Программа по развитию речи для детей младшей группы
Кипко Ольга Петровна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад первой категории «Колокольчик»
Принято | Утверждаю |
Рабочая программа
по реализации программы Гербовой В.В.
по «Развитию речи в детском саду»
(в рамках общеобразовательной программы
« От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой)
(2-3 года)
на 2017-2018 учебный год
Образовательная область
«Развитие речи»
Автор:
воспитатель 1 квалификационной категории КипкоО.П.
ст. Тацинская 2017 год
Пояснительная записка.
Нормативные основания:
Данная рабочая программа (далее программа ) разработана на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой а также в соответствии с:
Федеральным Законом № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 года №26 «Об учреждении СанПиН 24.4.3049-13» «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
Уставом ДОУ
Основной образовательной программой МБДОУ Тацинского д/с «Колокольчик».
Срок реализации 1 год.
Направленность. Речевое развитие. (Развитие речи в детском саду).
Цель:развивать у детей познавательные интересы, интеллектуальные способности. Развитие разнообразных форм общения ребенка со сверстниками.
Задачи:
Развитие способного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.
Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи – диалогической и монологической форм;
Формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи.
Практическое овладение воспитанниками нормами речи.
Воспитание интереса и любви к чтению; развитие литературной речи.
Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.
Принципы:
Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста.
Принцип научной обоснованности и практической применимости;
Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей;
Принцип комплексно – тематического построения образовательного процесса.
Формы реализации.
Занятия.
Наблюдения.
Чтение художественной литературы.
Рассказы об интересных фактах и событиях.
Условия реализации.
Специальным образом, созданная предметно-развивающая среда в группе, организованная в виде различных зон, оснащенная развивающими материалами и включает в себя:
*Сенсорный уголок.
*Учебный уголок.
*Уголок книги.
*Уголок сюжетно-ролевой игры.
*Уголок физической культуры.
*Уголок изобразительного искусства.
*Музыкально-театральный уголок
*Уголок строительных игр.
*Уголок природы.
*Уголок для игр с водой и песком.
*Игровой уголок
Организация образовательного процесса предполагает проведение фронтальных занятий 2 раза в неделю продолжительностью 8-10 минут.
Совместная деятельность педагога с детьми.
Проведение контрольно-диагностических занятий -1 раз в полгода.
Результаты:
Имеет активный словарный запас
Повторяет за взрослым небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание.
Отвечает на понятный вопрос взрослого.
Делиться информацией («Коля пришел»), жалуется на неудобства (замерз, устал), и действия сверстника (отнимает).
Сопровождает речью игровые и бытовые действия.
Слушает небольшие рассказы без наглядного сопровождения.
Пользуется речью как средством общения со взрослыми и сверстниками.
Материал: методическая литература, дидактически–наглядный материал.
Учебно - тематическое планирование.
Дата | Тема | Объем часов |
«Путешествие по территории участка». | 2 часа | |
«Путешествие по комнате». В.В. Гербова стр 33. | 2часа | |
.«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» В.В. Гербов астр 33. | 2 часа | |
Инсценировка «Про девочку Машу и Зайку - Длинное Ушко» В.В. Гербова стр. 34. | 1час | |
Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» В.В. Гербова стр. .37 | 1 час | |
Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх – вниз». В.В. Гербова стр. 37 | 1 часа | |
Повторение сказки «Репка». Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Скажи «а». В.В.Гербова стр. 38. | 1 час | |
Дидактические игры «поручения», «Лошадки». В.В.Гербова ст. 40. | 1 час | |
Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше». В.В.Гербова стр.41. | 1 час | |
Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь». В.В. Гербов астр 42. | 1 час | |
Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у). Чтение песенки «Разговоры». | 1 час | |
Рассматривание сюжетной картины «Спасаем мяч». В.В.Гербова стр 43. | 1 час | |
Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?» Чтение потешки «Наши уточки с утра…» В.В Гербов астр46. | 1 час | |
Дидактическое упражнение «Ветерок» | 1час | |
Дидактическая игра «Это я придумал». | 1 час | |
Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками. В.В. Гербов астр 49. | 1 час | |
Чтение сказки «Козлятки и волк» В.В.Гербова стр49. | 1 час | |
Игра инсценировка «Добрый вечер мамочка». В.В Гербова стр. 50. | 1 час | |
Рассматривание картины «Делаем машину». В.В. Гербова стр. 53. | 1 час | |
Дидактическое упражнение «Выше – ниже, дальше – ближе». В.В. Гербова стр53. | 1 час | |
Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь. Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?» В.В. Гербова стр. 56. | 1 час | |
Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?» В.В.Гербова стр 57. | 1 час | |
Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу?» В.В.Гербова стр 58. | 1 час | |
