Конспект НОД на тему «Транспорт» в младшей группе
Документ представляет собой детализированный конспект образовательной деятельности (НОД) на тему «Транспорт» для младшей группы детского сада. Основная цель занятия заключается в систематизации и расширении знаний детей о различных видах транспорта, его предназначении и правилах безопасности. В ходе занятия дети познакомятся с машинами, поездами, самолётами и кораблями, а также будут развивать навыки коммуникации и социального взаимодействия.
В рамках занятия воспитатель проводит праздники познания, предлагая детям отгадывать загадки о транспорте, таким образом, закрепляя имена различных транспортных средств. Дети смогут увидеть модели транспорта, которые расположены на столах, и активным образом участвовать в движущихся играх, имитируя поезд, автобус, и другие виды транспорта. Интерактивный подход к обучению создает атмосферу игры и веселья, что позволяет детям лучше усваивать информацию.
Занятие включает в себя различные формы работы: от бесед и чтения стихотворений до активных игровых заданий. Воспитатель организует подвижные игры, которые помогают детям развивать координацию и физические навыки. Например, дети могут управлять «цветными автомобилями», следуя за сигналами дорожного светофора, отрабатывая при этом правила безопасности на дорогах.
К концу занятия дети обобщают полученные знания, хором повторяя названия всех видов транспорта, которые они изучили. Воспитатель подводит итоги, объясняя детям, что весь транспорт можно объединить под общим названием. Завершая занятие, дети получают возможность поиграть с игрушечными моделями транспорта, что подчеркивает важность полученных знаний и делает процесс обучения не только эффективным, но и увлекательным.
Конспект НОД на тему: «Транспорт» в младшей группе
Цель: способствовать систематизации знаний детей о транспорте.
Задачи:
1. «Познание»: закрепить знание названий отдельных видов транспорта и места их нахождения (вода, небо, земля).
2. «Коммуникация»: развивать общие речевые навыки детей, способствовать развитию диалогической речи.
3. «Социализация»: совершенствовать игровые навыки детей, воспитывать умение играть в коллективе.
4. «Безопасность»: способствовать формированию элементарных знаний правил дорожного движения.
5. «Физическая культура»: развитие двигательных навыков, координации движений детей.
6. «Здоровье»: способствовать развитию длительного плавного речевого выдоха.
7. «Художественное творчество»: способствовать развитию умения создавать сюжетную композицию.
Предварительная работа: беседы по лексической теме «Транспорт» (машина, самолёт, поезд, корабль); рассматривание иллюстраций; чтение и разучивание стихов о транспорте; складывание картинок из 2–4 частей; продуктивные виды деятельности по теме (рисование, лепка).
Материалы: поезд, вагончики, железная дорога; машины (грузовая, легковая), дидактический светофор (красный и зелёный цвет), рули для игры; таз с водой и бумажные кораблики; самолёты; лист с изображением облаков, волн, дороги, вырезанные из бумаги самолёты, машины, корабли.
Инновационные технологии: элементы логоритмики (речь с движением).
Организация группы перед проведением мероприятия: По группе расставлены столы, на которых стоят разные виды транспорта (накрыты салфетками) .
1 стол: поезд с вагончиками, железная дорога.
2 стол: машины (легковая, грузовая).
3 стол: самолёты.
4 стол: корабль, тазики с водой и бумажными корабликами.
Стол для художественной деятельности детей, где разложены: лист для аппликации и вырезанные заготовки транспорта, клей, салфетки и клеёнки-подкладки.
Ход:
— Ребята, посмотрите, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся, улыбнёмся нашим гостям.
— Ребята, хотите знать, о чём мы с вами поговорим сегодня? Тогда отгадайте загадку:
Есть и водный, и воздушный,
Тот, что движется по суше,
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей! (Транспорт)
— Какой транспорт вы знаете?
Дети: Поезд, автобус, машина, самолёт…
Воспитатель с детьми подходит к первому столу.
— Давайте попробуем отгадать, что здесь, под салфеткой, спрятано?
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И, помчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок. (Поезд)
Воспитатель поднимает салфетку.
Дети: Поезд, вагончики, железная дорога.
— Правильно! По какой дороге ездит поезд?
Дети: по железной дороге, по рельсам.
— Правильно, молодцы! Ребятки, я для вас приготовила сюрприз! Мы сегодня с вами отправимся в путешествие! Хотите? Давайте поиграем: я буду паровоз, а вы вагончики и мы поедем путешествовать. Вставайте за мной.
