Конспект занятия по обучению грамоте Тема: «Звук и буква Н. Домашние птицы»

Занятие по обучению грамоте
Тема: «Звук и буква Н. Домашние птицы»
Цель: познакомить детей со звуками [Н] и [Н’], их особенностями и буквой Н
Задачи:

• Уточнить артикуляцию звуков [Н] и [Н’]

• Дифференциация звуков [Н] и [Н’] в словах

• Развивать фонематическое восприятие

• Развивать позиционный анализ

• развитие памяти, внимания, воображения

• закрепить знания о домашних птицах

Оборудование: компьютер, презентация, картинки, счётные палочки

1. Организационный момент.

«Ребята, давайте с вами встанем. Глубоко вдохнём и поднимем ручки вверх, выдохнем, опуская руки. А теперь хлопнем в ладоши, улыбнемся друг другу и сядем на свои места».

1. Загадка

«Дети, отгадайте загадку
Три хорошеньких зверюшки
И построили избушки,
И от волка убегали,
Отгадайте, как их звали?
(Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)»

1. Определи звуки

(Слайд1) «А сегодня к нам в гости пришли Наф-Наф и Ниф-Ниф. И им очень стало интересно, сможете ли вы определить, какой первый звук у каждого из Поросят в имени?
Какой первый звук у Наф-Нафа? [Н]
А какой первый звук у Ниф-Нифа? [Н’]»

1. Артикуляция

«Поросята рады, что вы смогли правильно определить первые звуки их имен. А теперь они просят рассказать им, как их правильно произносить.
Давайте посмотрим друг на друга и будем произносить звук [Н].
Губки у нас сомкнуты или разомкнуты? (разомкнуты)
А язычок у нас с вами где? За нижними или за верхними зубами? (за верхними)
А теперь произнесите звук [Н’].
Губы у нас тоже разомкнуты?
А язычок за нижними или за верхними зубами? (за нижними)
Давайте приложим ладошку к горлышку и будем произносить [Н] и [Н’]. Что у нас с голосовыми связками происходит? (Вибрируют).
А теперь поднесем ладошку ко рту? Чувствуете ли вы воздушную струю или её проходу мешает кончик языка? (Кончик языка мешает)».

1. Различие звуков [Н] и [Н’]

(Слайд2) «Наф-Наф и Ниф-Ниф благодарят вас за то, что вы рассказали им, как правильно произносить звуки [Н] и [Н’]. Но смотрите, они нашли схему и никак не могут в ней разобраться. Давайте поможем им?
Смотрите, звук [Н]. Поросята не понимают, почему мы обозначаем его синим кружочком? (Потому что он твёрдый)
И ещё почему рядом со звуком [Н] изображаем звоночек? (потому что он звонкий).
А рядом со звуком [Н’] почему нарисован зелёный кружок? (потому что он мягкий)
Почему рядом с [Н’] звоночек? (потому что он звонкий)»

1. Раздели вещи

«Поросята говорят вам большое спасибо за то, что вы им помогли разобраться в этой сложной схеме и они теперь знают, чем отличается звук [Н] от звука [Н’].
(Слайд3) И они предлагают сыграть с ними в игру. На этой картинке много вещей. И мы их с вами будем делить. Те вещи, в названиях которых мы услышим [Н], будет отдавать Наф-Нафу. А те, в которых услышим [Н’] – Ниф-Нифу».

1. Беседа о домашних птицах и их детенышах (курица, индюк, гусь, утка)

2. Найди звук

(Слайд 4) «А теперь давайте с вами попробуем отыскать наши звуки [Н] и [Н’] в словах (курица, индюк, гусь, утка, цыпленок, индюшонок, гусенок, утенок). Посмотрите, здесь изображены две схемы. Первая показывает, что звук находится в начале слова, а вторая, что звук в конце. Давайте называть предметы на картинках и определять, где же стоят звуки [Н] и [Н’]. В начале или в конце».

1. Физ.минутка

Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть. (на второй повтор)

1. Что пропало?

(Слайд5-10) «Я знаю, что на этой неделе вы очень много узнали нового про обувь. Давайте с вами посмотрим на картинки и вы мне назовете, что за обувь на них изображена.


Ниф-Ниф и Наф-Наф решили нас разыграть и проверить, внимательные ли мы с вами. Смотрите на картинки и запоминайте, какая обувь на них изображена.


Смотрите, поросята что-то стащили. Что пропало?»

1. Буква Н

(Слайд11) «Ребята, есть звуки [Н] и [Н’]. Мы их говорим. А есть буква Н, которую мы пишем и читаем.
Посмотрите на неё. Она состоит из трёх палочек: двух вертикальных и одной горизонтальной.
А на что похожа буква Н? (лесенка, гамак)
Давайте составим её из счётных палочек».

1. Дети, о каких звуках мы сегодня говорили?

А о какой букве?
Кто к нам в гости сегодня приходил?
А что вам сегодня больше всего понравилось на занятии?
Ребята, Наф-Наф и Ниф-Ниф благодарят вас за занятие и говорят, что вы большие молодцы!