Дидактические упражнения на произношение звука ф. Дидактическая игра «Далеко – близко». В.В. Гербов астр 58. | 1 час | |
Рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал «мяу»?» Повторение песенки «Пошел котик на торжок». В.В.Гербова стр 59. | 1 час | |
Дидактическая игра «Перышко» В.В Гербов астр.60. | 1 час | |
Рассматривание картины «Дед Мороз».В.В.Гербова стр63. | 1 час | |
Дидактические упражнения и игры на произношение звука «к». Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси». В.В. Гербова стр 64. | 1 час | |
Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя». В.В.Гербова стр 65. | 1 час | |
Игра «кто позвал?» Дидактическая игра «Это зима?» В.В. Гербова стр 65. | 1 час | |
Рассказывание без наглядного сопровождения. В.В. Гербов астр 66. | 1 час | |
Дидактическая игра «Устроим кукле комнату». Дидактическое упражнение на произношение звуков д, дь. В.В.Гербова стр67. | 1 час | |
Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик…» В.В.Гербова стр68. | 1 час | |
Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи. В.В. Гербова стр68. | 1 час | |
Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?». В.В. Гербова стр69. | 1 час | |
Повторение материала, который вызвал у детей затруднения. В.В. Гербов астр 70. | 1 час | |
Рассказывание сказки «Теремок». Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду». В.В. Гербова стр70. | 1 час | |
Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата. В.В. Гербова стр71. | 1 час | |
Чтение потешки «Наша Маша маленька…», стихотворения С.Капутикян «Маша обедает». В.В Гербова стр72. | 1 час | |
Повторение стихотворения С Капутикян «Маша обедает». Дидактическая игра «Чей, чья, чье».В.В. Гербова стр73. | 1 час | |
Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». Дидактическое урпажнение «Что я сделала?». В.В. Гербова стр73. | 1час | |
Инсценирование сказки «Теремок». В.В. Гербова стр74. | 1час | |
Рассматривание сюжетной картинки.В.В Гербова стр75. | 1час | |
Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя» Дидактическая игра «Чья картинка». В.В.Гербова стр77. | 1 час | |
.Рассматривание картины «Чудо паровозик» В.В. Гербова стр78. | 1час | |
Чтение произведения К. Чуковского «Путаница» В.В. Гербова стр79. | 1 час | |
Рассматривание иллюстраций к произведениям К. Чуковского «Путаница». Дидактическое упражнение «Что я делаю?» В.В. Гербова стр80. | 1час | |
Рассказывание произведения К. Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения. В.В. Гербова стр80 | 1час | |
Игра – инсценировка «Как Маша зверят катала» В.В. Гербова стр81. | 1час | |
Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!». Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка». В.В. Гербова стр82. | 1 час | |
Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?» В.В. Гербова стр83. | 1час | |
Чтение сказки «Маша и медведь». В.В.Гербова стр84. | 1 час | |
Повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке. В.В.Гербова стр84. | 1 час | |
Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили меня…» В.В. Гербова стр85. | 1 час | |
Чтение главы «Друзья» из книги Ч. Янчарского «Приключение Мишки Ушастика» В.В. Гербова стр85. | 1час | |
Рассматривание картин из серии «Домашние животные». В.В. Гербова стр86. | 1час | |
Купание Куклы Кати. В.В. Гербова стр87. | 1час | |
Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га» В.В.Гербова стр88. | 1 час | |
Повторение материала В.В.Гербова стр. 88 | 1час | |
Чтение сказки А. и П. Барто «Девочка-ревушка. В.В.Гербова стр. 89 | 1 час | |
Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят. В.В. Гербова стр. 90. | 1час | |
Чтение рассказа Г. Балла «Желтячок». В.В. Гербова стр. 91. | 1час | |
Дидактические упражнения «Так или не так?». Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик». В.В. Гербов астр 91. | 1час | |
Дидактические упражнения «Так или не так?». Чтение песенки «Снегирек». В.В. Гербова стр. 92. | 1 час | |
Чтение сказки В. Бианки «Лис и Мышонок». В.В.Гербова срт. 93. | 1час | |
Здравствуй весна! В.В.Гербова стр. 94. | 1 час | |
Повторение материала В.В. Гербова стр. 94 | 1 час | |
Итого | 70 часов |
Список литературы:
«От рождения до школы».Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Васильевой. -3-е изд.-М.:Мозаика-Синтез, 2014 год.
Книга для чтения в детском саду:2-4 года/Сост.В.В.Гербова и др-Москва .Оникс-ЛИТ ,2010год
Книга для чтения в детском саду:2-4 года/Сост. В.В. Гербова, Илбчук Н.П. Оникс-ЛИТ ,2015год
Наглядно-дидактические пособия
Серия «Мир в картинках» (предметный мир)
Автомобильный транспорт. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
— М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Водный транспорт. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Серия «Мир в картинках»
Времена года. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Зима. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Осень. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Весна. — М.:Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Лето. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Колобок. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Курочка Ряба. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Репка. - М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
Теремок. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.