Отбасындағы татулық

Бекова Бибигуль Кусниденовна

DOCX

Білім беру процесінде отбасындағы татулық тақырыбы маңызды рөл атқарады. Бұл материал балалардың отбасылық құндылықтарды түсінулеріне, өз туған-туыстарына деген сүйіспеншілік сезімдерін жетілдіруіне мүмкіндік береді. Отбасылық татулық, махаббат және қамқорлық – бұл адамгершілік қағидалары. Біз балаларды осы принциптер арқылы тәрбиелейміз.

Сабақ барысында балаларға «Ұяда не көрсең, ұшқанда соны ілесің» деген дәйексөз жеткізіледі. Бұл дәйексөз арқылы балалар отбасының әсерін, сүйіспеншілік атмосферасының маңызды екендігін түсінеді. Олар бір-біріне жылы сөздер айтып, аналарына сүйіспеншілік сезімдерін білдіреді, бұл байланыс олардың отбасы мүшелері арасындағы қарым-қатынасты нығайтады.

Материалда, сонымен қатар, балаларға арналған түрлі әдіс-тәсілдер қарастырылған. Мысалы, диалог, сұрақ-жауап сессиялары, шығармашылық орындау мен сергіту сәттері. Бұл әдістер балалардың физикалық және эмоционалдық дамуына оң әсер етеді. Әсіресе, сергіту сәттеріндегі қимылдар балалардың көңіл-күйін көтереді, оларға шабыт береді.

Отбасы – бұл балалардың алғашқы әлеуметтік орта. Олар осында өздерін қалай дұрыс ұстауды, жақындарына қамқор болуды, сонымен қатар, қарым-қатынастағы сүйіспеншілік пен құрметті түсінеді. Осы сабақтар арқылы балалар шынайы өмірде отбасының қандай болуы керектігін, одан қандай үлгі алуға болатынын үйренеді.

Осылайша, отбасындағы татулықтың мәні мен рөлі балаларға түсінікті болады. Бұл материал ұстаздарға, балаларға, және ата-аналарға бірге жұмыс жасауға мүмкіндік береді. Балалардың өскенде отбасылық байланыстарды нығайтуға және сүйіспеншілікті арттыруға ықпал ететін жаңа білім алады.

Предпросмотр

Күні_________
Білім саласы:әлеуметтік
Бөлімі:Өзін-өзі тану
Тақырыбы:Отбасындағы татулық
Мақсаты: Адамгершілік қағидаларын білуді жалғастыру
Міндеттері:Балалардың отбасындағы татулық пен махаббат сезімдері туралы түсініктерін кеңейту; жақындарына сүйіспеншілік сезімдерін жеткізе білуге үйрету; өз туған-туыстарына қамқор болуға үйрету.
Көрнекі құралдар:дәптер,түрлі түсті қарындаштар,сюжеттік суреттер.
Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап,түсіндіру,әңгімелеу,көрсету.
Үштұғырыл тіл компаненті: отбасы- семья-family ,махаббат- любовь-lofe,татулық- дружба-friendship

Кезеңдер

Тәрбиешінің іс-әрекеті ересек

Баланың іс-әрекеті

Мотивация-
лық кезең

Ізденіс ұйымдас-
тыру кезеңі

Рефлексия

1.Шаттық шеңбері:
-Сәлеметсіңбе,Марғұлан,сен ақылдысың.
- Сәлеметсің бе,Камила,сен әдемісің.
- Сәлеметсің бе,....,сен сабырлысың.
2.Әңгімелеу: В.Сухомлинскийдің «Бір ананың жеті қызы».
-Қыздар з анасына сүйіспеншіліктерін қалай біл-дірді?
-Сендер аналарыңа сүйіспеншіліктеріңді қалай білдіресіңдер?
«Менің апам», «Бөпем» өлеңдерін оқу.
3.Дәйексөз:«Ұяда не көрсең,ұшқанда соны ілесің».
4.Өзіммен-өзім:сүйікті отбасы мүшелерін көз алдарына елестету.
5.Дәптермен жұмыс:
-Суретпен жұмыс.
-Бояу жұмысы.
6.Сергіту сәті:
Атамның алып күрегін,
Ауланың қарын күредім.
Әжеме мен құдықтан,
Су әкеліп беремін.
Еденді де жуамын,
Шаң-тозаңды қуамын.
7.Ғажайып сөздер: отбасы, қуаныш, шаттық, мейі-рімділік, қамқорлық, сүйіспеншілік.
8.Қортындылау:
-Балалар,біз бүгін кімдер туралы әңгімелестік?
-Отбасы қандай болу керек?
-Қандай ғажайып сөздермен таныстық?
9.Жүректен жүрекке: Н.Әлемқұловтың «Балалы үй-базар» өлеңі.

