Конспект занятия по аппликации "Грибы"

5 жастан 6 жасқа дейінгі балаларды ересектобы үшін
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности № 3
встаршейгруппе для детей от 5до 6 лет
Өткізілетің күні, айы, жылы/число, месяц,год проведения: ж./г.
Білімберусаласы/ Образовательная область/:Творчество
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/
/раздел организованной учебной деятельности/:Аппликация
Такырыбы/Тема:Грибы.
Мақсаты/ Цель/:научить детей вырезать из квадрата и прямоугольника различные формы
Білімділік міндеті/ Образовательная задача/:познакомить со способом парного вырезания одинаковых частей предметов из листа бумаги, сложенного вдвое, закрепить приемы плавного закругленного разреза при вырезании шляпок и ножек
Дамытушылық міндеті /Развивающая задача/:Развивать мелкую моторику рук. Активизировать речь детей, расширять словарный запас.
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: Воспитывать бережное отношение к природе, самостоятельность и аккуратность.
Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/:словесный,наглядный, практический,показ, пояснение
Көрнекі құралдар/ используемый материал:. образец: аппликационная композиция из 2грибов.заготовки прямоугольников и квадратов из бумаги разных цветов, полоска для травы, клей, кисточка для клея, ножницы, картинки «Грибы», мягкая игрушка ёжик, письмо
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент/:Саңыраукұлақтар - грибы, с ерет -корзинка, письмо – хат
Ход занятия:
1.Круг радости
Ребята!Я приглашаю вас в круг радости.
Здравствуйте, все, кто пришел к нам сегодня!
Здравствуйте, все, кто верит в добро!
Мы всех вас любим и счастья желаем
И мне и тебе очень нужно оно!
2.Сюрпризный момент
Звучит запись голоса животных (еж)
-Ребята, сегодня к нам в группу пришёл гость.Давайте угадаем, кто это.
Загадка
На спинке иголки
Длинные и колкие,
А свернется он в клубок
- Нет ни головы, ни ног.
(Еж)
Молодцы!
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, наш ежик грустит. А как вы думаете почему? Тут письмо. Давайте прочитаем его.
Письмо от ежика:Скоро зима, а я не успел на зиму сделать запасы грибов и теперь буду зимой голодный.
Воспитатель: Ребята, поможем ежику сделать запас грибов на зиму?
Дети: Да
Воспитатель:Ребята, а какие бывают грибы? (съедобные и несъедобные )
Названия, каких грибов вы знаете?
Воспитатель:- Ёжик, не переживай, мы сейчас мы с ребятами сделаем для тебя грибочки. Но сначала разомнем наши пальчики.
3.Пальчиковая гимнастика:
Топал ежик по дорожке
И грибочки нес в лукошке,
Чтоб грибочки сосчитать
Нужно пальцы загибать: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

4.Инструктаж по Т/б
Итак, пальчики к работе готовы. Давайте вспомним правила при работе с ножницами.
Правила безопасной работы с ножницами:
1.Ножницы — это НЕ игрушка. Ножницы — это инструмент. Они острые и опасные. Если неправильно ними пользоваться, можно пораниться. С ножницами не играют, с ними работают.
2.Ножницами НЕЛЬЗЯ: махать, НЕЛЬЗЯ их бросать, подносить к лицу, брать без разрешения, ходить с ними, а тем более бегать. Крутиться с ножницами нельзя.
3. С ножницами нужно работать, сидя за столом.
4.Передают ножницы только закрытыми: кольцами вперед, взяв за сомкнутые лезвия.
5.Показ образца.
Посмотрите, какие красивые грибы у меня получились. Сколько их? Чем грибы похожи? А чем они отличаются?
6.Объяснение способа выполнения работы
Этапы работы
1.Беру большой желтый прямоугольник, складываю его вдвое и вырезаю по контуру. Получилась ножка гриба. Отложила.
2.Беру маленький желтый квадрат складываю его пополам, и вырезаю по контуру. Получилась маленькая ножка 2 гриба.
3.Возьму коричневый прямоугольник. Складываю его пополам, вырезаю по контуру. Получилась шляпка 1 гриба.
4.Аналогично с прямоугольником оранжевого цвета. Получилась шляпка 2 грибочка
5.Возьму полоску зеленого цвета.Сложу ее вдвое, а потом еще раз вдвое. Беру ножницы и нарезаю травку. Резать нужно не до конца. Вот так.
6.Теперь размещаю свои грибы на картоне.
7.Приклеиваю поочередно детали грибов сначала большую ножку, затем шляпку, теперьмаленькую ножку и маленькую шляпку. Клей наносим по краю детали. Работаем аккуратно. Остатки клея убираем при помощи салфетки. Вот так.
8. Приклеиваю травку.
9. Можно украсить работы осенними листиками, разместить их по своему желанию
10. Работа готова.
7. Самостоятельная деятельность детей
Воспитатель следит за посадкой, за поведением детей во время занятия. Оказывает индивидуальную помощь.

8. Итог занятия. Выставка работ.
-Какие славные у нас получились грибы!
-Кому ребята было трудно сегодня на занятии?
-В чем испытывали трудности?
-Посмотрите, наш ежик доволен и в благодарность приготовил для вас лесное угощение - волшебные наливныеяблочки.
9.Рефлексия.
Воспитатель:-Настроенье каково?
Дети:-Во!
Воспитатель: - Все такого мнения?
Дети:-Да!

Күтілетіннәтиже/Ожидаемый результат/:
Нені біледі/ что ребенок знает (Знать)/:разные геометрические фигуры
Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь)/: представление о
съедобных и несъедобных грибах
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в деятельности (Уметь)/: правильно размещать грибы в пространстве