На прогулке: «Наблюдение за ручейком».

Цель: Предложить понаблюдать путь одного из ручейков, которые соединяются по дороге с другими ручейками.
3. Экологическая сказка: «Куда текут ручейки».
Цель: Рассказать детям, что ручьи впадают в реки, в озёра, и вода в них поднимается, иногда возникают наводнения.
4. Подвижная игра с элементами драматизации: «Ручейки и озёра».
Цель: Закрепить знания детей об изменениях в неживой природе весной.
5. Праздник Благовещенье.
Цель: Познакомить детей с фольклорным праздником – Благовещенье (сеют ранний горох).
6. Беседа на тему: «Кто весной возвращается домой?»
Цель: Совершенствовать знания детей о перелётных птицах. Предложить детям обвести по трафарету птиц: грачей, скворцов, ласточек.

1. Опыт: «Есть ли запах у воды»

Цель: Спросить у детей, чем пахнет вода. Затем дать понюхать воду в стаканах с растворами сахара и соли и попробовать воду на вкус, т.е. сравнить. Затем предложить детям другой стакан с пахучим раствором и понюхать его. После опытов сделать вывод, что чистая вода не имеет запаха, не имеет вкуса.

1. Эксперимент: «Растения «пьют» воду».

Цель: Поставив букет цветов в подкрашенную воду, через некоторое время стебли цветов также окрасятся. Сделать вывод, что растения «пьют» воду. Развивать интерес к наблюдению.

1. Игра: «Отгадай, какая птица».

Цель: Учить детей узнавать птицу по повадкам, внешнему виду, песням. Развивать у детей интерес к игре и любовь к пернатым друзьям.

1. Экологический тренинг.

Цель: предложить детям представить себя деревьями (каждый выбирает своё любимое дерево) и выполняет движения в соответствии со словами.
Мои корни глубоко вросли в землю.
Мой ствол, мои ветки тянутся к солнцу.
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули.
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем.
Это к нам птицы летят,
Как они сядут, покажем –
Крылья мы сложим назад.

1. Экологическая акция: «Вывешиваем скворечники».

2. Целевая прогулка к грачовнику на тему:

«И солнце светит ярко, и журчат ручьи
Вернулись долгожданные грачи».
Цель: Установить связь между изменениями условий в неживой природе и прилётом птиц.

Тема: «Путешествие с лешим по весеннему лесу».
Программное содержание: закрепить с детьми весенние явления в природе; месяцы; деревья, которые растут в лесу; плоды деревьев; строение дерева. Выяснить, кто живёт в почве (крот, черви, жуки), что есть в почве для жизни живых организмов (воздух, вода, органические остатки). Учить детей наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы о некоторых взаимосвязях (сильнее греет солнце – стало теплее, прилетают птицы с тёплых краёв и др.). учить детей культуре общения с лесом, умению не причинять вреда никому и ничему живому в нём; ответственному и бережному отношению к лесным богатствам; пониманию, что «лес – многоэтажный дом». Развивать у детей интерес к исследовательской деятельности. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, активизировать и обогащать словарь детей.

1. Наблюдение на прогулке: «Весёлые кораблики».

Цель: Понаблюдать с детьми за силой ветра. Пустить с детьми бумажные лодочки в ручейки, изготовленные в группе самими детьми. Понаблюдать какая лодочка быстрее – медленнее плывёт и почему (от силы ветра, от наклона ручейка).

1. Сравнение диких и домашних животных.

Цель: Уточнить с детьми признаки домашних животных. Показать, что они отличаются от диких. Упражнять умственные способности детей. Уточнить, что домовая мышь не домашнее животное, а дикое, которое хорошо приспособилось жить возле человека и его доме.
В подполье, в каморке,
Живёт она в норке,
Серая малышка
Кто же это?
Мышка.
Коричневый, но не шоколад,
Большой, но не слон,
Любит мёд, но не пчела.
Спит всю зиму, но не ёж.
Медведь.
Спереди – пятачок,
Сзади – крючок,
Посредине – спинка,
На спине – щетинка
Свинья.

