Технологическая карта для 1 мл. группы: Музыка и творчество
В этом документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для 1 мл. группы. Основное внимание уделено музыкальному разделу, где дети знакомятся с темой «Серенькая кошечка- села на окошечко». Цель работы заключается в формировании осознанного отношения к восприятию музыкальных произведений и культуры слушания музыки.
Каждый этап урока включает в себя разнообразные упражнения, которые помогут детям развить слуховое внимание, реакцию и мышление. В процессе изучения музыки, ребята осваивают словарную работу, знакомятся с понятиями спокойной, нежной, ласковой музыки, а также с активными музыкальными разыгрываниями.
Технологическая карта охватывает процесс урока от мотивации до рефлексии. На первом этапе дети активно включаются в музыкально-ритмическое движение, а затем незаметно переходят к другим видам деятельности, таким как слушание, пение и игры. Воспитатели становятся активными проводниками, выражая поддержку и поощряя ребят в каждом из действий.
В конце занятия, по вопросам педагога, малыши не только оценивают свои усилия, но и становятся более осведомленными о музыке, которую они слушали и о персонажах, с которыми взаимодействовали. Это создает привлекательное и увлекательное образовательное пространство для самых маленьких слушателей, способствуя развитию их творческих способностей.
Оқу қызыметін ұйымдастыруда технологиялық карта
Технологическая карта организованной учебной деятельности для 1 мл. группы
Карточка № 1 Дата « 2 » сентября 2015 г.
Білім беру салалары Образовательная область: « Творчество»
Бөлімі/Раздел: Музыка
Такырыбы/ Тема: « Серенькая кошечка- села на окошечко»
Мақсаты /Цель: Формирование осознанного отношения к восприятию музыкальных произведений и культуры слушания музыки
Сөздік жұмыс / Словарная работа: спокойная, нежная, ласковая, весёлая, громкая, тихая музыка
Міндеттері/Задачи:
Білімділік/Образовательная_Учить менять движения со сменой музыки, ориентироваться впространстве._
Дамытушылык/Развивающая Развивать реакцию, слуховое внимание и мышление
Тәрбиелік/ВоспитательнаяВоспитывать слушательскую культуру, умение высказываться опрослушанномпроизведении.
Қос тілділік/Билингвальный компонент:мысық-кошка,ойын-игра
Қызметтің | Тәрбиеші әрекеттері | Балалардың әрекеттері | |
Мотивациялық- | Вход в зал «Ходим-бегаем» Е.Тиличеевой | Малыши идут за воспитателем, пере давая в движении весёлый характер музыки и останавливают-ся с окончанием ее звучания | |
Ұйымдык - | Музыкально-ритмическое движение «Топотушки» укр.нар. мелодия | Дети вместе с воспитателем повто-ря ют движение. Дети гладят кошку, дают ей молоч ко и подпевают: «Мяу, мяу» и «Мур, мур» Малыши повторяют движения но-вой пляски за воспитателем. | |
Рефлекстік- | Музыкальный руководитель задает вопросы о том, какое движение дети выполняли, какую песню сегодня слушали, о ком в ней пелось, в какую игру играли | Малыши отвечают на вопросы взрослого. Активно реагируют на поощрения. | |
Күтілетің нәтіже / Ожидаемый результат:
Білу/Знать:
- понятия спокойная, нежная, ласковая, весёлая, громкая, тихая музыка
Түсінуге тиіс/ Иметь:
- представления о разнохарактерной музыке
Істей білу керек/ Уметь:
- внимательно слушать музыку
- выполнять указания взрослого
Музыка жетекшесі/Музыкальный руководитель:Камальтдинова Г.О.