Пока ребята строятся, воспитатель читает стихотворение:
М. Придворов
Ехал поезд через мост
Вёз вагонов целый хвост
По путям и шпалам,
А не где попало.
Проводится подвижная игра «Поезд». Все становятся друг за другом и, изображая движения поезда, руками и голосом «Чух-чух», едут до следующей «остановки» (стол с машинами).
— Ребята, вот и первая остановка. Давайте узнаем, что же спрятано на этой станции? Послушайте:
Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
Что это? …. (Машина)
Воспитатель поднимает салфетку.
— Что стоит на столе?
Дети: Машины.
— А какие они?
Дети: большая и маленькая, грузовая и легковая.
— А почему эта машина так называется — грузовая?
Дети: Потому что возит тяжёлые грузы.
— Правильно, молодцы! А скажите мне, где машины ездят?
Дети: По дорогам.
— Правильно, умнички. А вы знаете, что машины едут по правилам: на красный сигнал (показывает дид. светофор) – стоят, а на зелёный (показывает дид. светофор) – едут. Давайте и мы поиграем, берите рули в руки и поехали.
Проводится подвижная игра «Цветные автомобили». Дети бегают по группе, а воспитатель говорит и показывает, какой свет у светофора. На красный сигнал – дети останавливаются, на зеленый — продолжают движение. Игра проводится 2- 3 раза.
— Вы большие молодцы, правильно выполняли правила дорожного движения! Но нам пора отправляться дальше. Положите рули на место и цепляйтесь вагончиками ко мне.
— Дети, вот и снова остановка. А что же здесь спрятано? Сейчас узнаем:
Быстро в небе пролетает,
Обгоняет птиц полёт,
Человек им управляет.
Что такое? (Самолёт)
Воспитатель поднимает салфетку.
— Правильно! Ребята, а мы с вами знаем замечательное стихотворение про самолёт. Давайте его сейчас расскажем?
Дети читают наизусть стихотворение «Самолёт» А.Л. Барто.
Самолет построим сами,
Понесемся над лесами.
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме.
— Ребятки, а как гудит самолёт?
Дети: «У-у-у-у-у»
— А какие крылья у самолёта?
Дети показывают, расставляя руки в стороны.
— А где самолёты летают?
Дети: высоко, в небе.
— Ну, раз вы уже превратились в самолеты, давайте поиграем.
Проводится игра «Самолёты» (1-2 раза). По команде воспитателя «на взлёт» — дети, сидя на корточках, заводят «моторы» (круговые движения руками); по команде «старт» — дети расставив руки в стороны, «летают» по группе; по команде «на посадку» — садятся на корточки.
— Молодцы, но нам пора, наше путешествие продолжается.
Дети строятся друг за другом «паровозиком».
— Вот и ещё одна остановка, отгадаем, что тут спрятано?
По волнам дворец плывет,
На себе людей везёт. (Корабль)
— Давайте проверим, — поднимает салфетку.
Дети: кораблики, таз с водой.
— Где плавают корабли?
Дети: по воде, в море.
— Ребята, давайте поможем нашим корабликам поплавать. А то они грустные лежат на столе. А что нужно кораблику, чтобы он поплыл?
Дети: ветер.
— Давайте подуем на кораблики, чтобы они поплыли.
Проводится дыхательная гимнастика на развитие плавного выдоха.
Дети дуют на кораблики, воспитатель хвалит детей и зовёт их поехать к последней станции.
На столах заготовки для коллективной аппликации: лист с облаками – обозначающими небо, волны – обозначающие воду, дорога.
— Ребята, облака – это небо, волны – это море, а внизу – дорога. Давайте с вами вспомним: Где летают самолёты? Где плавают корабли? Где едут машины?
Дети: В небе. В море, по воде. По дороге.
— Молодцы, всё правильно. Посмотрите, у меня здесь есть и самолеты, и машины, и кораблики (показывает плоскостные изображения транспорта). Возьмите все по картинке и приклейте её туда, где она должна быть.
Дети берут заготовки и приклеивают их, если ребёнок затрудняется, воспитатель ему помогает.
— Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось? Что мы сегодня с вами видели?
Воспитатель с детьми ещё раз повторяет названия каждого вида транспорта и говорит детям, что всё это можно назвать одним словом – ТРАНСПОРТ.
Воспитатель просит детей повторить хором, а потом индивидуально каждого.
— Молодцы, вы всё-всё знаете. А сейчас я предлагаю вам взять те игрушки, какие вы хотите – машинки, поезда, самолёты, кораблики и поиграть с ними.
