Проект «Мир вокруг нас»: исследуем окружающие нас материалы

Этапы проекта

Действия
педагогов

Действия
детей

Действия
членов семьи

1 этап
Подготовительный
Формулировка проблемы, планирование, прогнозирование результатов / продуктов проекта

Определение темы.

• Постановка проблемы перед

детьми: Приходит в гости Незнайка.
Он приносит с собой коробку с подарками.
В ней платье из бумаги, мячик из ткани, ботинок из дерева, лодочка из металла и
чашка их неизвестного материала
(пластмассы).
Незнайка не может понять почему: платье и мячик - рвется, лодочка - тонет, а ботинки никто не хочет надевать - они тяжелые?
Давайте поможем Незнайке, расскажем:
"Из каких материалов сделаны окружающие предметы?
Какими они свойствами обладают?
Почему именно из этих материалов сделаны те или иные предметы? "

• Информирование родителей о

предстоящей теме и проблеме.

• Избрание позиции

сотрудничества, позитивной установки.

• Наблюдение за действиями и

высказываниями детей по данной теме.

• На основе изученных

проблем постановка цели проекта.

• Подбор наглядного

материала и ознакомление с методической литературой, знакомство с нетрадиционными формами работы.

• Составление плана - схемы

проекта, направленного на осознание детьми значения данной темы и на оптимизацию
детско-родительских отношений.
Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта.

Введение детей в проблему: «Расскажем Незнайке, из каких материалов сделаны окружающие предметы? Какими свойствами они обладают? Почему именно из этих материалов сделаны те или иные предметы?»

• «Для чего нам нужны

разные материалы?»
Вопросы - ответы детей

• «Как мы узнаем, из каких

материалов они сделаны? Какими они свойствами обладают?»
Рассуждения детей,
вопросы - ответы.

• «Почему именно из этих

материалов сделаны те или иные предметы? » - постановка главного основополагающего вопроса, на который хотим найти ответ.

• Как мы можем найти

ответ на этот вопрос?
(подвожу детей к заключению, что надо сделать опыты).

• Какие опыты мы можем

сделать: опыты с бумагой и тканью, деревом и металлом, и познакомиться с новым материалом – пластмассой, резиной.

• «Как нам с вами

запомнить, что у нас получилось?»

• Наша цель – и

фиксирование результатов наблюдений с помощью фотографий.

Информирование родителей о теме проекта, приглашение участвовать вместе с детьми в выставке:
«Чудо- материалы и удивительные пуговицы", участие в пополнении коллекции из ткани, бумаги, дерева, металла, резины, пластмассы.

2 этап
ДеятельностныйНепосредственная деятельность по проекту,
поэтапная оценка

• Формирование мотивации,

связанной с внутренним желанием узнавать что-то
Помогаем узнать Незнайке
Почему: платье и мячик - рвется, лодочка - тонет, а ботинки никто не хочет надевать- они тяжелые? Подводим к вопросу:
"Из каких материалов сделаны окружающие предметы? Какими они свойствами обладают? Почему именно из этих материалов сделаны те или иные предметы? "

• Организация и проведение

различных обучающих и развивающих форм деятельности.
( Как узнаем-? сделаем опыты и будем их фиксировать с помощью фотоматериалов )

• Поощрение проявления

самостоятельности в решении проблемных ситуаций.

• Создание «зоны ближайшего

развития» для каждого ребенка.

• Модернизация развивающей

среды и изучаемого материала в соответствии с интересами детей.

* Организация различных форм работы с родителями

Активное непосредственное участие в формах работы, предлагаемых педагогами и самими детьми:

Рассматривание:
* образцов бумаги, ткани, металла, дерева, резины, пластмассы.
*иллюстраций по теме: "Профессии", "Одежда", "Мебель", "Игрушки".
*Рассматривание иллюстраций изделий из разных материалов в энциклопедии для детей "Хочу все знать!" под редакцией Т.Н. Нуждиной

*Экспериментальная деятельность.

*Проявление самостоятельности и творческих способностей.

*Формирование умений устанавливать причинно- следственные связи в ходе экспериментальной деятельности.

*Накопление знаний о материалах, их свойствах и области их применения.

*Проявление умения самостоятельно определять, из каких материалов сделаны предметы, какими они обладают свойствами, почему именно из этих материалов сделаны эти предметы и как с ними надо обращаться.

Непосредственное участие в проекте: создание поделок из разных материалов, участие в
пополнении коллекции из ткани, бумаги, дерева, металла, резины, пластмассы.

Расширение познавательного интереса, чтение детям пословиц, поговорок о труде, загадок , стихотворений о материалах, художественной литературы, энциклопедической литературы. Экспериментирование с детьми в домашних условиях.

3 этап:
Завершающий
Презентация продуктов проекта и рефлексия - размышление над новым знанием или опытом

• Оформление выставки

созданных совместно с детьми и родителями: «Чудо - материалы и удивительные пуговицы»

• Оформление

фотоматериалов в альбом по опытно - экспериментальной деятельности

• Оформление информации для

родителей «Удивительные поделки из разных материалов».

• Рекомендация «С какими

материалами знакомить детей 5-го года жизни».

Оптимизация знаний о материалах, из которых сделаны окружающие предметы.

Участие в оформлении совместной с родителями выставки: «Чудо - материалы и удивительные пуговицы».
Представление своих работ в группе и оценка их своими товарищами.

Предполагаемое активное участие в выставке совместных работ.
Презентация продуктов проекта
Выставки: "Чудо - материалы и удивительные пуговицы".
Определение направлений дальнейшей работы.

