Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Воспитание любви к природе у дошкольников.

Гудкова Светлана Анатольевна Гудкова Светлана Анатольевна
DOCX
2
0
Предпросмотр

Воспитание любви к природе у дошкольников.
Воспитание любви к природе – одна из главных задач современного образовательного учреждения. Природа способствует гармоничному развитию личности ребёнка, в связи, с чем закладываются основы воспитания к окружающему миру, желание любить и понимать природу. Трудно найти человека, равнодушного к русской природе. С помощью рассказов о природе взрослые имеют возможность всесторонне развивать ребёнка: расширяя его кругозор, показывая взаимосвязи в природе, побуждая ребёнка к сочувствию, сопереживанию, воспитывая желание помочь делом. У природы ребёнок учится красоте, чувству меры, добру, справедливости. Общение с природой и художественный труд – подходящие инструменты, для решения этой задачи. Развивать способность видеть красоту, формировать бережное отношение к природе нужно с детства, при этом важно учитывать принцип последовательности, уровень развития и индивидуальные особенности ребёнка. Нравственный опыт и мастерство педагога, сочетающее доброту и требовательность, позволяет прививать детям уважительное отношение к окружающему миру. Можно сказать, что экология природы положительно воздействует на экологию человеческой души: возникает эстетическое наслаждение звуками, запахами и красками природы. Труд человека приобретает радостные оттенки. Неотъемлемой частью в данном процессе является игра, верная помощница воспитания. Игра увлекает ребёнка, ведёт его в свой весёлый мир, учит правильно воспринимать окружающий мир. Огромный вклад в задачу привития любви к природе вносят праздники. Очень важным фактором является возрождение народных традиций (обрядов, обычаев). А для большего эмоционального воздействия на дошкольников необходимы музыкальное сопровождение, художественное слово, просмотр мультфильмов, фильмов, элементы театрализации. Так же важны формы групповой работы, как конкурсы рисунков, выращивание вместе с детьми растений, сбор семян, ягод, наблюдение за объектами природы, проведение опытно-экспериментальной работы, экологические тропы и др.
В заключение хочется отметить, что формирование экологической культуры есть осознание человеком своей принадлежности к окружающей его природе, единства с нею, осознание необходимости оберегать её. В детстве эти умения формируется в процессе усвоения специальных знаний, развития эмоциональной сферы и практических навыков экологически целесообразного взаимодействия с природой и социумом.