-бір-бірлеріне жылы сөздер айтып амандасады.

-әңгімені тыңдап, сұрақ-тарға жауап береді.

-тыңдайды.

-өздік жұмыс жасайды.

-қимыл жасайды.

-қайталап айтады.

-сұрақтарға жауап бере-ді.

-шеңберге жиналып бір шумағын қайталайды.

Білу: отбасы туралы түсінік алу.
Игеру:сүйіспеншілік туралы білу.
Меңгеру:жаңа сөздерді меңгеріп алу.

Күні:
Білім беру саласы:Қатынас
Бөлімі:Сөйлеуді дамыту.
Тақырыбы:«Елордасы - Астана»
Мақсаты: Өлең жолдарын дауыс ырғағына сай айтқызу. Ө,О дыбыстарын дұрыс айтуға жаттықтыру.
Міндеттері: Интонациясына байланысты сөйлемлерді ажыратып, қолдана білуді жетілдіру. Сөздік қорын дамыту.
Әдіс-тәсілдер:Сұрақ-жауап, әңгімелеу, көрсету.
Сөздік жұмыс: Отан, туған жер.
Оқу іс-әрекетінің корнекіліктері: Қазақстан картасы.Астана суреттері
Үштұғырыл тіл компаненті: Отан- Родина-homeland, қала- город-city, астана- столица-capital

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекетіересек топ	Балалардың іс-әрекеті	+	-
Мотива- ция-лық-қозғау-шылық	Балалар шаттық шеңберіне тұрады, барлығы бірге қосылып айтады. Отан деген - атамекен, Отан деген - туған жер. Отан - ана, Отан - үлкен, Қазақстан - туған ел!	Шаттық шеңберін орындайды
Ұйымдас-тыру-іздес-тіру	II.Сұрақ жауап: Педагог: Отан - біздің сүйікті отбасымызбен бірге тұратын үйіміз, туған жеріміз, ауылымыз, қаламыз, айналаны қоршаған табиғатымыз. Біздің Отанымыз - Қазақстан. Қазақстан Республикасының астанасы қалай аталады? -Біздің еліміз қалай аталады? -Қазақстан Республикасының елордасы қай қала? Е.Өтетілеуұлының «Астана» өлеңін мәнерлеп оқып беріледі. Болашаққа бастаған, Шарықтайды асқақ ән. Елордасы Отанның, Мақтанышым-Астанам. -Өлеңде не туралы айтылған? -Кім Астанаға барды?Астана қаласының қандай көрікті жерлерінде болдыңдар? Астана туралы мәлімет беру. Сулы Жасыл бульвар-Астана орталығындағы жаңа көше.Ақорда-Қазақстан Республикасы Президентінің резиденциясы.Бәйтерек-Астананың басты белгісі. Астана,көшелері,үй,балалар,Отан сөздерін қатыстырып,сөйлем құрату. «Ойлан,тап» сөздер құрату. А -А-ана,алма,.... С -су, сан... Т-таң,тамаша,... А асыл,ата,... Н-нан, нар,... А- апа,алқа,... Педагог балаларға Астана қаласы және өздері тұрып жатқан жерін картадан көрсетіп, арнайы белгілермен белгілейді. III. Тыныштық сәті: Баяу музыка әуенімен балалар көздерін жұмады. Туған жеріміздің табиғатын, таза ауасын, әдемі гүлдерін, сайраған құстарын көз алдымызға елестетеміз. Туған өлкеміздің табиғаты қандай тамаша! Көзімізді ашамыз. Туған жеріміз туралы ойымызды әңгімелейміз.	Берілген сұрақтарға жауап береді. Өлеңнің мазмұнын тыңдап,талдайды. Өз тұрған жерлерін картадан көріп танысады. Тыныштық сәтін орындайды
Рефлексия	VI. Сергіту сәті. Төскейден жел еседі, Төбемнен бұлт көшеді. Туған жерім мен үшін, Көк майсасын төседі. (Қимылмен көрсетеді). Дидактикалық ойын: «Қай қала екенін тап». Ойынның шарты: Ойын үшін Қазақстан картасын пайдаланамыз. Балаларға Қазақстандағы бірнеше қалалардың аты беріледі. Картадан сол қалаларды тауып, жанына белгілерін іледі: Астана - Бәйтерек, Алматы - Қазақстан қонақүйі, т.б. Қорытынды : Қазақстан Республикасы - біздің сүйікті Отанымыз! Қазақстан - өте үлкен, бай республика. «Жері байдың - елі бай».	Сергіту сәтін жасайды Ойын арқылы өз түсініктерін ортаға салады. Өз ойларын айтады.

