Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Аналитическая справка по результатам мониторинга освоения детьми ОП в старшей группе

Даутова Рагида Асраровна Даутова Рагида Асраровна
DOCX
3
0
Предпросмотр

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ МОНИТОРИНГА ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ПЧЁЛКИ»
ЗА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
Воспитательно-образовательный процесс на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» / под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
Для определения уровня развития детей мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы в 2016-2017 учебном году проводился дважды в год, с целью определения степени освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении на развитие детей.
Характеристика детей:
Возраст детей: с 5-6 лет
Всего детей в группе: 15 человек
Диагностируемые дети: 14 человек
Мальчиков: 5 человек
Девочек: 10 человек 
Количество недиагностируемых детей: 1 ребенок, который не посещает детский сад более
3 месяцев: Ямалетдинова Э. (5 лет)
Воспитатель: Даутова Р.А.
Сроки проведения на основании годового календарно-образовательного графика:
- с 03.10.2016г. по 07.10.2016 г.;
- с 13.03.2016г. по 17.03.2017г.
Воспитателем осуществлялся мониторинг образовательного процесса по образовательным областям в соответствии с ФГОС.
Сбор информации основывался на использовании следующих методик
- систематические наблюдения,
- организация специальной игровой деятельности,
- получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации,
- анализ продуктов детской деятельности.
Данные о результатах мониторинга отражались в специальной карте развития ребенка.
В процессе мониторинга выделяются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка. Достижения детей оцениваются путем бесед, наблюдений, создания педагогических ситуаций, анализа работ продуктивной деятельности, организации игровой деятельности и специальных диагностических материалов. Данные о результатах мониторинга заносятся в таблицу.
Мониторинг образовательного процесса, содержащий пять образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» позволил осуществить комплексный подход к оценке развития ребенка.
Анализ результативности образовательного процесса в старшей группе
за 2016-2017 учебный год


Образовательные области

Начало года


Конец года


количество детей: 14

количество детей: 14


высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий


чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%


1.

Социально- коммуникативное развитие

2

14

12

86

-

-

9

64

5

36




2.

Речевое развитие

2

14

11

79

1

7

7

50

6

43

1

7


3.

Познавательное развитие

-

-

13

93

1

7

5

36

8

57

1

7


4.

Художественно- эстетическое развитие

2

14

11

79

1

7

5

36

8

57

1

7


5.

Физическое развитие

3

21

10

72

1

7

8

57

6

43




6.

Итоговый результат

2

12,6

11

81,8

1

5,6

7

48,6

6

47,2

1

4,2


7.

Итоговой уровень освоения

колич. дет:13 – 94,4%

кол. дет:
1 - 5,6%

колич. дет: 13– 95,8%

кол.дет:
1 - 2,8%


Сравнительный анализ показал положительную динамику освоения детьми старшей группы
образовательной программы по всем образовательным областям по сравнению с началом учебного года.
Анализ качества знаний по отдельным областям позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок:
1. Социально-коммуникативное развитие - высокий уровень 64% детей, средний 36%
2. Физическое развитие - высокий уровень 57% детей, средний – 43%
3. Речевое развитие - высокий уровень 50% детей, средний – 43% , низкий – 7%.

4. Познавательное развитие
5. Художественно-эстетическое развитие

- высокий уровень 36% детей, средний – 57%, низкий – 7%.
- высокий уровень 36% детей, средний–57%, низкий – 7%



Вывод:
Анализируя итоги диагностики можно сделать вывод, что усвоили программный материал 13 детей, частично – 1.
Преимущественно нужно обратить внимание на образовательные области:

  1. «Познавательное развитие»- не у всех детей достаточном объеме развито слуховое и зрительное внимание и желание проявлять интерес к окружающей среде

  2. «Художественно-эстетическое развитие» - у детей достаточно сформированы навыки продуктивной деятельности, хорошо развита мелкая моторика рук, но не в полном объёме развита аккуратность, последовательность действий, вариативность мышления.





Директор школы:______________________