Увлекательные зимние опыты для детей
Зима — это время чудес и удивительных открытий. Если вы хотите провести время с детьми с пользой и радостью, зимние опыты — это то, что вам нужно. Эти простые, но занимательные эксперименты помогут вашему ребенкe узнать много нового о снеге и льде. Неважно, насколько холодно на улице, привлечение внимания детей к окружающему миру может стать настоящим праздником знаний.
Первый опыт, который мы рассмотрим, «Почему снег хрустит?», показывает, как обычная соль может имитировать звуки, которые мы слышим, идя по снегу. Маленькие кристаллы хруста представляют собой крайние результаты взаимодействия невидимого количества снежинок под нашим ногами. Это простое объяснение поможет детям понять, что же вызывает этот загадочный звук.
Другие опыты, например, «Откуда берётся иней?» и «Почему снег греет?», дают возможность детям не только наблюдать, но и взаимодействовать с природными явлениями. Поддерживая интерес к научным наблюдениям, вы поможете ребенку развить свое критическое мышление и интерес к исследованию мира вокруг.
Каждый из опытов позволяет легко объяснить сложные научные концепции, такие как легкость снега и льда, а также их способы сохранения тепла. Они формируют у детей не только понимание физики и химии, но и создают положительное отношение к науке в целом.
Записывая результаты каждого эксперимента, дети смогут увидеть, как наука живет в каждом из нас, адаптируясь к условиям и среде. Увлекательные эксперименты, которые вы проведете вместе, могут быть волшебным способом открыть глаза на чудеса зимы, так что вооружайтесь терпением и приготовьтесь к увлекательному приключению!
«ЗИМНИЕ» ОПЫТЫ
1.Опыт «Почему снег хрустит?»
Возьмем крупную соль. Её кристаллики очень напоминают снежинки. Насыпаем соль в тарелку.
Берем столовую ложку (железную) и надавливаем ею на соль (несколько раз).
Слышен скрипящий или хрустящий звук (ломаются кристаллики соли). Такой же звук слышен, когда мы идём по снегу в морозный день.
Вывод: Снег состоит из, снежинок. Хотя эти кристаллики очень маленькие, когда они ломаются, слышен треск. Конечно, когда ломается одна снежинка звук услышать невозможно, но когда вы в морозный день идёте по заснеженной улице, под вашими ногами ломаются сотни тысяч снежинок. Тогда вы и замечаете, что снег скрипит.
2. Опыт
Если положить снег и лед в емкость с водой, что мы увидим?(снег и лед не тонут, а остались на поверхности воды.
Вывод: снег и лед легкие (снег и лёд состоят из воды и они лёгкие, легче, чем вода)
3. Опыт «Откуда берётся иней?»
На прогулку вынести термос с горячей водой. Открыв его, дети увидят пар. Над паром необходимо подержать холодную тарелку (крышку). Дети видят, как пар превращается в капельки воды. Затем эту запотевшую тарелку оставляют до конца прогулки. В конце прогулке дети легко увидят на ней образование инея. Опыт следует дополнить рассказом о том, как образуются осадки на земле.
Вывод.При нагревании вода превращается в пар, пар - при охлаждении превращается в воду, вода в иней.
4. Опыт «Почему снег греет?»
Предложить детям вспомнить, как их родители в саду, на даче защищают растения от морозов. (Укрывают их снегом). Спросите детей, надо ли уплотнять, прихлопывать снег около деревьев? (Нет). А почему? (В рыхлом снеге, много воздуха и он лучше сохраняет тепло).
Это можно проверить. Перед прогулкой налить в две одинаковые бутылки тёплую воду и закупорить их. Предложить детям потрогать их и убедиться в том, что в них обеих вода тёплая. Затем на улице одну из бутылок ставят на открытое место, другую закапывают в снег, не прихлопывая его. В конце прогулки обе бутылки ставят рядом и сравнивают, в какой вода остыла больше, выясняют, в какой бутылке на поверхности появился ледок.
Вывод. В бутылке под снегом вода остыла меньше, значит, снег сохраняет тепло и согревает землю от промерзания.
5. Опыт «Почему снег белый?»
Предварительно на улице рассмотреть снежинки через микроскоп и увидеть, что снежинки состоят из тоненьких прозрачных кристалликов льда.
- А если каждая снежинка прозрачная, тогда как же из таких, чуть заметных ледяных звездочек получается белый цвет у снега? Если снежинки похожи на маленькие льдинки, тогда нам понадобится тонкий лед. Но его использовать в теплой комнате мы не можем (растает). Тогда заменим его на плёнку (она тоже тонкая, прозрачная, гладкая).
А теперь попробуем сложить нашу «льдинку» в несколько слоев.
- Посмотрите, изменилось ли что-нибудь? (она стала не совсем прозрачной). Но все - таки, через нее видно цвет бумаги.
- Если снежинки очень маленькие, тогда и нашу "льдинку” нужно разделить на много маленьких ледяных снежинок. (разрезать на мелкие кусочки)
- Теперь давайте полученные кусочки соберем вместе (ссыпают в кучку).
- Посмотрите, что произошло? (появился белый цвет)
Взять пинцетом один кусочек пленки. Он белый? (нет) А какой он? (прозрачный)
- Да, он такой же прозрачный, как и большой лист в начале опыта, а когда мы его кладем вместе с другими в кучку, то он кажется белым.
-Как вы думаете, как появился белый цвет у нашего «снега»?
Вывод: Прозрачная тонкая льдинка пропускает много лучей света, а отражает мало, а когда маленькие «кристаллики» (снежинки) сложили в беспорядке, в несколько слоев, то они стали плохо пропускать свет, под ними уже не видно цвета бумаги, но зато стали лучше отражать свет в разные стороны.
6. Опыт «Снежные цветы»
В сильный мороз выйдите из дома и выдуйте мыльный пузырь. В тонкой пленке воды будут собираться «снежные цветы» и расти на ваших глазах.
7. Опыт «Чистый лед»
Заранее заморозьте кубики с обычной, соленой и сладкой водой, расколите каждый кубик льда на половинки. Спросите у ребенка, как ему кажется, если заморозить сладкую или соленую воду, лед тоже будет соленым или сладким? Наверняка, ребенок скажет «да». И ошибется. Замерзая и превращаясь в лед, вода как бы изгоняет из растущего кристалла все примеси и чужеродные молекулы. Для убедительности дайте малышу лизнуть получившиеся ледышки.
Вывод: Замораживание очищает воду.
8. Опыт «Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы?»
На прогулке спросить у детей, где живут Дед Мороз и Снегурочка? (Там, где холодно – на Севере; им хорошо, когда холодно). Предложить детям вылепить маленькие фигурки Деда Мороза и Снегурочки, и внести их домой. Деда Мороза закутать меховой тканью, а Снегурочку оставить на подносе. Через несколько минут Снегурочка станет таять, а Дед Мороз будет таким же прочным, каким его принесли. Дети высказывают предположения: шуба защищает от тепла комнаты, снежный Дед Мороз не растаял. Дети выясняют, что Дед Мороз и Снегурочка приходят в шубах и тем самым, спасаются от тепла.
Вывод: одежда защищает не только от холода, но и от тепла.
