Конструкт.
Тема НОД: «Кто, на чем приехал?». Цель:Формировать грамматический строй речи, формировать активный словарь, воспитывать коммуникативный навык в процессе игровой деятельности.
Задачи:
- формировать навыки согласовывать существительные и местоимения с глаголами;
- способствовать развитию навыка отвечать на вопросы воспитателя словами или простыми фразами;
- способствовать развитию памяти;
- способствовать развитию сравнительного анализа, называнию отличительных свойств предметов;
- воспитывать коммуникативный навык в процессе игровой деятельности;
- развивать активный словарь.
Содержание образовательной деятельности
Этапы деятельности
|
Подготовить материал: игрушки автобус, машина, самолет, вертолет, пароход, лодка, мишка, кот, Лена, Ваня, собачка.
Воспитатель обращает внимание детей на странные звуки за дверью. Предполагает, что это приехали гости. Дверь открывается, и въезжают кот на машине легковой и мишка на автобусе. Дети вместе с воспитателем рассматривают игрушки и транспорт. |
— Это кто приехал? (мишка)
— На чем приехал мишка? (на автобусе)
— Что есть у автобуса? (руль, колеса, окошки и т. д.)
- Ребята, давайте с нашими гостями поздороваемся!
— Автобус едет по земле или плывет по воде?
— А это к нам приехал кто? (зайка)
— На чем кот приехал? (на машине)
Слышен звук за дверью (ж-ж-ж..)
Вновь открывается дверь, и появляются на самолете Лена, а на вертолете Ванечка. Они приветствуют детей. Воспитатель задает детям вопрос:
— Кто к нам приехал? Давайте с ними поздороваемся, помашем ручками.
— На чем к нам добрался Ванечка?
— На чем к нам добралась Леночка? — Что есть у самолета? (руль, колеса, крылья и т. д.)
— ЧТО есть у вертолета?
Самолет летает по небу ИЛИ едет по земле?
— Вертолет летает по небу ИЛИ едет по земле?
Вновь открывается дверь, И появляются на пароходе кот, а на лодочке собачка. Они приветствуют детей. Воспитатель задает детям вопрос:
— Кто к нам приехал?
— На чем к нам добрался котик?
— На чем к нам добралась собачка?
— Что есть у парохода? (руль, труба, окошки и т. д.)
— Что есть у лодочки? (весла, дощечка для сидения и т. д.)
— Пароход плывет по реке или летает по небу?
— Лодочка едет по земле или плывет по реке?
Затем воспитатель рассказывает, что на улице зима и холодно, наши гости замерзли и проводит с детьми динамическую паузу:
«Мы погреемся немножно (растираем плечи),
Мы похлопаем в ладоши,
Ножками потопаем,
Ручками похлопаем.»
Далее педагог сообщает, что гости возвращаются домой и просят рассадить их по своим местам. |
Проводится дидактическая игра «Кто на чем поедет?» Дети должны рассадить всех гостей на свой вид транспорта, поясняя свои действия словами и фразами:
— Мишка приехал к нам на автобусе.
— Ванечка прилетел к нам на вертолете.
— Леночка прилетела к нам на самолете.
— Котик приплыл к нам на пароходе. Собачка к нам приплыла на лодочке.
-Котик приехал к нам на машине.
Гости благодарят детей, дети прощаются с ними, гости уезжают.
Воспитатель предлагает детям после занятия поиграть в подвижную игру «Транспорт»: самолет (ходьба за воспитателем с вытянутыми руками и звукопроизношением ж-ж-ж), машина (руками изображают руль, звуки би-биии), лодка (ходьба, руки вращаются, изображая греблю веслами).
Далее педагог предлагает из конструктора построить на выбор построить самолет, машину, автобус, лодку.
|
Вешкурцева Юлия Васильевна