Күтілетін нәтиже: туған жерге деген сүйіспеншілік сезімдері оянады.
Білуі тиіс: Астана бас қала туралы біледі.
Игеруі тиіс: сөйлеу дағдыларын игеру.
Меңгеру : туған жер туралы түсініктерін меңгеру.

Күні _____
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі:Мүсіндеу
Тақырыбы:«Байтерек»
Мақсаты:Байтеректің ерекше бөліктерін мүсіндеу
Міндеттері:Бүтін кесектен мүсіндеу дағдыларын жетілдіру.
Сулы шүберекпен пішіннің үстінен тегістеуді және кескішті қолдануды жетілдіру
Ұқыпты жұмыс жасау дағдыларын жетілдіру.
Әдіс-тәсілдер: түсіндіру, көрсету,
Көрнекіліктер: Астананың көрікті жерлердің және Бәйтеректің суреттері.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті ересек топ

Бала әрекеті

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

Шаттық шеңбер:
Мысалы: Сарыарқа, кең дала,
Сенсіз жетім мен бала,
Самұрықтай киелі,
Сен – Бәйтерек,
Сен – Ана!
“Бәйтерек” өлеңінің мазмұнын ашу.
Балалармен әңгімелесу.
-Балалар, біз сендермен қай елде тұрамыз?
-Біздің Республикамыз қалай аталады?
-Қазақстан Республикасының бас қаласы қалай аталады?
-Балалар, бұл суретте не көріп тұрсыңдар?Бұл қандай қала?
-Ия,дұрыс Астана қаласы.
-Астана қаласының бас символы ол не?
-Ия,Бәйтерек.
-Балалар,бүгін мүсіндеу сабағында біз сендермен Бәйтеректі мүсіндеу жолдарымен үйренеміз.
Көрсету: Балаларға Бәйтерек пен Астананың көрікті жерлердің суреттері мен үлгі суретін көрсету;
Түсіндіру: Бәйтеректі ермексаздан қалай мүсіндеуді түсіндіру.
Сергіту сәті:
Ал,балалар тұрайық,
Қолды белге қояйық.
Жоғары-төмен қарасақ,
Қолымызды созайық.
Жел сияқты қалықтап,
Белімізді жазайық.
Отырайық,тұрайық,
Бір тынығып алайық.
Дербес жұмыс: Балалар жұмыс жасауға кіріседі.Ал,педагог бақылап отырады.
Сабақты қорытындылау

Бүгін біз нені мүсіндедік?

Бағалау және мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Сергіту сәтін жасайды.

дербес жұмыс жасайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу:Бәйтеректі танып білуі;
Игеру:Бәйтеректі мүсіндеу жолдарын игерілуі;
Меңгеру:Жұмысты ұқыпты орындауды меңгерілуі;

28.02.2021

Государственно-общественное управление в МБДОУ ДС №56 «Северяночка»

Государственно-общественное управление представляет собой ключевой механизм взаимодействия образовательных учреждений с обществом. В МБДОУ ДС №56 «Северяночка» г. Нижневартовска этот подход стал основой для создания эффективной модели работ...

28.02.2021

Современные здоровьесберегающие технологии в детском саду

В современном дошкольном образовании важным аспектом является внедрение здоровьесберегающих технологий, которые направлены на обеспечение безопасности и здоровья детей. Эти технологии служат основой для создания благоприятной образовательно...

28.02.2021

Организация трудовой деятельности дошкольников в образовательных учреждениях

В данной статье подробно рассматривается важность организации трудовой деятельности дошкольников в образовательных учреждениях и семье. Трудовое воспитание играет ключевую роль в формировании у детей ответственности, самостоятельности и ини...

28.02.2021

Улан-Удэ – столица Бурятии: удивительное путешествие в историю города

Данный конспект НОД посвящен глубокому изучению столицы Бурятии – города Улан-Удэ. Это не просто урок географии, а увлекательное путешествие по страницам истории и культуры, пространство, где встречаются различные народы и традиции.Улан-Удэ...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий