Итоги тематического контроля в игровой деятельности дошкольников
В данном документе представлена подробная справка по итогам тематического контроля, целью которого является оценка организации работы педагогов по созданию условий для формирования знаний и навыков у дошкольников в игровой деятельности на протяжении дня. Проверка проводилась в период с 21 по 26 декабря 2016 года, и основное внимание уделялось методам контроля и профессионализму воспитателей.
В ходе тематического контроля были использованы такие методы, как наблюдение за детьми, анализ предметно-развивающей среды и изучение календарно-тематических планов воспитателей. Эти методики позволили не только составить полное представление о работе воспитателей, но и выявить ключевые факторы, оказывающие влияние на качество образовательного процесса в детском саду.
Проверка показала, что воспитатели успешно создают условия для игровой деятельности, что способствует развитию детей. В группах организованы различные уголки, такие как уголок ролевых игр и книжный уголок, которые следует развивать, учитывая возрастные особенности детей и их интересы. Это также говорит о высоком уровне профессионального мастерства педагогов и их преданности делу воспитания.
Полученные результаты исследования указали на необходимость продолжения работы по улучшению качества игровой деятельности. Некоторые молодые специалисты испытывают трудности с управлением процессом игры, и им были даны рекомендации для самостоятельного изучения методической литературы.
Справка
по итогам тематического контроля«Организация работы по созданию условий формирования полноценных знаний и навыков в игровой деятельности дошкольников в течение дня»
Цель проверки: изучение системы организации работы педагогов по созданию условий для развития полноценных знаний и навыков в игровой деятельности дошкольников в течении дня.
Основание проверки: план работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «________________________________» на 2016-2017 учебный год, раздел «Тематический контроль».
Сроки проверки: 21.12.2016 г. по 26.12.2016г.
Методы контроля:
Наблюдение за детьми во время самостоятельной и организованной игровой деятельностью.
Анализ предметно-развивающей среды, обеспечивающей развитие полноценных знаний и навыков в игровой деятельности дошкольников в течении дня.
Изучение календарно- тематических планов воспитателей.
Анализ наглядной информации для родителей в группе.
Вид контроля: тематический
Проверке подлежало:
Оценка профессионального мастерства воспитателей.
Создание условий для игровой деятельности детей в группе.
Проверку осуществляли:старший воспитатель Е.В Черногузова
Получены следующие результаты :
№ | Содержание контроля | Методика организации контроля | № групп | |
№1 | №2 | |||
1. | Выявление интегративных качеств по изученному разделу | - наблюдение | ☼ | ☼ |
2. | Знание воспитателем программы и возрастных особенностей воспитанников. Анализ методов, приемов и форм работы с детьми | - анализ условий организации | А.Д.-☼ | Е.А.- ☼ |
3. | Система планирования работы с детьми | - анализ календарных планов работы | А.Д.-☺ | Е.А.- ☼ |
4. | Создание условий | - анализ условий организации по всем видам деятельности ♦ | А.Д.-☼ | Е.А.- ☼ |
5. | Работа с родителями | - собеседование с воспитателями | А.Д.-☼ | Е.А.- ☼ |
☼ - хорошая организация; ☺ - слабая организация; ▲ – отсутствие работы или работа проводится не достаточно
Анализ системы работы педагогов по созданию условий для формирования полноценных знаний и навыков в игровой деятельности дошкольников в течении дня показал, что педагоги соблюдают основные требования к организации и амплификации предметно-развивающей среды в группах с учетом возрастных особенностей и интересов детей. Зонирование организовано таким образом, что в процессе организации самостоятельной игровой деятельности дети находятся в зоне внимания педагога. Все режимные моменты организованы в соответствии с программными требованиями и организованной образовательной деятельностью. Во всех группах организация пространства состоит из нескольких центров развития таких как :
уголок для ролевых игр;
книжный уголок;
зона для настольно-печатных игр;
уголок природы;
уголок сенсорного развития;
игровой уголок ( с игрушками и строительным материалом);
уголок экспериментирования (старший возраст);
уголок для самостоятельной деятельности детей ( конструктивная, изобразительная, музыкальная)
Анализ планов воспитательно-образовательной работы показал, что педагоги в системе планируют работу по организации игровой деятельности детей, организуют различные виды игр в течении дня. Собеседования с воспитателями групп по вопросу организации и проведению игр было выявлено, что многие педагоги соблюдают особенности руководства и планирования игр с учетом ФГОС ДО и образовательной программой дошкольного образования МБОУ «НОШ №5».
В процессе наблюдения за организацией и проведением воспитательно-образовательной работы педагогов с детьми было выявлено, что игры организуются и проводятся:
- в процессе образовательной деятельности в форме индивидуальной игры, совместной игры с воспитателем, со сверстниками, в парной, в малой группе;
- в ходе режимных моментов;
- в самостоятельной деятельности детей в форме индивидуальной игры и совместной со сверстниками игре.
Воспитатели ____________Е.А. и ___________А.Д. хорошо владеют методикой проведения различных игр с учетом образовательной программы ДО.
В то же время молодые специалисты: ________О.А. и ________Н.В.испытывают трудности в особенностях руководства и планирования, слабо владеют методикой организации сюжетно-ролевых игр, в связи с этим им было рекомендовано изучить литературу по данному разделу авторов: Панова Е.Н. «Дидактические игры – занятия в ДОУ»; Губанова Н.Ф – «Игровая деятельность в детском саду. Система работы»
В процессе наблюдения за игровой деятельностью детей, необходимо отметить умение детей играть дружно, бесконфликтно. Дети умеют использовать накопленный опыт для развития игрового сюжета, большинство детей 6-7 лет в группе №1 умеют организовывать сюжетно-ролевые игры совместно с детьми 3-4 лет, договариваясь, распределяя роли, планируя действия всех играющих, расширяя состав ролей. А также согласовывая собственный игровой замысел с игровыми замыслами других детей.
В рамках тематического контроля была проанализирована работа воспитателей с родителями по развитию игровой деятельности детей, изучение данной работы показало что, в группах №1 и №2 были подготовлены: консультации, памятки, рекомендации по формированию знания и навыков в игровой деятельности детей.
Выводы:
1.Анализ системы работы педагогов по созданию условий для формирования полноценных знаний и навыков в игровой деятельности дошкольников в течении дня показал, что педагоги соблюдают основные требования к организации и амплификации предметно-развивающей среды в группах с учетом возрастных особенностей и интересов детей.
2. Анализ планов воспитательно-образовательной работы показал, что педагоги в системе планируют работу по организации игровой деятельности детей, организуют различные виды игр в течении дня. Однако молодые специалисты: _______О.А. и ______Н.В.. слабо владеют методикой организации сюжетно-ролевых игр, в связи с этим им было рекомендовано изучить методическую литературу по данному разделу.
3.В каждой группе имеется консультативный материал для родителей. Форма подачи материала: папки с файлами, информационные стенды. Материал разнообразен, направлен на формирование игровых умений и навыков у дошкольников.
Рекомендации:
1.Педагогам групп продолжить работу по созданию условий для развития полноценных знаний и навыков в игровой деятельности дошкольников в течение дня.
Старший воспитатель МБОУ «________»:________
