Методическая разработка прогулки «Весна пришла» для средней группы

Бокова Нина Викторовна
МБДОУ д/с №200 «Золушка»
воспитатель

Методическая разработка прогулки
в средней группе
«Весна пришла»

Цель:расширять у детей представление о весне.
Задачи приоритетной образовательной области:
1.Познавательное развитие.Учить детей замечать изменения в природе. Узнавать и называть время года. Выделять признаки весны. Формировать представление детей о работах проводимых в весенний период. 2. Физическое развитие. Способствовать развитию мелкой моторики, воображения. Расширять двигательный опыт детей, совершенствовать имеющиеся навыки в основных движениях, развивать ловкость, быстроту, выносливость, формировать самостоятельность, активность, положительное взаимодействие со сверстниками. Способствовать развитию двигательной активности, реакции на сигнал.3. Речевое развитие. Активизировать в речи детей названий цветов.Обогащение активного словаря детей, учить высказывать и делать простейшие выводы, воспитывать культуру речевого общения.4.Художественно-эстетическое развитие. Обратить внимание на красоту весенней погоды. Развивать чувства ритма, умение передавать через движения характер музыки, эмоционально-образное содержание. Развивать навыки инсценированние песни.5.Социально-коммуникативное развитие. Воспитывать бережное отношение к природе, дружеские отношения между детьми в ходе прогулки. Привлекать детей к пассивной трудовой деятельности. Воспитывать бережное отношение к результатам труда.Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.
Предварительная работа: беседы о весне, наблюдения за природой, наблюдения за весенними явлениями в природе, заучивание стихотворения А.Плещеева «Весна», заклички о весне, пословиц, поговорок. Составление небольших рассказов из 1-2 предложений. Слушание песен « Весною» муз. С.Майкапара, «Подснежники», муз. В.Калиникова и разучивание песен «Я иду с цветами» муз. Е.Тиличеевой , сл.Л.Дымовой; «Веселый музыкант» муз. А.Филиппенко, сл.Т.Волгиной.
Активизация словаря: небосвод, пробудившись ото сна, хмурое, серое, пасмурная, ярко- золотое, обогрей, кора, почки, молодые, рукой подать.
Оборудование:игрушка- зайчик,эмблемы с мордочкамизайчат, мышек собачек на всех детей, шнур, обруч – домик мышек- норка, картинки деревьев (береза, клен, каштан),саженец,ведро с водой, лопата, детские вёдра, аудиозапись русской народной мелодии «Во поле береза стояла», мячи.
Содержание прогулки:
Воспитатель: ребята, давайте мы с вами посмотрим на небо, отметим, какое оно? (ответы детей: чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Ответы детей: хмурое серое, не радостное). Какая погода? (Ответы детей: пасмурная, солнышко закрыто тучками). Загадки для детей (развитие мышления): Голубое, голубое, очень близкое, родное, Кажется, рукой подать, но его нам не достать. (Небо) Светит взрослым, светит детям, согревает всех на свете, Теплое, лучистое, ярко-золотистое. (Солнце). Воспитатель: а сегодня на небе ярко светит солнышко, давайте протянем ручки к солнышку и поздороваемся с солнышком. Доброе утро солнышко! Воспитатель вместе с детьми читают закличку: Солнышко, обогрей, Малых деток пожалей. Выйдут детки погулять, Будут бегать и играть. Воспитатель: что делает солнышко? (Ответы детей: греет, светит).Что согревает солнышко? (Ответы детей: землю, деревья).