Путешествие в сказку: Конспект занятия для детей
В данном документе представлен конспект занятия для средней группы детей в возрасте 4-5 лет, которое прошло в МАДОУ «Детский сад № 109» в 2016 году. Занятие направлено на формирование элементарных математических представлений через увлекательную сказочную форму. Главная цель - не только познакомить детей с геометрическими фигурами, но и развить навыки счета в пределах трех. Каждый этап занятия тщательно продуман, чтобы максимально вовлечь детей в процесс обучения.
В начале занятия воспитатель вводит детей в сказочный мир, предлагая отгадать загадку и тем самым установить контакт с участниками. Далее, с помощью игровых и дидактических элементов, дети учатся различать такие геометрические формы, как куб и шар, а также развивают навыки соотнесения количества предметов с цифрами. Занятие включает в себя различные виды деятельности: от чтения сказки «Гуси — лебеди» до активных игр с геометрическими фигурами, что позволяет подержать интерес и увлеченность детей.
Во время работы с детьми применяются инновационные методы и приемы, которые делают процесс обучения интересным и доступным. Например, использование магнитной доски и интерактивной презентации создает яркую визуализацию, облегчающую восприятие данной информации. Представленный конспект занятия является отличным примером того, как можно интегрировать математику с элементами развлечения и творчества, что особенно важно на этапе дошкольного обучения.
Заключительная часть занятия посвящена рефлексии, где воспитатель помогает детям оценить свои успехи через использование смайликов. Это не только способствует развитию самооценки, но и формирует навыки осознания собственных достижения и ошибок. В завершение занятия детям предлагается продолжить знакомство с числами через игровые формы, тем самым закрепляя полученные знания и навыки.
МАДОУ «Детский сад № 109»
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе на тему: «Путешествие в сказку»
Выполнила: Воспитатель
Самусенкова Ольга Анатольевна
Череповец, 2016 г.
Цели: Познакомить с геометрическими телами - кубом и шаром. Счет в пределах 3.
Задачи:
Образовательные:
формировать умение детей называть геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник);
Познакомить детей с шаром и кубом;
Формировать умение называть различия между шаром и кубом.
Развивающие:
формировать умение находить геометрические фигуры на предметном рисунке.
Формировать умение соотносить количество предметов с числом.
Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.
совершенствовать навыки счета в пределах 3.
Формировать умение у детей называть числительные «первый, второй, третий».
совершенствовать двигательные умения.
Воспитательные:
воспитывать умение выслушивать друг друга не перебивая.
Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.
3. Тип занятия – комплексное
4. Форма занятия – занятие - сказка
5. Продолжительность – 20 минут
6. Участники – дети средней группы
7. Возраст обучающихся – 4-5 лет
8. Оборудование и материалы.
ТСО: магнитная доска, экран, ноутбук, проектор, телефон.
2) Презентация «Путешествие в сказку»
3) сюжетная картинка из сказки «Гуси – лебеди» (разрезанная), куб и шар, мешочек, три корзинки, геометрические фигуры (треугольник, овал, квадрат и прямоугольник), треугольный сырок, шоколадка, чупа-чупс и шоколадная монета, смайлики (зеленые, желтые и красные) по количеству детей.
9. Предварительная подготовка.
Чтение сказки «Гуси – лебеди»;
Лото «Геометрические фигуры» (из детского календаря);
Игры: «Один – много», «Чудесный мешочек», «Счет в пределах 3», «Что бывает такой формы?».
10. Методы и приемы работы с детьми – беседа, демонстрация наглядных пособий, показ презентации, чтение художественной литературы, показ картинки, обсуждение, дидактические игры, воображаемая ситуация в развернутом виде, самоконтроль.
11. Структура занятия:
Этап занятия | Содержание | Время |
| Организационный момент (отгадывание загадки) д/и «Найди геометрическую фигуру» | 2 мин. 15 мин. 3 мин. |
Содержание организованной деятельности детей
Вводная часть
Дети стоят полукругом.
Воспитатель:Ребята, я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать:
У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы
Высоко они летят,
Далеко они глядят.
Дети:Гуси-лебеди.
Воспитатель:правильно, гуси-лебеди. Ребята, хотите очутиться в сказке?
Дети: хотим.
Воспитатель: А на каком сказочном виде транспорта можно попасть в сказку?
Дети:Метле, ступе, ковре – самолете, печи, карете, санях, башмачки..
Воспитатель: Нам сегодня попасть в сказку помогут волшебные башмачки, но при условии, что мы произнесем волшебные слова. (дети называют волшебные слова из сказок). Воспитатель с детьми надевают волшебные башмачки – «башмачки одели, в сказку полетели»
Основная часть
Воспитатель: Ребята, мы сейчас с вами в сказке «Гуси-лебеди». Давайте вспомним, кто помогал спрятаться Аленушке с братцем Иванушкой от гусей? (слайд № 2)
Дети:речка, печка, яблоня.
Воспитатель:Молодцы, ребята. Кто первым помог уйти от погони?
Дети: речка.
Воспитатель: речка Аленушку не сразу спрятала, а попросила помочь найти все геометрические фигуры, тогда спрячет». Поможем Аленушке?
Дети:да.
На экран доски выводится изображение поезда, составленного с помощью геометрических фигур: треугольник, овал, квадрат, круг и прямоугольник. (слайд 3) Закрепление пройденного материала.
Дети: называют геометрические фигуры.
Воспитатель: молодцы, ребята, помогли Аленушке спрятаться. Вот Вам от Аленушки одна часть картинки. Кто вторым помог Аленушке?
Дети: яблоня.
Воспитатель: правильно. Яблоня предложила сыграть в игру «Чудесный мешочек». Тогда она поможет.
(ребенок подходит к воспитателю и достает по одному геометрическому телу. Называет это шар или кубик). (слайд 4)
Воспитатель: молодцы, ребята. Давайте, прокатим шар и куб.
(Дети прокатывают куб и шар).
Воспитатель: почему шар катится быстрее?
Дети: он круглый, у него нет углов. У кубика есть острые углы.
Воспитатель: молодцы. (Воспитатель ставит на стол шар и куб и спрашивает у детей): Что устойчивее: шар или куб?
Дети: куб устойчивее, у него углы, у шара углов нет.
Воспитатель: молодцы, ребята, помогли Аленушке с братцем Иванушкой спрятаться от гусей под яблоней. Аленушка вас благодарит и дарит вам вторую часть картинки. Давайте немножко отдохнем и превратимся с вами в яблоню.
Физкультминутка.
Ветер тихо яблоню качает,
Вправо – влево наклоняет:
Раз – наклон и два – наклон,
Зашумела яблоня листвой.
(ноги на ширине плеч, руки за голову, наклоны туловища вправо – влево).
Физкультминутка для глаз
«Глазкам нужно отдохнуть.»
(Ребята закрывают глаза)
«Нужно глубоко вздохнуть.»
(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)
«Глаза по кругу побегут.»
(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)
«Много-много раз моргнут»
(Частое моргание глазами)
«Глазкам стало хорошо.»
(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)
«Увидят мои глазки все!»
(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)
Воспитатель: ребята, кто помог Аленушке спрятаться в третий раз?
Дети: печка.
Воспитатель: печка попросила Аленушку помочь и предложила ей собрать елочку из треугольников. Ребята, поможем Аленушке?
Дети: поможем.
Воспитатель: на столе лежат треугольники, вам нужно построить одну елочку из 2 треугольников, а другую из 3 треугольников.
Дети: каждый ребенок строит из треугольников две елочки.
Воспитатель: молодцы, ребята, посмотрите, какая елка у нас выше?
Дети: выше елка, из трех треугольников.
Воспитатель: а какая елка ниже?
Дети: Ниже елка из 2 треугольников.(слайд 5)
Воспитатель: а как можно сделать елки одинаковой высоты?
Дети: к елке, которая построена из 2 треугольников прибавить один треугольник или убавить от елки с 3 треугольниками один треугольник.
Воспитатель: молодцы, справились с заданием, помогли Аленушке спрятаться от гусей. Вот вам третья часть картинки.
Закрепление материала
Воспитатель:Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру «Три корзинки»
Три человека с корзинками. В одной корзинке геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат и прямоугольник, во второй –куб, шар, цилиндр, а в третьей – треугольный сырок, шоколадка, чупа-чупс и шоколадная монета. Надо соотнести предметы по форме. (Проводится игра)
Рефлексия:
Воспитатель: ребята, давайте посмотрим, а что это за части от картинки?
Дети: надо собрать.
Воспитатель: подходите к магнитной доске, будем собирать.
(дети собирают картинку) (слайд 6)
Дети:это дом Аленушки и братца Иванушки.
Воспитатель: молодцы, ребята. Картинку дарит вам Аленушка, что вы помогли ей вернуться домой с братцем Иванушкой. А нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем вместе волшебные слова: «башмачки одели в детский сад полетели».
Воспитатель: Вот мы и в группе. Понравилось вам наше путешествие в сказку?
Дети: понравилось.
Воспитатель: ребята, на столе лежат смайлики. Выберите себе смайлик, зеленый цвет – вы считаете, что не допустили ни одной ошибки и довольны собой, желтый цвет – были вами допущены неточности, но вам путешествие в сказку понравилось; красный цвет – вами допущено много ошибок, ничего не понравилось (самооценка детей).
Воспитатель:вечером мы с вами продолжим знакомство с цифрой три и поиграем в игру «Лото» (с использованием числовых карточек).
Литература
1. Программа "От рождения до школы"
2. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Средняя группа, 2013 г.
3. Русская народная сказка «Гуси – лебеди».
4. «Детский календарь» Дидактический материал для развития детей 4-5 лет. Под. Ред. Дороновой Т. Н. , 2013 г.