Познавательное
развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Экскурсия по группе: "Из каких материалов сделаны предметы в нашей группе?"
Беседа с детьми «Предметы и разные материалы".
Рассматривание предметов в уголке по опытно - экспериментальной деятельности, в спортивном, музыкальном, в изоуголке, в игровых уголках (магазине, парикмахерской и т.д.)
Рассматривание иллюстраций по теме "Профессии», «Игрушки",
"Мебель», «Посуда",
"Одежда», «Инструменты".
Рассматривание иллюстраций изделий из разных материалов в энциклопедии для детей "Хочу все знать!
под редакцией Т.Н. Нуждиной
Обучающий цикл.
Знакомим с новым материалом – пластмассой, резиной.
"Разные материалы",
"Из чего сделано?",
"Кому нужен этот
материал?",
"Назови этот материал ",
"Угадай по описанию (материал),
"Найди пару", "Сколько каких предметов ", "Найди такой же",
"Что лишнее?",
"Который по счету?",
"Что можно сделать из этого материала?», «Чудесный мешочек "
"ДА - нет".
"Хорошо - плохо".
На развитие мелкой моторики
"Собери матрешки",
"Пришей пуговицу",
"Одень куклу ",
"Застегни пуговицы".
"Составь картинку".
Игры для самостоятельной деятельности детей:
«Подбери материал по образцу
"Найди такой же",
"Кому что нужно для работы".
"Все профессии важны, все профессии нужны."
Игры - эксперименты с разными материалами
"Волшебные звуки".
Опыты и эксперименты:
"Мягкий - твердый"
(дерево - металл),

"Тяжелый - легкий",
"Бумага и ткань",
"Бумага и резина",
"Резиновые перчатки",
"Горит - не горит",
"Что легче, а что тяжелее?"
"Дерево умеет плавать",
"Какая она пластмасса?"

Чтение:
*Сказки:
"Пузырь, соломинка и лапоть», «Лиса и заяц",
"Зимовье зверей»,
«Три поросенка".
*Авторские произведения:
Е. Ильина "Чик-чик ножницами",
К. И. Чуковский
"Федорино горе",
С. Баруздин «Мамина работа",
Е. Пермяк "Пропавшие нитки",
Наносов "Заплатка",
В. Осеева «Волшебная иголочка",
Д. Родари "Хитрый Буратино".

Загадки по теме, пословицы. Поговорки.
Чтение описательных рассказов про материалы из энциклопедии
Т.И. Нуждиной "Хочу все знать!"

Игровые ситуации во время утреннего приема:
«Кто пришел, в какой одежде?",
"Из какого материала твоя
игрушка?",
"С какими игрушкам ты сейчас играешь?"
"Строим город для зверей".
Сюжетно-ролевые игры.
Игры на развитие звукопроизношения и на обучение грамоты
«Какой предмет?»
( подбор определений)
«Что делает предмет?"
(Использование глаголов)
«Закончи предложение».
«Чем был, чем стал".

Пересказ сказки "Три поросенка", "Пузырь соломинка и лапоть", (драматизация)
Настольный театр "Волк и семеро козлят, "Репка", "Три поросенка",
Пальчиковый театр "Лиса и заяц".
Развиваем умение оценивать принесенные на выставку поделки сверстников, формировать положительное отношение.

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Рисование
«Украсим одежду",
"Украсим матрешку",
"Домики для поросят".
Лепка
«Горшочки для цветов»
(из глины).
Аппликация:
"Избушка ледяная и лубяная".

Обучающий цикл
"Оденем куклу",
"Расставим игрушки на место",
"Накроем на стол",
"Режем бумажные салфетки"
Развивающий цикл
Трудовые поручения воспитателя - выполнение целостного процесса:
"Дежурство по столовой,
Хозяйственно - бытовой труд; «Моем резиновые игрушки",
"Лечим к книжки»,
"Постираем кукольное
белье «.

Игра-ситуация: по изучению правил безопасного обращения с предметами из разных материалов.
Рассматривание иллюстраций по безопасному пользованию
инструментами.
Д/и «Поможем маме собрать инструменты для шитья ",
"Поможем папе собрать
чемоданчик для ремонта".
Поведенческий тренинг:
"Что делать, если ты сломал деревянную игрушку",
"Что делать, если ты разорвал рубашку?"

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Выполнение различных
движений с предметами из дерева, резины, ткани,
Пластмассы, бумаги.
"Волшебные массажные мячики (из резины, пластмассы, ткани, дерева)
Динамическое упражнение "Деревянные лошадки".
"Резиновые мячики",
"Флажки из ткани".
Физкультминутка "Волшебные превращения".
П.И"1,2,3, -предмет бери
(из ткани, из дерева, из резины, из пластмассы, бумаги)

Игра - импровизация:
"Магазин игрушек " Я хочу купить игрушку из резины, из дерева.
Из бумаги, ткани, пластмассы)
Сюжетно-ролевые игры:
"Семья», «Больница",
"Почта".
Театрализованная игра
по сказке "Три поросенка " (Какой домик оказался самым прочным?).

Игра на музыкальных инструментах: "громко - тихо".
Танцы с деревянными ложками, платочками из ткани.
Слушаем: П. И. Чайковский
"Марш деревянных солдатиков",
"Платочек" Н. Метловой.

Формы взаимодействия с семьей.
Информационные

• Ознакомление с темой проекта

Непосредственное участие родителей:

• Участие в сборе коллекции материалов: бумаги, дерева, металла, ткани, пластмассы.

• Оформление выставки «Чудо - материалы и пуговицы".

Познавательно-информационные:

• Материал к стенду: «Удивительные поделки из разных материалов"

Рекомендации:

• "С какими материалами можно знакомить детей 5-го года жизни"

• Участие родителей в оформлении выставки.