Открытое занятие: знакомство с золотой рыбкой
Данный документа представляет собой конспект открытого занятия в средней группе, посвященного знакомству с уникальным представителем водного мира – золотой рыбкой. На занятии дети будут учиться наблюдать за поведением рыбы, развивать интерес к живым существам и формировать гуманное отношение к ним. Особое внимание будет уделено особенностям внешнего вида золотой рыбки, ее привычкам и месту обитания.
В рамках занятия дети будут активно участвовать в обсуждениях, получать ответы на свои вопросы и проводить занятия с игровыми элементами. Программа включает наблюдения, рассматривание аквариума, изучение языка рыб и их образа жизни. Это позволит создать полноценное представление о том, что происходит под водой, и познакомит маленьких исследователей с миром обитателей аквариума.
Важной частью занятия также станет практическая работа, где дети смогут проявить свою творчество. Они будут рисовать аквариумы, закрашивая их синей краской, и наблюдать, как на их рисунках появляются рыбки, благодаря специальной технике рисования. Это даст возможность не только развить художественные навыки, но и создать эмоциональную связь с темой занятия.
В результате занятия дети не только узнают много нового о золотых рыбках, но и совершенствуют свои навыки общения, наблюдения и творчества. Это будет не просто образовательный процесс, а увлекательное и познавательное мероприятие, которое запомнится всем участникам на долгое время.
Конспект открытого занятия
в средней группе
Тема: «Знакомство с золотой рыбкой»
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Вид деятельности: Образовательная деятельность
Цель: формирование представления познавательной активности и гуманных отношений к живому.
Программное содержание:
Образовательные задачи: познакомить детей с золотой рыбкой, особенностями ее внешнего вида, местом обитания.
Развивающие: развивать способность наблюдать. Выделять признаки внешнего вида, отражать результаты наблюдения словесно.
Воспитательные: воспитывать любовь и интерес к обитателям аквариумов и водоемов.
Предварительная работа: Рассматривание игрушечной рыбки. Чтение художественной литературы: И.Токмакова «Где спит рыбка», русская народная сказка «По щучьему велению». Аппликация «Рыбки в аквариуме».
Словарная работа: туловище, плавники, хвост, чешуя, аквариум, жабры.
Материалы и оборудование: глобус, аквариум с живой рыбкой, корм для рыб, аудио запись со звуком шума волн, вырезанные из бумаги аквариумы с предварительно нарисованными рыбками воском, синяя краска, губки.
Ход деятельности
Внести глобус.
В-ль: Ребята посмотрите что это? (глобус, макет нашей земли). На что он похож? (ответы)
В-ль: Правильно! На шар! Это наша земля такой ее когда-то увидели космонавты из космоса теперь и мы знаем с вами, что Земля круглая. Он почти весь голубой - это вода: океаны, моря, реки, озёра.
В-ль: А есть ли жизнь в воде? Живет ли в воде кто-нибудь? А кто же живет там? (ответы)
В-ль: А может ли рыбка жить в квартире? Отгадайте загадку.
Этот дом не деревянный,
Не из камня этот дом.
Он прозрачный, он стеклянный,
Нету номера на нём…
И жильцы в нём не простые,
Не простые, золотые.
Эти самые жильцы
Знаменитые пловцы. (Аквариум)
Открываю аквариум, где находится золотая рыбка. Изображение золотой рыбки размещаю на доске.
В-ль: Что рыбка делает в воде? (плавает)Что ей помогает плавать? (плавники, хвост)
В-ль: Давайте подойдем поближе и рассмотрим, сколько у рыбки плавников, и где они находятся. (рассматриваем рыбку)
В-ль: Какой формы у нее туловище (овальное)
В-ль: Вы брали когда-нибудь рыбу в руки? Какая она на ощупь? (скользкая)
В-ль: Чем покрыто тело у рыбки? (ответы) Оно покрыто чешуей и слизью это делает ее скользкой, поэтому она легко скользит в воде.
В-ль: А мне очень интересно, как дышит рыба? (ответы) У нее есть особое приспособление для дыхания под водой - жабры
В-ль: Ребята как выдумаете рыбка нас видит? (да) А как вы узнали (у нее есть глаза)
В-ль: Скажите а что надо, чтобы рыбка не погибла? (ответы)
В-ль: Давайте спросим, хочет ли она есть? Как это сделать? А что любит кушать рыбка? (ответы) Аквариумная рыбка питается сушеными червячками и мотыльками.
Дети кормят рыбку, наблюдают как она ест, обсуждают.
В-ль: Как она ест? (хватает ртом кусочки)
В-ль: Зовут ее «Золотая рыбка», а почему ее так назвали (цвет чешуи оранжевый, как золото)
В-ль: Давайте мы с вами отдохнем и превратимся в рыбок.
Физминутка «Пять маленьких рыбок»
Пять маленьких рыбок плескались в реке.
(Имитация движения рыб)
Лежало большое бревно на песке.
(Развести руки в стороны)
Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко.
(Имитация ныряния)
Вторая сказала: ведь здесь глубоко.
(Грозят указательным пальцем)
Третья сказала: мне хочется спать.
(Руки сложить под ухо)
Четвертая стала чуть-чуть замерзать.
(Потереть кистями плечи)
Пятая крикнула: здесь крокодил,
(Руками имитируют пасть крокодила)
Плывите скорее, чтоб не проглотил.
(Убегают)
Интеграция: образовательная область, художественно-эстетическое развитие.
В-ль: Нам с вами весело, а наша рыбка скучает. Давайте порисуем, чтобы порадовать ее. Присаживайтесь на свои места, у вас на столах лежат «аквариумы». Давайте наполним их чистой водой. Берите в руки губки, набирайте на них краску и закрашивайте поверхность вашего аквариума.
Практическая работа: (под звуки шума моря дети рисуют)
Дети закрашивают губкой, смоченной в синей краске, поверхность аквариума на чистом листе, где предварительно нарисованы рыбки восковой свечой. При закрашиванием краской, рыбки проявились.
В-ль: Ой, ребята посмотрите кто появился в ваших аквариумах?
Дети: Рыбки!
В-ль: Вот теперь нашей рыбке точно будет весело с друзьями.
Итог:
За кем мы с вами сегодня наблюдали?
Что нового узнали?
О ком говорили?
Что вам понравилось?
О чем бы вам хотелось бы еще узнать?
Приложение. Изображение золотой рыбки.
