Как помочь растениям
Данный конспект занятия предназначен для средней группы детского сада и нацелен на развитие у детей заботливого отношения к растениям. Воспитатель Тимофеева Ирина Ермеевна предлагает уникальную возможность познакомить малышей с важными аспектами ухода за комнатными растениями, воспитывая в них чувство ответственности и заботы.
Занятие начинается с обсуждения разнообразия растений, где дети могут назвать различные виды цветов, учатся различать их по типам и сохраняя внимание к их потребностям и структуре. Погружение в мир комнатных растений становится настоящим приключением, где каждый ребенок имеет возможность открыть для себя удивительный баланс между природой и задачами по уходу за ней.
С помощью игровых моментов и практических заданий, таких как уход за растениями, воспитатель формирует командный дух среди детей. Деловая игра «Кому нужна вода?» позволяет детям научиться различать потребности не только растений, но и других живых существ, делая процесс обучения увлекательным и познавательным.
Многочисленные дидактические игры и задания делают занятие интересным, а элементы сопоставления и объяснения помогают детям самостоятельно делать выводы о значении растений в нашей жизни, об их роли в экологии и о том, как мы можем заботиться о них.
В конце занятия воспитатель подводит итоги, и дети делятся своими впечатлениями и знаниями. Это способствует развитию их речевых навыков, умения выражать свои мысли и самое главное - формирует положительное отношение к окружающему миру и к природе.
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
Детский сад №2 с.Толбазы Муниципального района
Аургазинский район Республика Башкортостан
«Как помочь растениям»
Конспект занятия по труду в средней группе
Воспитатель: Тимофеева Ирина Ермеевна
с. Толбазы – 2010г.
Прогр. содержание: дать знания детям о комнатных растениях, продолжать учить называть названия растений. Уточнить, из каких частей состоят растения. Продолжать учить ухаживать за комнатными растениями. Закрепить знание структуры трудового процесса. Воспитывать отношение к растениям как к живым существам. Формировалось заботливое отношение к растениям. Развивать наблюдательность, внимательность, аккуратность, организованность, трудолюбие.
Ход занятия.
Воспитатель: Мир цветов – сказочный и удивительный. Каких только растений нет на нашей планете! Ребята, а теперь скажите: «Какие бывают цветы (полевые, садовые, комнатные). Они растут не только на земле, но и в воде. Заходит Мишка. Здоровается с детьми.
Воспитатель: Не грусти, Мишка! Ребята, а мы поможем Мишке и научим его как ухаживать за растениями. Сейчас все вместе отправимся в «Мир комнатных растений»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как красиво здесь, так много цветов и красивые цветы растут. Давайте расскажем Мишке, какие растения растут здесь. (дети называют их).
Воспитатель: Какие части у растений есть? (корень, стебель, листья, цветы). Все ли они одинаковые? (нет, они все разные). Они отличаются стеблями, листьями, цветами. Молодцы. А чем они похожи? (корнем, стеблями, листьями, цветами).
IIЧтобы растения выросли красивыми и большими, что им необходима? (солнце, воздух, тепло, вода, свет, минеральные удобрения и любовь).
Дидактическая игра: «Кому нужна вода» (растениям, рыбам, деревьям, людям, насекомым, птицам)
Воспитатель:Комнатные растения как и люди они живые. Они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. У каждого человека тоже есть сердце. Проверим свое сердце, приложим правую руку к левой стороне груди и прислушивайтесь, как оно бьется? Вы чувствуете? Какую часть растения можно назвать сердцем (корень). Хорошо. Молодцы. Чем дышат растения? (листьями).
Игра: «Угадай цветок по описанию» Герань и Фиалка, сравнение.
Воспитатель: Цветы нуждаются в хорошем уходе. Как мы должны ухаживать за ними? (поливать, рыхлить, опрыскивать, пересаживать, дать минеральные удобрения и т.д.). Почему мы должны ухаживать за растениями? (чтобы они выросли большими и красивыми и были чистыми).
Воспитатель: Сейчас мы с вами разделимся на 3 подгруппы и будем ухаживать за растениями
I подгруппа (Алина, Аделина и Даша) – будут мыть комнатные растения.
II подгруппа (Вильдан, Артур и Искандер) – будут рыхлить растения.
III подгруппа (Мишка, Индира и Аделина) – будут мыть поддон от горшков.
И так засучиваем рукава, и все пойдем по рабочим местам.
Какие правила вы знаете при ухаживании за растениями:
Нельзя поливать холодной водой.
Нельзя поливать сразу набрав с крана.
Вода должна простоять ночь и она станет теплее и только этой водой нужно поливать.
нужно поливать отстоянной водой.
III 2. Когда рыхлить растения, нельзя повреждать корень, рыхлить надо у края горшка.
3. Нужно рыхлить только деревянными палочками
4. Рыхлить осторожно и аккуратно.
При мытье растений:
Нужно придерживать левой рукой нижний листок и аккуратно мыть листья. Сверху вниз, снизу вверх.
Мыть осторожно каждый листочек, чтобы не сломался.
(дети начинают трудиться)
Воспитатель: Почему нам нужны комнатные растения? (Чтобы вохдух был чистый, они украшают нашу группу, дома, чтобы было красиво дома и в группе и т.д.) (дети закончили свою работу. Мишка проверяет, как дети поработали.)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете пословицы и поговорки о труде. (дети рассказывают. Мишка рассказывает стихотворение о труде).
Поиграем в игру пальчиковую. «Цветы»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как повеселели цветы. Они рады, что мы за ними ухаживаем. Растения похожи на людей: они дышат, пьют воду, питаются, защищаются, лечатся, любят добрых людей, есть растения, которые помогают справляться с болезнью они реагируют на настроение хозяина и на состояние его здоровья.
На этом занятии по труду закончилось. Всем большое спасибо!
