Музыкальный радиоспектакль – игровое обучение для детей
Игра «Музыкальный радиоспектакль» предлагает уникальную возможность для детей старшего дошкольного возраста погрузиться в мир музыки и творчества. Главная цель этой сюжетно-ролевой игры — помочь малышам не только развить знания о музыкальных инструментах и музыкантах, но и освоить основы музыкального общения. В процессе игры дети учатся импровизировать и инсценировать, развивая свои творческие способности и воображение.
Успешность музыкальных сюжетно-ролевых игр определяется несколькими факторами, включая увлечённость детей игрой и их способность инициировать творческий процесс. Данные игры создают условия для развития логического и образного мышления, что особенно важно для дошкольников. В результате игры дети могут не только научиться работать в команде и выражать свои мысли, но и стать более воспитанными и уверенными в себе.
В этом процессе педагоги создают социальную ситуацию, способствующую развитию творческих навыков. Например, дети получают возможность выступать в ролях различных персонажей, что помогает им лучше понимать и интерпретировать выразительные средства музыки. Педагоги выступают в роли режиссёров, которые направляют детей и помогают организовать процесс, включая выбор музыкальных инструментов, репетиций и даже звукозаписи.
Кроме того, игра способствует воспитанию слушательской культуры и чувства патриотизма. Педагоги делают акцент на важности музыки в жизни, учат детей уважительно относиться к окружающим, работать в группе и делиться идеями. Каждый шаг в игре имеет важное значение, и каждое действие детей помогает сформировать их личные и социальные качества.
Игра «Музыкальный радиоспектакль»
Целью музыкальных сюжетно-ролевых игр может быть
закрепление знаний о музыкальных инструментах, музыкантах, оркестре; расширение репертуара, инсценирование, импровизации движений с атрибутами; их можно использовать как одну из игровых форм обучения;
как самостоятельную игровую деятельность для детей старшего дошкольного возраста;
как средство музыкального общения и развития ребёнка
Показателем успешности проведения музыкальных сюжетно-ролевых игр являются:
− Увлечённость музыкально — игровой деятельностью
. − Степень осознания творческого замысла.
− Инициатива и самостоятельность творческого поиска при выполнении творческих задач.
− Умение использовать в творческом процессе логическое и образное мышление.
− Степень законченности и художественность воплощения творческого замысла.
− Воспитание коммуникативных качеств и уважительного партнёрского отношения
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности при проведении музыкальной сюжетно – ролевой игры « Музыкальный радиоспектакль»
Задачи:
Образовательные:
Создание условий для ознакомления с особенностями творчества
Создание условий для понимания и интерпретации выразительных средств музыки.
Развивающие:
Создание условий для развития воображения, фантазии.
Создание условий для развития способности передавать настроение, используя
Воспитательные:
Создавать условия для воспитания слушательской культуры.
Создание условий для развития у старших дошкольников чувства патриотизма по средствам
Форма:
Музыкальная сюжетно – ролевая игра
Материалы и оборудование:
Наушники, микрофоны, шумовые инструменты,
Этапы | Действия педагога | Действия детей | Психолого-педагогические условия, задачи |
1.Организационно-мотивационный | Предлагает поприветствовать гостей. Предлагает разобраться в послании малышей | Отвечают. | Развитие ладового слуха. Развитие внимания. |
2.Поисковый 3. Практический | Задает вопросы: -Что нужно для записи театральной постановки? Как называют человека, который записывает звуки? - Кто исполняет роли героев сказки? В нашей постановке будет рассказчик? Педагог – психолог поможет режиссеру выбрать героев постановки -Что нужно для постановки музыкального спектакля? Приглашает режиссера, для проведения репетиции | Выбирают режиссера Выбирают сказку, вспоминают, проговаривают ее. Оформляют студию звукозаписи Выбирают звукооператора
Слушают постановку | Развитие умения высказывать свое мнение в процессе поисково – исследовательской деятельности. Развитие умения детей работать в группе сверстников. Развитие, музыкального слуха: тембрового, ритмического. Развитие умения музицирования в ансамбле, освоение приемов игры на шумовых инструментах. Развитие креативных свойств личности, умения передать настроение в музыке |
Рефлексивно-оценочный | Предлагает рассказать, что получилось, а что хотелось бы исправить? Что было самым сложным? | Ответы детей. | Развитие памяти, способности анализировать свои действия, речевой активности. |
