Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Консультация для воспитателей «Знакомство дошкольников с историей и культурой мордовского народа»

Шалдина Ольга Владимировна Шалдина Ольга Владимировна
DOC
2
0
Предпросмотр

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 104» (корпус 2)





Консультация для воспитателей
«Знакомство дошкольников с историей
и культурой мордовского народа»



Подготовила: воспитатель 1 кв. категории
Шалдина О.В.







г.о.Саранск.
В последние годы в системе дошкольного образования произошли определенные перемены: обновляется содержание образования и воспитания детей, появилось множество инновационных программ, и тем очевиднее стал вакуум, возникший в результате того, что из поля зрения как бы сам собой выпал раздел «нравственное воспитание». Между тем актуальность проблем, связанных с нравственным воспитанием на современном этапе общества, приобретает чрезвычайную значимость. Важной частью нравственного воспитания является приобщение ребенка к культуре своего народа, поскольку раскрытие личности в ребенке полностью возможно только через включение его в культуру собственного народа. Приобщение детей к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Для маленького ребенка Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живет он и его семья, в семье начинает «расти» будущий гражданин своей страны. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре своего народа, а также сохранению вертикальных семейных связей. Поэтому не случайным важным моментом в воспитательной работе стало целенаправленное возрождение культурных традиций мордовского народа, знакомство детей с его фольклором и выбраны следующие приоритеты:
1. Окружающие предметы, воспитывающие в ребёнке чувство красоты, любознательности, должны носить черты национальной культуры, чтобы дети с раннего возраста ощущали себя частью мордовского народа.
2. Широко использовать все жанры фольклора: в нём, как нигде, отражены черты мордовского характера.
3. Особое место в работе отвести приобщению детей к мордовской культуре через народные праздники и традиции. В них фокусируются, накопленные веками тончайшие наблюдения за природой родного края, за характерными особенностям времён года и т. д.
4. Знакомить детей с мордовский прикладным искусством, вести практические занятия, которые развивают руку ребёнка, восстанавливают эстетический вкус.
При этом перед педагогами стоят следующие задачи:
• показать детям лучшие стороны мордовского народа: в музыке, живописи, фольклоре;
• научить чувствовать и любить родную землю, родную природу, свой народ;
• научить гордиться величием и богатством своей страны.
Чтобы пробудить в детских сердцах подлинный интерес к своей малой Родине, её историям, обычаю, языку, культуре, очень важно найти близкие душе и природе детям формы работы. Много можно достичь через игру. Мордовские народные игры отражают исконную любовь мордвы к веселью, движению. Во время прогулок, праздничных развлечений, забав эти игры незаменимы, так как способствуют созданию эмоциональной атмосферы радости и доброжелательности. Прежде чем знакомить детей с мордовской народной культурой педагогу следует самому многое узнать, прочесть, изучить, постараться почерпнуть знания об истоках, формах мордовского фольклора из специальной литературы. Изучая толкование истоков традиций, праздников, песен, обрядов мордовского народа, в детском саду можно оформить мини - музей, где есть печь и красный угол с иконами. Здесь дети учатся прясть, ткать, шить, вышивать. И просто, когда хочется побыть одному, в «бабушкиной горнице» найдётся уголок. Для обыгрывания колыбельных песен можно использовать люльку с куклой-младенцем, кроватку-качалку, и вот уже маленькая непоседа чинно покачивает «дочку», напевая ей тоненьким голоском. В процессе создания мини-музея следует учитывать следующие принципы:

  • интеграции – мини-музей должен учитывать содержание образовательной программы ДОУ и помогать в реализации ее общих задач по воспитанию у дошкольников патриотических чувств;

  • деятельности и интерактивности – мини-музей должен предоставлять воспитанникам возможность реализовать себя в разных видах деятельности (использовать экспонаты в сюжетно-ролевых играх, создавать поделки и включать их в общую экспозицию и т.д.);

  • природосообразности – мини-музей должен быть создан с учетом психофизиологических особенностей детей разного возраста и предусматривать условия для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка;

  • динамичности и вариативности – экспозиции мини-музея должны постоянно дополняться и обновляться с учетом возрастных особенностей детей группы;

  • разнообразия – наполнение мини-музея экспонатами, разными по форме, содержанию, размерам, отражающими историческое, природное и культурное разнообразие окружающего мира.

Можно оформить комнату сказок, где будут собраны куклы-герои мордовских народных сказок, изготовленные руками воспитателей и детей. Здесь можно проводить НООД по всем образовательным областям, сценические представления сказок. Пословица гласит, что ученье в счастье украшает, а в несчастье – утешает, поэтому следует учить детей и народной мудрости, и рукоделию. Так, уже пятилетние дети могут изготавливать кукол: тряпичных, соломенных, глиняных и просто из полена. Примитивная кукла – болванчик даёт ребёнку свободу для фантазии, выдумки. Её легко представить и барыней, и крестьянкой, и матерью, и дочкой. Возможно, простенькая соломенная кукла – стригушка не вытеснит длинноногую красавицу Барби, но память о народной игрушке будет жить ещё в одном поколении. Объединив все направления работы: мордовское декоративно-прикладное искусство, мордовские народные игры и игрушки, праздники обрядовые и календарные – следует разработать тематический план и систематизировать знания и умения детей в зависимости от возраста. Работа педагога по реализации данного направления будет плодотворной, если привлечь родителей. Чтобы держать их в курсе событий, можно завести папку «Учите вместе с нами». В неё помещаются потешки, загадки, пословицы, поговорки мордовского народа, которые дети учили в детском саду и родители дома могут повторить этот материал со своим ребёнком. По каждому жанру провести короткие беседы, консультации, разъяснить родителям, какую огромную пользу приносит мордовское народное творчество ребёнку. В уголок для родителей можно поместить информацию «Мордовский фольклор», «Тавлинская народная игрушка», «Современная мордовская культура». Таким образом, целенаправленная систематическая работа по приобщению детей к истокам мордовской народной культуры помогает детям быть более раскованными, в них появляется уверенность в себе, желание проявить свои таланты. Они учатся рассуждать, фантазировать. Кроме того, они учатся видеть мир глазами народной мудрости, приобщаются к духовной чистоте мордовского фольклора. Дошкольники открываются друг другу, охотно идут на общение, на взаимопомощь, взаимовыручку и это очень важно для воспитания наших детей.