Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия по изонити в старшей группе « Осеннее путешествие»

Нестеренко Валентина Максимовна Нестеренко Валентина Максимовна
DOC
59
0
Предпросмотр

Филиал МБДОУ «Детский сад № 43» - «детский сад № 40»







Конспект по изонити с детьми с нарушением зрения в
старшей группе « Осеннее путешествие»





Воспитатель высшей
квалификационной категории:
В.М.Нестеренко








г. Славгород


Тип занятия: Формирование пространственных представлений и развития навыков ориентировки в пространстве.
Цель: формирование навыков зрительно - пространственной ориентировки.
Задачи:
Обучающие: Развитие зрительно – пространственной ориентировки в замкнутом пространстве на горизонтальной плоскости; умение узнавать деревья, их листья, месторасположение; развивать знания детей о признаках объектов воспринимаемых органами чувств; развитие творческого воображения, мелкой моторики.
Воспитательные: воспитывать уверенность при передвижении в большом пространстве, чувство единства человека и природы; воспитывать аккуратность при работе с шилом, ножницами, иглой; умение слышать и слушать товарищей. Побуждать детей к проявлению внутреннего эмоционально - положительного отношения к деятельности.
Коррекционно – развивающие: учить оперировать пространственными терминами: справа – слева, посередине, посередине слева, посередине справа, в нижнем правом углу, в верхнем левом углу. Стимулировать  и развивать  зрительную  и  слуховую  память,  развивать  мелкую  моторику рук,  глазомер,  остроту  зрения,  развивать  внимание,  память,  воображение; развивать  мышление  и  развитие  речи. Закрепить умение вышивать угол в технике изонить.
Материал и оборудование к занятию: мультимедийный проектор, проекционный экран, иглы, шило, ножницы, карандаши и фломастеры.
Предварительная работа: наблюдения за деревьями, рассматривание иллюстраций деревьев, грибов; беседа о внешних признаках деревьев, рисование деревьев по трафарету.
Ход НОД:
Под музыку дети входят в зал. Организационный момент.
Мимическое упражнение,гимнастика для глаз: “Ласковое солнышко”
- Представьте, что сейчас наши руки и лица греет ласковое солнышко.
(Дети имитируют расслабление.)
- Солнышко спряталось, стало прохладно, сожмитесь в комочек.
(Дети напрягаются.)
- Опять засветило солнышко, нам тепло, приятно.
(Дети показывают расслабление и удовольствие: повторяется несколько раз. Затем выполняют упражнение: следят за движением - траекторией солнышка.Воспитатель:
- Разбудило солнышко деток,
 Недаром даже солнце к нам
Всегда приходит утром...
Ласковое солнышко,
Ты сияй, сияй,
Лучики на землю
Щедро посылай.


Воспитатель: Ребята, нам пришло звуковое письмо. Послушайте, пожалуйста, его:
«Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас в мой осенний парк, поиграть и много нового узнать. А как пройти вам поможет карта – схема. Волшебница Осень.»
А вот и схема – путь, которая нас приведет в парк. Что обозначают стрелки на схеме? (Направление пути). Какое дерево первое, второе, последнее?
В каком направлении мы пойдем от березы, от дуба, от клена? Ответы детей.
Приложение – слайды с изображением осеннего парка, леса.
Все мы дружно в парк идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
Деревья дарят нам волшебную красоту, тень и прохладу в жаркий день, кислород для дыхания, плоды, прочную древесину. Любите и берегите нашу природу, наших друзей, таких могучих и щедрых, но таких беззащитных.
Я начну, а вы кончайте
Хором дружно отвечайте
Много леса – не губи…
Дети: Мало леса – береги,
Нет леса – посади.
Давайте послушаем песенку осеннего парка. Звучит запись (шум ветра, шорох листьев, шум дождя, голоса птиц.) Чьи звуки вы слышите? (ответы детей).
Листик в воздухе кружился,
В паутину опустился.
Листья каких деревьев вы увидели в паутине? Где находится лист рябины (клена, березы, дуба, рябины, тополя)?
Налетел ветер, поднял листья в воздух. Посмотрите и скажите: сколько всего листьев? Сколько желтых? Сколько красных? Сколько листьев находится ниже к нам? Сколько листьев выше от нас? Посчитайте березовые листочки, сколько их? Посчитайте листья дуба, сколько их? Молодцы!
Осень любит детвору,
Дарит им свою игру!
Дети садятся за столы, у каждого ребенка карточка с изображением листьев и деревьев. Задание: каждый листок соедини со своим деревом. Молодцы!
Динамическая пауза. (Дети имитируют движения)
Раз, два, три, четыре, пять – Шагают на месте,
Будем листья собирать: Наклон вперед.
Листья березы, листья осины, Наклоняются, поднимают листья
Листики тополя, листья рябины,
Листики дуба мы соберем
Маме осенний букет принесем. Поднимают руки вверх.
Педагог: Дети, волшебница Осень нарядила леса, парки в осенний наряд. А что же мы можем подарить Осени? (ответы детей).
Педагог: Да, можно собрать букет из листьев, нарисовать листья, грибочки, а можно вышить грибочек.
Перед тем как приступить к работе, давайте вспомним правила работы с ножницами, иглой и шилом.
Правила пользования иглой
1. Хранить иглу только в игольнице и с ниткой.
2. Нельзя ронять иглу на пол.
3. Передавать друг другу только тупым концом вперед.
4. Нельзя вкалывать иглу в одежду, держать во рту.
5. Нитку нельзя откусывать зубами.
Правила пользования ножницами
1. Нельзя держать ножницы острыми концами вверх.
2. Передавать друг другу ножницы можно только кольцами вперед.
Пальчиковая гимнастика.


Раз, два, три, четыре, пять, Сжимаем и разжимаем ладошки
Начинаем мы играть.
В гости к пальчику большому Загибаем по одному пальчику
Приходили прямо к дому Большой
Указательный и средний, Указательный, средний
Безымянный и последний, Безымянный
Сам мизинчик – малышок Постучали мизинцами друг об друга
Постучался на порог.
Вместе пальчики – друзья, Соединили вместе,
Друг без друга нам нельзя.
Приступаем к работе:
Возьмите трафарет, плотно прижмите трафарет к рисунку, поставьте точки карандашом, затем проколите отверстия по порядку.
Не забудьте пересчитать отверстия по сторонам, их должно быть одинаковое количество.
Вспомните, с какой стороны вводим иглу (с изнанки, в нижней стороне угла).
Вытягиваем нить на лицевую сторону и вводим иглу в вершину угла. Смотрим, как легла нить на лицевой стороне.
С изнанки вводим иглу в следующее отверстие от вершины на другой стороне угла.
С лицевой стороны направляем иглу на противоположную сторону вниз и смотрим что получилось.
С изнанки поднимаемся на одно отверстие вверх. Заметим, что стежки на изнанке с одной стороны угла идут сверху вниз, а с другой – снизу вверх.
И так постепенно добираемся до последнего отверстия на обеих сторонах угла. Каждый раз надо смотреть, как ложиться нить на лицевой стороне. Она идет в направлении другой стороны угла, ложится поверх всех предыдущих нитей, пересекается с ними.
Зрительная гимнастика.
А сейчас встаньте прямо, пусть наши глазки отдохнут, голова прямо:
Вот стоит осенний лес! Смотрят вперед, не поворачивая головы,
В нем много сказок и чудес! Круговые движения глазами,
Слева – сосны, справа дуб. Смотрят влево, вправо,
Дятел сверху, тук да тук. Выполняют движения глазами вверх - вниз
Глазки ты закрой – открой. Закрывают и открывают глаза
И скорей бегом домой! Быстрое моргание глазами.
Самостоятельная работа детей.
А сейчас сядьте прямо, руки положите на колени, пусть наши глазки отдохнут: закройте – откройте глазки, быстро – быстро поморгайте. (2 раза)
Входит Осень: Здравствуйте, дети! Много у меня работы леса одеть в красивый наряд, птиц отправить в теплые края. Я вижу, вы получили от меня приглашение, побывали в осеннем парке. Что интересного вы увидели? Ответы детей.
Педагог: А еще дорогая Осень, дети сделали для тебя подарок - полянку грибочков, которые вышили своими руками.
Осень: Спасибо, я тоже приготовила для вас подарок вкусные, сочные, сладкие груши.
Прощаются. Под музыку выходят из зала.