Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по освоению Развитие речи

Шрейдер Юлия Валентиновна Шрейдер Юлия Валентиновна
DOCX
36
0
Предпросмотр

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности
по освоению Коммуникация Чтению художественной литературы.


Группа средняя: «Васильки»
Воспитатель: Шрейдер Юлия Валентиновна
Тема: Обучение рассказыванию по картине « наша Таня не боится мороза..»
Цель: Учить рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности, учить придумывать название картины
Задачи:

  1. Учить составлять не большой рассказ

  2. Закрепить название зимний одежды

  3. Воспитывать умение выслушивать рассказы своих сверстников.


Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций.




Этапы продолжительность, задачи

Задачи этапа

Деятельность
педагога

Деятельность воспитанников

Методы и формы приемы возможные виды деятельности

Результат

Психологический настрой 1 мин.

Создание атмосферы психологической безопасности: эмоциональная поддержка ребенка

Приветствие, доброе пожелание, установление зрительного тактильного контактов и т.д.

Приветствие участие в диалоге

Псих гимнастика «Солнечные лучики»
Педагог предлагает взяться за руки посмотреть друг на друга и улыбнуться.

Психологическая готовность.

Вводно организационный этап 1 мин.

Организация направленного внимания

Ребята я вас хочу познакомить с девочкой Таней которая вышла на прогулку. Хотите на нее посмотреть.

При необходимости задают и отвечают на вопросы.

Иллюстрация картины.

Готовность к предстоящий деятельности, привлечения произвольного внимания.

Актуализация 16 мин.

Актуализация имеющихся знаний представлений. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений.


Воспитатель показывает картину дает возможность детям поделиться впечатлениями. Хвалит за наблюдательность. Говорит что нужно рассказывать в определенной последовательности, тогда получиться красиво и правильно. Давайте начнем с описание одежды. Зимой холодно и Таня одета ( на ней пальто, каким цветом, варежки и тд. Дети что делает Таня? Посмотрите какие красивые деревья зимой? Посмотрите что на них….Хотите я расскажу вам про эту картину? Затем просит рассказать о содержании картины.( обо всем ли рассказал в определенной последовательности. Просит придумать название картины.

Участвуют в диалоге, высказывают сое мнение, основываясь на имеющиеся знания.

Беседа, наблюдение.

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового.