Программные задачи
Образовательные:
- уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах;
- уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения, подбирать слова-признаки и слова-действия;
- совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Развивающие:
- развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, тонкой и общей моторики, дыхания и правильного речевого выдоха, координации речи с движением.
Воспитательные:
- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, воспитание любви к природе.
Оборудование:
снежки по количеству детей, снежинки из тонкой белой бумаги большие и маленькие, елочки и заснеженные деревья разной величины, маски зайчиков по количеству детей, маска лошадки, маска волка, импровизированные сани, корзина с орехами, магнитола, диск с музыкой.
Ход занятия.
Воспитатель: Белым снегом все покрыто и деревья, и дома,
Что случилось, что случилось?
В гости к нам пришла…
Дети: Зима.
Воспитатель: Вот сейчас мы и побеседуем с вами о зиме, как о прекрасном времени года,
но в начале поиграем с язычком.
1.Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычка»
- Жил- был язычок. Проснулся он как-то утром и выглянул в окошко вот так ( показ артикуляционного упражнения «Иголочка») дети повторяют за воспитателем.
- И увидел, как много снега намело и захотелось ему погулять, но перед прогулкой нужно подкрепиться и решил язычок попить чаю с вареньем, а варенье было такое вкусное и он облизнулся вот так (показ артикуляционного упражнения «Вкусное варенье»).
- Потом язычок снова выглянул в окошко и посмотрел по сторонам вот так (показ артикуляционного упражнения «Часики»).
- Увидел большую снежную горку и захотел прокатиться на саночках вот так (показ артикуляционного упражнения «Качели»).
Воспитатель: Язычками мы поиграли, а наши пальчики тоже хотят поиграть.
2.Пальчиковая игра «Зимой»
Снег пушистый лег на ветки.
Изображаем руками деревья: сгибаем руки в локтях и высоко поднимаем их.
Пальцы растопыриваем, изображая ветви дерева
И гулять бегут все детки.
Указательный и средний пальцы обеих рук «бегут» по столу, как ножки
Лепят бабу под окном,
Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим
Дружно катят снежный ком.
Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики»
Лыжи,
Скользить по столу ладонями вперед-назад
Санки
Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать
синхронные движения вперед-назад
И коньки
Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу в противофазе
Мчатся наперегонки.
3. Беседа о зиме.
Как вы думаете, какое сейчас время года?
- Как вы догадались?
- Какой день зимой?
- Какая ночь?
- Что можно сказать о снеге?
- Какой бывает лед?
- Перечислите зимние месяцы.
4. Сюрпризный момент.
Воспитатель: «Сегодня, ребята, я пришла в детский сад очень рано. Вы все хорошо помните березку, которая растет у нас на участке? И знаете, что я увидела у нее на ветках? Вот этот странный конверт, на нем написан адрес: «Детский сад», детям средней группы. Без вас я не стала вскрывать конверт и читать письмо. Хотите прочтем его вместе?»
Дети: Да! Хотим!
Воспитатель: (читает письмо)
«Здравствуйте, дорогие дети! Пишет вам Лесовичок.
Помните, мы встречались в осеннем лесу?
Сейчас в лес пришла зима. Очень многое в нем изменилось.
Я жду вас в гости, чтобы показать вам много интересного и чудесного,
Что есть в моем лесу»
Воспитатель: Ну что ж, примем приглашение Лесовичка?
Дети: Да! Примем!
5. Постановка проблемы: «Как добраться до домика Лесовика?»
Обсуждение проблемы.
Воспитатель: Ребята на улице Зима. Холодно. Мы должны подумать о том, как правильно одеться для прогулки. Лесовичок живет очень далеко, в лесу. Какой самый быстрый способ передвижения зимой, вы знаете?
Дети: На санках, лыжах.
Воспитатель: А у нас как раз есть волшебные сани, только вот сани сами не поедут, кто везет сани?
Ответы детей: мама, папа, лошадка.
Воспитатель: Правильно ребята. Сани у нас большие и нас много, смогут нас мамы и папы довезти? Значит кто нам нужен?
Дети: Лошадка.
Кто отгадает загадку тот и превратится в волшебную лошадку и повезет нас в лес.
Загадывает загадку:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
На ребенка, отгадавшего загадку одевается маска лошадки, запрягаются импровизированные сани. Дети садятся в сани и под музыкальное сопровождение отправляются в лес.
Воспитатель: Вот мы и примчались в зимний лес. Ребятки, а теперь посмотрите вокруг и скажите, заметили ли вы наступление зимы в лесу?
- А какие изменения мы видим в зимней природе? (деревья стоят голые, везде лежит снег, не слышны пения птиц, речка покрыта льдом)
- Да ребятки, пришла зима и укутала землю пышным одеялом. Деревья украсила пушистым инеем. Они стоят как будто выточенные из чистейшего хрусталя. Зима красивое время года!
- А вы любите зиму? В чем красота зимы? (кругом белым бело, в морозный день снег блестит словно серебро)
- Как бы вы провели воскресный зимний день? (лепили снежную бабу, играли в снежки, катались с горки на санках)
- Посмотрите сколько снега намело вон под тем деревом, целые сугроб. Давайте слепим снежки и поиграем немного.
Дети берут по снежку в руки имитируют как они их лепили, как катали между ладонями. Рассказывают какие снежки белые, холодные, мокрые.
6. Музыкальная игра «Мы танцуем со снежками»
Мы танцуем со снежками посмотрите-ка на нас.
Вот как топаем ногами раз два, раз два, раз-два, раз.
А теперь снежки положим и похлопаем в ладоши.
Хлоп-хлоп-хлоп и хлоп-хлоп-хлоп
Веселится весь народ.
Мы снежки за спину спрячем никому их не покажем.
Ай-яй-яй, ай-яй-яй, где снежочки угадай.
В конце игры дети бросают друг в друга снежками.
7. Упражнение «Снежинки»
Воспитатель: Пока мы с вами в снежки играли, на улице пошел снег, и к нам прилетели настоящие снежинки. Посмотрите, какие они?
Раздает каждому ребенку снежинку на ниточке.
Воспитатель: Давайте заставим наши снежинки кружится. Медленно наберите воздух через нос. Щеки не надувайте, вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки. (упражнение повторяется 3-5 раз)
8. Дидактическая игра «Подбери слова»
Воспитатель: Зимой на улице бывает разная погода. То метель разыграется, то мороз сильный, то снегопад. Я буду называть природное явление, а вы отвечайте. Мороз (что делает?) — трещит, щиплет, кусает…
Метель (что делает? — вьется, бушует, воет, метет… .
Снег (что делает?) — идет, летит, падает, кружится… .
Дети (что делают?) — гуляют, катаются, играют, веселятся, радуются…
9. Игра «Назови ласково»
Воспитатель: Ребята, а вы любите, когда вас называют ласково? Давайте мы подберем ласковые слова к зимним приметам и явлениям. Я буду называть слово, а вы будете говорить о нем ласково.
Снег-снежок Сосулька — сосулечка
Мороз- морозец Дерево- деревце
Ветер- ветерок Горка — горочка
Лёд- ледок Холод- холодок
Зима- зимушка Санки- саночки
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А загадки в отгадывать умеете?
10. Загадывание загадок.
Лиса
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут её...
Медведь
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придёт весна,
Просыпается от сна.
Заяц
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
Волк
Все время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щелк,
Кто скажите это - …
11. Подвижная игра «Волк и зайцы»
Одному из ребят одевают шапочку волка, остальным детям шапочки зайцев.
Воспитатель: Вот какие ловкие, никого волк не догнал.
Воспитатель: Ребята, а какие еще опасности могут поджидать нас в лесу?
Дети: Можно заблудиться, сбиться с дороги, провалиться в сугроб, встретиться с диким зверем, нужно не шуметь, чтобы не разбудить медведя и т.д.
Педагог дополняет ответы детей.
Воспитатель: В лесу есть не только хищники, но и добродушные звери, например, такие, как…загадывает загадку
Белка
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Воспитатель: А вы знаете, что белка очень запасливый зверек, у нее на зиму заготовлены сушеные грибы, орешки. Добрая белочка решила с вами поделиться и приготовила для вас угощение. Только его нужно найти.
12. Игра «Тише-громче»
Дети под музыку вместе с воспитателем находят корзину с угощением под большой елкой, забирают угощения и едут домой.
Итог: Где были? Что видели? Что делали? Что больше всего понравилось?
|
Шацких Надежда Алексеевна