Интеграция образовательных областей через литературу
Данный документ посвящен интеграции образовательных областей, таких как Познание, Коммуникация, Социализация, Чтение художественной литературы и Художественное творчество. Основная цель – пробудить у детей интерес и любовь к художественной литературе. Вся деятельность направлена на создание увлекательной и познавательной атмосферы, где через игры и творчество дети смогут погрузиться в мир поэзии.
В ходе занятия мы будем учить детей запоминать короткие стихотворения, используя наглядные материалы, такие как картинки одуванчиков. Это не только поможет развить память и воображение, но и сформирует интонационную выразительность речи и мелкую моторику. Занятие будет составлено так, чтобы охватить все аспекты формирования речевых навыков, включая обогащение словарного запаса.
Методические приемы включают игровые ситуации, беседы, загадки и чтение художественного произведения. Например, через введение загадки о одуванчике, дети смогут активнее включиться в процесс осмысления нового материала. Мы используем различные игры, например, «Скажи, какой», где дети учатся описывать объекты, а также физкультминутки, которые помогут поддержать детскую активность и интерес.
Кульминацией занятия станет совместное чтение стихотворения Зинаиды Александровой об одуванчике, где воспитываются эстетические чувства и развиваются навыки выразительного чтения. В конце занятия мы проведем рефлексию, предложив детям оценить свои знания о стихотворении, играя с визуальными образами, что поможет закрепить пройденный материал.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».
Цель: вызвать интерес и любовь к художественной литературе.
Задачи:
Образовательные: учить детей запоминать короткие стихотворения, опираясь на картинки.
Развивающие: развивать память, воображение, интонационную выразительность речи, мелкую моторику рук.
Воспитательные: воспитывать интерес к литературе разных жанров, эстетические чувства.
Речевые: совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний, обогащать словарь детей: цветут, отцветают.
Демонстрационный материал: 4 картинки с изображением одуванчика.
Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание картинок, загадка, чтение стихотворения « Одуванчик», игры «Скажи, какой», «Закончи предложение», «Подбери картинку», физкультминутка «Одуванчик», рассказывание стихотворения с использованием мнемотехники (с опорой на картинки), продуктивная деятельность, анализ, подведения итогов.
Психологический настрой
Ребята, давайте поприветствуем друг друга.
Порадуемся солнцу и птицам,
А так же порадуемся улыбчивым лицам.
И всем, кто живет на этой планете,
«Доброе утро» скажем мы взрослым и детям.
Вызов:
Сегодня мы будем учить стихотворение, про цветок. А про какой, узнаете отгадав загадку.
Загадка
Капли солнца спозаранку
Появились на полянке
Это в желтый сарафанчик
Нарядился …(одуванчик)
Осмысление:
1) Посмотрите, ребята, котенок играет с одуванчиками, но они, почему — то разного цвета, один желтый, а другой белый. Вы знаете почему? (предположение детей)
2)Объяснение.
Одуванчики ярко-желтого цвета, когда они цветут (значит, покрываются цветками, цветки распускаются). А когда отцветают, становятся белыми (значит, перестают цвести, вянут, образуют семена). Ветер сдувает семена. Они разлетаются, падают на землю, прорастают и появляются новые цветы.
Послушайте, какое стихотворение написала Зинаида Александрова, оно так и называется « Одуванчик» (воспитатель читает стихотворение)
«Одуванчик»
Одуванчик золотой
Был красивый, молодой,
Не боялся никого,
Даже ветра самого!
Одуванчик золотой
Постарел и стал седой
А как только посидел,
Вместе с ветром улетел.
Понравилось вам это стихотворение? (ответы детей). Сегодня, мы его будем учить. Но сначала поиграем.
Игра «Скажи, какой»
Одуванчик, какой? (золотой, красивый, молодой, седой)
Ветер, какой? (легкий, теплый, весенний, ласковый, свежий)
Игра «Закончи предложение»
Одуванчик желтый, как………….(солнце)
Одуванчик круглый, как…………(яблоко, тарелка, обруч, баранка)
Одуванчик пушистый, как………(вата, снег)
Одуванчик белый, как ……………(снег)
-А теперь немного отдохнем.
Физкультминутка
Одуванчик, одуванчик!
(дети приседают, медленно поднимаются)
Стебель тоненький, как пальчик.
Если ветер быстрый-быстрый
(дети разбегаются в разные стороны)
На поляну налетит,
Все вокруг зашелестит
Одуванчики тычинки
Разлетятся хороводом.
(дети берутся за руки и идут по кругу)
И сольются с небосводом.
Для того что бы вам было легче и интереснее заучить стихотворение поиграем еще в одну игру.
Задание:
«Подбери картинку»
(Воспитатель читает по две строчки, дети повторяют и выбирают подходящую по смыслу картинку.)
Одуванчик золотой
Был красивый, молодой,
Не боялся никого,
Даже ветра самого!
Одуванчик золотой,
Постарел и стал седой
А как только поседел,
Вместе с ветром улетел.
Ребята, а теперь давайте вместе расскажем стихотворение «Одуванчик» при помощи картинок. (Затем воспитатель предлагает детям, по желанию, самостоятельно, рассказать стихотворение, с опорой на картинки).
Рефлексия «Дерево».Детям предлагается оценить свои знания на конец урока. Если стихотворение запомнил, то вешаю на дерево яблоки красного цвета, если немного недоучил то желтого.
Молодцы! Вы сегодня были очень активными, внимательными, отвечали на вопросы полным предложением. Хорошо запомнили стихотворение «Одуванчик».