1. Развлечение на тему: «Птицы с юга к нам летят».

Цель: Пробуждать интерес к жизни птиц.

1. Экологическая игра: «Умеем ли мы охранять природу».

Цель: Расширять знания детей о природоохранных зонах.

1. Экологическая акция: «Чтобы кругом цветы цвели».

Цель: Совместно с воспитателем обучать детей правилам выращивания рассады декоративных цветов.

1. Эксперимент: «Цветные капельки».

Цель: Накапать из пипетки в баночки с водой жидкость краски, различной густоты и насыщенности, понаблюдать с детьми за «путешествием» капелек. Развивать у детей наблюдательность и память.

1. Беседа на тему: «Удивительный мир комнатных растений».

Цель: Используя алгоритмы, учить детей полно и последовательно рассказывать об объекте. Закрепить умение видеть признаки общего и особенного в растении.

1. На прогулке рассмотреть с детьми почки на ветках.

Цель: уточнить форму почек, размеры, как они расположены на ветках. Сделать вывод, что у всех деревьев и кустов есть почки и они разные.

1. На прогулке акция: «Украсим Землю добрыми и полезными делами».

Цель: Окопать кустарники и деревья, уточнить для чего это мы делаем. Посадить на участке детского сада саженец дерева, знакомя детей как правильно нужно посадить дерево, чтобы оно продолжало дальше расти. Закрепить, что деревья очищают воздух и за ними нужен особый уход весной и осенью.

1. Дидактическая игра: «Найди дерево по описанию»

Цель: продолжать учить детей классифицировать растения по их признакам.

1. Экологическая копилка: «Это – только цветочки, а ягодки впереди».

Цель: разучить с детьми поговорку, объяснить смысловое значение.

МАЙ

Занятие по ознакомлению детей с природным материалом

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Тема: «Путешествие в весенний лес».
Программное содержание: Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Воспитывать заботливое отношение к пробуждающейся природе.

1. Беседа на тему: «Воздух тоже нужен рыбкам в аквариуме»

Цель: Закрепить с детьми, что воздух везде, повсюду. Познакомить, как рыбки добывают себе воздух, они тоже дышат.

1. Дидактическая игра: «Третий лишний».

Цель: Используя схемы-модели, закрепить знания детей об обобщающих понятиях «рыбы», «звери», «птицы», «насекомые».

1. Наблюдение на прогулке.

Цель: Понаблюдать с детьми на разных полянках детского сада за ростом мать-и-мачехи и сравнить их. Исследовать листочек растения обеих сторон: тёплая и холодная сторона. Развивать бережное отношение к природе и любовь к ней.
Ранней солнечной порой
На проталинках весной,
Украшают бугорки
Мать-и-мачехи цветки.
В ярких жёлтеньких платочках
Да в зелёненьких носочках.

1. Развлечение на тему: «Лесная аптека на службе человека».

Цель: Расширять знания детей о лекарственных растениях: ландыш, тысячелистник, липа.

1. Опыт: «Испарение воды».

Цель: Налив в 2 блюдца воду – одно блюдце поставить на солнце, другое – в тень, через некоторое время проверить, в каком блюдце быстрее испарилась вода. Сделать вывод, что на солнце вода испарилась быстрее, чем в тени. Развивать интерес у детей к опытам. «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко».

1. Экологическая акция: «Посадка овощей на огороде».

1. Экскурсия в уголок фруктового сада на тему: «Яблонька душистая, подружись со мной».
Цель: Учить детей устанавливать простейшие связи: изменение условий окружающей среды приводит к изменению роста растений. Познакомить детей с особенностями весеннего состояния плодовых деревьев – цветением.
2. Дидактическая игра: «Отбери и назови цветы, которые знаешь».
Цель: Расширять знания детей о декоративных растениях.

1. Наблюдение на прогулке: «Лей, лей, поливай!»

Ц ель: Понаблюдать с детьми как поливает лейка с шейкой и без, сделать вывод. Побеседовать какой бывает дождик весной, как он поливает землю. Развивать у детей память и мышление.
Всё ярче, ярче дни за днями,
Уж солнышко чёрными кругами
В лесу деревья обвело…
4. Опыт: «Движение воздуха»
Цель: Выяснить с детьми, что воздух движется с помощью опыта: помахать рукой у лица, подуть на руку, помахать веером и др. Закрепить с детьми, что воздух нам необходим для жизни. Развивать интерес к опытам.
5. Беседа: «Что изменилось в жизни человека с приходом весны».
Цель: Дать сведения о деятельность человека в природе весной.

1. Экологическая игра: «Хоровод лесных растений».

Цель:Совершенствовать знания детей о лесных ягодах.

Тема: «Сёстры».
Программное содержание: Формировать представление о различных состояниях воды, огня, воздуха, земли в разные сезоны. Закрепить времена года и их природные явления. Развивать память, воображение, мышление. Воспитывать у детей любовь к природе.
М атериал: Ленточки разных цветов (голубая, синяя, белая, фиолетовая); маленькие цветы и полоски; женские силуэты в сарафанах.

1. Опыт: «Вода способна смачивать и очищать предметы».

Цель: Закрепить с детьми известные свойства воды. Познакомить, что может смачивать и очищать многие предметы. Побеседовать на тему: «Зачем нам нужна вода в жизни». Развивать у детей память, мышление.

1. Дидактическая игра: «Кто где живёт?»

Цель: На основе формирования представлений детей о различных условиях обитания животных и растений. Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение.

1. Наблюдение на прогулке за деревьями.

Цель: Сравнить с детьми внешние особенности дерева, выделить, чем они отличаются друг от друга. Рассмотреть цветущую черёмуху. Развивать у детей наблюдательность и интерес к наблюдению.

1. Экологическая сказка: «О том, как берёза и ива остались верны родному дому».

Цель: Воспитывать любовь и интерес к природе родного края.

1. Целевая прогулка в уголок леса на тему: «Красив зимою и весною волшебный, добрый дом лесной».

Цель: Продолжать учить узнавать знакомые деревья, кустарники, цветы, насекомых, птиц.

1. Экологическая акция: «Украсим Землю цветами».

Цель: Высаживание выращенной рассады на клумбы.

1. Опыт с водой.

Цель: На очень мелкий песок (пыль, муку) сбрызнуть водой. Понаблюдать, как образуются шарики – капельки, то есть пылинки собирают вокруг себя мелкие капельки воды, образуя одну большую каплю – шарик. Понаблюдать, сбрызнув из пуливизатора на листья комнатных растений водой, что когда много маленьких капелек попадает на лист растения, они, собираясь вместе, образуют одну большую каплю или небольшую лужицу. Развивать у детей интерес к опытам и наблюдательность.

1. Решаем экологический проект: «Защитим природу».

Цель: Записать в книгу «жалобы», поступающие от растений, животных, птиц, обитающих в нашем крае. Вызвать у детей желание охранять и защищать их.

1. П ознакомить детей с фольклорным праздником Ирины-рассадницы.

Цель: Высаживание рассады на огороде.

1. Игра-экспериментирование: «Волшебная соль».

Цель: Выращивание кристаллов соли на веточках, опущенных в солевой раствор. Развивать у детей интерес к экспериментам, развивать наблюдательность и память произвольную.

1. Экологическая сказка: «Подсолнечник».

Цель: Расширять знания детей о растениях родного края.

1. Экологический десант: «Прореживание и прополка овощей на огороде».

Ц ель: Воспитывать желание ухаживать за растениями.