Технологическая карта мо математике в средней группе

Этапы
деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-
побудительный

Ребята, вы любите сказки?
Сегодня мы с вами отправимся в сказку, которую вы должны отгадать
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

Да

Сказка «Тири медведя»

Организационно -поисковый

Ребята, к дому трёх медведей ведут 2 дорожки: одна длинная, другая короткая. Я совсем запуталась, по - которой дорожке к дому быстрее попасть? Вы мне поможете определить, какая дорожка короче. (работа с раздаточным материалом).
-Чтобы узнать, какая дорожка короче, надо их приложить друг к другу, с одной стороны края надо подравнять. Покажите мне самую длинную дорогу. Какая дорожка самая короткая. Мы с вами определили, какая дорога короткая. Можно по ней отправляться в путь
Физминутка
Три медведя шли домой (дети идут по кругу)
Папа мишка был большой (поднимают руки вверх)
Мама чуть поменьше ростом (руки на уровне груди)
А, сынок малютка просто (присесть на корточки)
Самый маленький он был.
С погремушками ходил (имитация движений по тексту)
Дзинь- дзинь, дзинь – дзинь.
Посмотрите, а вот и дом медведей.
Давайте посчитаем, сколько медведей живут в этом доме?
А сколько стульев стоит у стола? Как вы думаете, какой стул Михаила Потапыча? Какой Настасьи Петровны ? А какой Мишуткин? Максим посади Михаила Потапыча на стул. На какой стул ты его посадил. Настя, посади Настасью Петровну. На какой стул ты её посадила? Даша посади Мишутку. На какой стул ты его посадила? Посмотрите, на столе стоит посуда. Медведи не могут определить, какая посуда принадлежит Михаилу Потапычу, Настасье Петровне и Мишутке . Давайте поможем им в этом разобраться. Работа с карточками.
–Жансая, расставь на столе правильно тарелки. Витя, разложи правильно ложки. Максим, поставь правильно кружки. Медведи наелись и теперь хотят с вами поиграть. Возле дома растут 3 ёлки Елки по величине одинаковые? Это какая ёлка по высоте? Это какая? А это какая? Когда звучит музыка, вы танцуете, музыка закончилась, мальчики бегут к высокой ёлке, а девочки к маленькой. Медведи любят ягоду. Давайте мы их угостим. Работа с карточками. Почему вы соединили большую тарелку с малиной с цифрой 3, среднюю тарелку с клубникой с цифрой2, а маленькую тарелку с вишней с цифрой 1.
Нам пора возвращаться в д/сад. Я знаю волшебные слова, которые помогут нам вернуться. Ножкой топнем, в ладоши хлопнем, вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся, скажем «У», и окажемся в саду.

Слушают

По короткой
Да

Слушают

Определяют, какая дорожка короткая

Выполняют физминутку
в соответствии с текстом

Три

Три

На большой
Поменьше (средний)
Маленький

Сажают медведей на стулья
Объясняют, почему они так рассадили медведей на стулья

Соглашаются помочь

Работают с карточками

Раскладывают посуду

Нет
Высокая
Поменьше (средняя)
Низкая
Играют в игру

Потому что в тарелке лежит3 ягоды
Потому что в тарелке лежит 2 ягоды
Потому что в тарелке лежит одна ягода
Повторяют слова

Рефлексивно - корригирующий

Где мы с вами были? Что мы делали? Молодцы, ребята, вы сегодня были внимательными и очень старались.

Отвечают на вопросы
Радуются результатам своей работы