Игра как средство коррекции речи у дошкольников
План по самообразованию на тему «Игра как средство коррекции речи у дошкольников» представляет собой ценный ресурс для педагогов и родителей, стремящихся улучшить речевое развитие детей. Важной задачей данного документа является повышение уровня знаний о процессе формирования речи у дошкольников, а также изучение новых форм игровой деятельности, направленных на коррекцию речевых нарушений. План включает в себя не только теоретическую часть, но и практические выходы, позволяющие лучше усвоить материал.
Одним из ключевых аспектов является создание папки-передвижки с советами для родителей и играм, которая поможет активным участникам процесса самостоятельно использовать игры для развития речи у детей. Изучение психолого-педагогической литературы обогащает знания о новых логопедических технологиях, таких как метод ассоциативных связей и синквейн. Эти методики могут значительно повысить интерес детей к слову, активизировать их речевое саморазвитие и улучшить коммуникацию.
Документ также включает практические рекомендации и игры, такие как «Волшебный поднос» и пальчиковые упражнения, которые способствуют развитию мелкой моторики, внимания и памяти у детей. Использование театрализованных игр и игровых упражнений позволяют детям, играя, развивать мимику, пантомимику и словарный запас, что крайне важно в период дошкольного обучения. Наглядно-иллюстративные материалы и консультации для родителей помогут сделать процесс обучения более эффективным и увлекательным для всех участников.
План по самообразованию на тему «Игра как средство коррекции речи у дошкольников»
Мищенко Ольга Викторовна
План по самообразованию на тему «Игра как средство коррекции речи у дошкольников»
Тема: Игра как средство коррекции речи у дошкольников
Задачи:
- повысить уровень знаний о развитии речи у дошкольников;
- изучить новые формы игровой деятельности для коррекции речи;
- изучить литературу на выбранную тему;
- научиться использовать игру в совместной деятельности с детьми для развития речи;
- подготовить папку - передвижку с советами для родителей и играми по коррекции речи.
Изучение психолого-педагогической литературы (автор, название, год издания, издательство):
- Акименко, В. М. Развивающие лексико-грамматические занятия : методический материал / В. М. Акименко. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2010. - 127, [1] с. : цв. ил. - (Сердце отдаю детям). В пособии даются описания и рекомендации по применению новых логопедических технологий: синквейна, метода ассоциативных связей и интеллектуальных карт, применение которых обеспечивает интерес детей слову, речи, активизирует их саморазвитие. Материалы могут быть также использованы при работе с детьми с нормальным психофизическим развитием для профилактики речевых нарушений. Книга представляет интерес для учителей, воспитателей, логопедов и родителей.
- Ванюхина, Г. А. Речецветик : занимательное пособие для дошкольников. Кн. 1 / Г. А. Ванюхина ; худ. А. Кирпиков. - Екатеринбург : Старсо, 1993. - 136 с. Данное пособие помогает развитию всех сторон речи и психических процессов у детей при подготовке к школе. Первая книга предлагает систему комплексных занятий для пятилеток. Рекомендуется логопедам, воспитателям и родителям дошкольников.
- Домашний логопед / сост. В. И. Руденко. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2000. - 318, [2] с. Книга предназначена, в первую очередь, родителям детей, имеющих различные проблемы с речью. Также книга поможет в практической работе логопедам и воспитателям детских садов.
- Комплексная коррекционная образовательная программа развития детей 4-7 лет / авт. -сост. Е. В. Мазанова. - Волгоград : Учитель, 2014. - 170, [2] с. Представлена комплексная коррекционная образовательная программа работы с детьми 4-7 лет с речевыми нарушениями, составлена с учетом основных требований ФГОС дошкольного образования. Программа включает в себя модель взаимодействия логопеда, воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре и родителей.
Практические выходы:
- Папка - передвижка с советами для родителей и играми по коррекции речи;
- Отчет о проделанной работе;
- Оформление консультации для родителей.
Формы предоставления результатов самообразования:
- наглядно-иллюстративный материал;
- консультация для родителей;
Работа по теме самообразования:
Сентябрь - Работа с педагогами: посещение метод. объединения;
Октябрь - Работа с детьми: знакомство с простыми играми (пальчиковая и артикуляционная гимнастика);
Ноябрь -Работа с детьми: Пальчиковые упражнения. Игра "Волшебный поднос".
Игра «Волшебный поднос»
Цель: развитие мелкой моторики
- развитие графо-моторных движений;
- развитие внимания;
- развитие памяти.
Ход игры: на поднос тонким слоем насыпают манку. Ребенок пальцем или палочкой рисует предметы на заданный звук, буквы, цифры, слоги, слова;Пальчиковые упражнения разнообразны по своему содержанию.
1. Игры с пальчиками.
2. Пальчиковые игры с цветными палочками.
3. Пальчиковые игры со скороговорками.
4. Пальчиковые игры со стихами.
5. Физкультминутки, пальчиковая гимнастика,
6. Пальчиковый алфавит.
Декабрь - Взаимодействие с родителями: беседа и совместная игра для коррекции речи;
Январь - Работа с детьми: игровые упражнения по развитию мимики, пантомимики.
1. Игровые упражнения по развитию мимики
«Съем кислый лимон» (дети морщатся)
«Рассердились на драчуна» (сдвигают брови)
«Встретили знакомую девочку» (улыбаются)
«Удивились» (приподнимают брови, широко открывают глаза)
«Обиделись» (опускают уголки губ)
«Умеем лукавить» (моргают то правым глазом, то левым)
2. Игровые упражнения по развитию пантомимики
«Завяли, как травка»
«Полетели, как птицы»
«Идёт медведь по лесу»
«Крадётся волк за зайцем»
«Идут пингвины»
«Скачут лошадки».
Февраль - Работа с детьми: театрализованная игра "Телефон".
Март - Взаимодействие с родителями: беседа и совместная игра для коррекции речи;
Апрель - Работа с детьми: игра с применением современных технологий "Я знаю каждый звук".
Май - Работа с детьми : Массаж рук с помощью массажного мяча
Цель: - развитие мелкой моторики;
- развитие связной речи;
- развитие внимания
Ход игры: катаем массажный мяч между ладонями, приговаривая:
У сосны, у пихты, елки
Очень колкие иголки.
Но еще сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник.