Что изменилось? (Ответы детей: появилась травка, почки, а вот теперь и листочки на деревьях, листочки, стало теплее). Воспитатель:ребятки, а как вы думаете, что будет, если на небе появятся тучки? (ответы детей: будет темно, пойдет дождь). Воспитатель:правильно, солнышко спрячется и закапает дождик. Ребята, а кто помнит, какие деревья растут на участке детского сада? Ответы детей: у нас на участке растут берёзы, ивы, каштан, кусты сирени. Воспитатель: а, по каким признакам вы смогли определить название деревьев? Ответы детей: у каждого дерева разная форма листьев и цвет коры). Воспитатель: а сейчас ребята я предлагаю вам показать мне деревья, которые растут у нас на участке. Давайте с вами разделимся на две команды. Команда девочек бежит к клёну, а команда мальчиков бежит к каштану. Малоподвижная экологическая игра: « Раз, два, три к дереву беги». Воспитатель делит детей на команды девочек и мальчиков. «Раз, два, три девочки к клёну бегите" «Раз, два, три мальчики к каштану бегите". Раз, два, три ко мне бегите. По команде воспитателя дети бегут к названному дереву. Воспитатель называет хорошо знакомое детям дерево на участке, имеющие яркие отличительные признаки. Дети должны найти дерево и быстро бежать к любой берёзе, каштану - растущих на участке, где проводится игра. В конце игры воспитатель говорит: "Раз, два, три - ко мне бегите!" Воспитатель: Какие вы все молодцы! А сейчас давайте подойдём к берёзке. Там были раньше почки, а сейчас, что мы видим? (Ответы детей: листочки). Воспитатель:листочки какие? Ответы детей: молодые, зелёные, тонкие, нежные. Воспитатель: ребята, а можно их трогать? (Ответы детей: нет). Воспитатель: акак мы к ним прикасаемся? (Ответы детей: тихонько, аккуратно). Воспитатель: а почему мы их осторожно будем трогать? (Ответы детей: они маленькие, молодые). Воспитатель:какой ствол у берёзы? Ответы детей: белый ствол и чёрные пятна. Воспитатель : А с какой стороны веток больше? Ответы детей: со стороны, где больше солнца веток больше, а где солнца меньше, веток меньше. Все веточки тянутся к солнышку. Воспитатель: а, чтобы у берёзы было хорошее настроение, и чтобы появлялись новые листочки станцуем и споём для неё? Играет русская народная мелодия «Во поле берёза стояла». (Дети танцуют и поют.) Воспитатель: давайте сосчитаем, сколько больших деревьев на нашем участке? А сколько поменьше и самых маленьких?
Труд в природе: нам сегодня подарили саженец - клёна, который мы посадим на нашем участке. А кто видел, как сажают саженцы? Ответы детей: надо одеть фартуки, перчатки, выкопать ямку, налить туда водички и закопать саженец, полить. Нам поможет посадить саженец наш дворник Владимир Леонидович. ( Дети наблюдают, поддерживают саженец, помогают поливать саженец). Воспитатель: вы все сегодня молодцы! Все хорошо сегодня потрудились. А кто запомнил, как называется наше дерево, которое посадили мы сегодня? Ответы детей: мы посадили сегодня клён. Воспитатель: я предлагаю поиграть в игру "Кошка и мышки" На скамейке у дорожки Улеглась и дремлет кошка. (Мышки подлезают под шнур, осторожно бегают, пищат). Кошка глазки открывает И мышат всех догоняет. Мяу! Мяу! (Мышки прячутся в норку.) Воспитатель берёт игрушку-кошку и догоняет детей. Игра: «Лохматый пес». «Вот лежит лохматый пес, В лапы свой уткнувши нос, Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему разбудим. И посмотрим, что-то будет». (Дети разбегаются). Самостоятельная игровая деятельностьдетей.( скалки, мячи, обручи) А поиграть вы ещё хотите? (Ответы детей: Да) Индивидуальная работа по развитию движений: продолжать учить бросать и ловить мяч двумя руками, упражнять в прыжках с продвижением вперед. Воспитатель: О каком времени года мы сегодня с вами говорили? Какие деревья растут у нас на участке? А какой саженец мы с вами посадили? Что больше всего вам понравилось в нашей прогулке?